20xx春部編人教版語文八年級(jí)下冊(cè)第9課桃花源記word學(xué)案(參考版)
2024-12-13 12:12本頁面
【正文】 千余年來，中國(guó)的讀書人，一直把桃花源當(dāng)成一個(gè)洞天福地。 ，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿，但這樣的理想社會(huì)在當(dāng)時(shí)是不可能存在的。 下面說法正確的一項(xiàng)是（ ） A.《桃花源記》的作者是唐朝詩(shī)人陶淵明。 根據(jù)語段的內(nèi)容，分條概括雪竇與桃花源的相似之處。 （ 1）越信宿，遂緣小溪，益出山左。⑥髹（音“休”）書：用赤黑色的漆寫。④隴：通“壟”。②曳：拖，拉。 越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)?，髹?⑥ “ 雪竇山 ” 字。 越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇 ③ 蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。 水益澀 ① ，曳 ② 舟不得進(jìn)，陸行六七里，止藥師寺。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”。 【自主學(xué)習(xí)】 桃花源風(fēng)景真是美不勝收，在你的頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請(qǐng)任選一個(gè)景點(diǎn)，然后用“這里的 美，你看 ”的句式給大家描繪一番。（ 3）情節(jié)方面： ① 暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展； ② 為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念； ③ 作為情節(jié)發(fā)展的線索。（ 1）環(huán)境方面： ① 交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；② 暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等； ③ 渲染氣氛，奠定基調(diào)。 【相關(guān)鏈接】 如何分析環(huán)境描寫作用： 分析環(huán)境描寫的作用可以從人物、情節(jié)、主題以及環(huán)境本身等多個(gè)角度去考慮。（ 80字左右） 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 品析文章的意境美、語言美，提高對(duì)語言文字的感悟能力。 D、有良田美池／桑竹之屬。 B、余人各復(fù)／延至其／家，皆出酒食。 《桃花源詩(shī)》中與《桃花源記》的 “阡陌交通，雞犬相聞”表意類似的句子是： 你怎么樣理解
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