【正文】 【教學(xué)重點】了解植物的一些共同特點。過程與方法：運用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識。植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命?！窘虒W(xué)過程】一、怎樣觀察植物的變化二、觀察葉的生長變化三、實地觀察記錄植物的莖、葉四、記錄一種植物的變化情況第七課 植物的共同特點【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表?！窘虒W(xué)重點】觀察記錄描述植物的變化。過程與方法：能用測量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。植物的變化表現(xiàn)在各個方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面。有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長和衰老的完整過程?！窘虒W(xué)過程】一、統(tǒng)計收集到的樹葉二、觀察比較樹葉三、觀察葉的生命特征葉也是有生命的，它從葉芽長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老。分組材料：同一種植物的新鮮葉和落葉?！窘虒W(xué)難點】是否是同一種樹葉的判斷。情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生?！窘虒W(xué)過程】一、認(rèn)識常見的水生植物二、觀察水葫蘆和金魚藻三、比較水葫蘆和金魚藻四、比較水葫蘆和狗尾草都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等第五課 植物的葉【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征?！窘虒W(xué)難點】探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會到水生植物也是一個個活生生的生命個體。過程與方法：用簡圖畫出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。第四課 觀察水生植物【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片。【教學(xué)重點】找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。過程與方法：用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】校園中選定一些大樹供各小組觀察所需，同時為各小組準(zhǔn)備：一張觀察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個放大鏡?！窘虒W(xué)重點】能嘗試通過對樹有序的觀察描述和比較后指向樹木作為生命體的特征。用實物來補充語言描述的不足。用簡圖描述樹的整體形狀。樹生長在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙?！窘虒W(xué)重點】了解觀察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識到觀察的重要性。發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受。用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。用各種感官觀察大樹。三、總結(jié)生物的共同點第三篇：教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊教案第一單元 植物 第一課 我看到了什么【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。關(guān)注：是否能做到安靜的觀察、不打擾校園的動植物。學(xué)生分組到校園靜靜的觀察校園的植物和動物。設(shè)計意圖：了解動物所具有的共同特征。教師或?qū)W生舉例某種動物，看是否具有上面的共同特點，如果某一種動物不具備上面四種動物的某個共同特點就刪去，這樣找出動物的共同特點。小組討論四種小動物的共同特點，把結(jié)果記在課本上?！窘虒W(xué)過程】一、討論動物的共同特點?！窘虒W(xué)難點】學(xué)生提供的信息是否有證據(jù)支持，學(xué)生無證據(jù)信息對整理的干擾。情感、態(tài)度、價值觀通過對動物壽命的認(rèn)識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。第七課 動物的共同特點【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念動物的個體形態(tài)不同，生活環(huán)境也不同，但是動物具有共同的特點：生活在一定的環(huán)境里，會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應(yīng)，會生長發(fā)育，會繁殖后代。五、把觀察后的金魚養(yǎng)在各班教室，方便學(xué)生繼續(xù)觀察，獲取更多信息。關(guān)注：學(xué)生比較的信息的多寡。學(xué)生把上節(jié)課學(xué)的蝸牛的特點寫在左邊圓圈里，把蚯蚓的特點寫在右邊的圓圈里，劃去各自相同的特點。設(shè)計意圖：了解金魚吃食和呼吸方面的信息；培養(yǎng)“用實驗方法驗證看法”的意識。教師適時指導(dǎo)并提供信息：水中有少量的空氣。教師根據(jù)學(xué)生的交流與討論作出提示：喂食觀察金魚的吃食；用紅水觀察金魚的呼吸。三、觀察金魚的吃食和呼吸交流有關(guān)金魚在吃食和呼吸方面的經(jīng)驗。關(guān)注：學(xué)生對金魚形態(tài)的關(guān)注和對金魚運動方式的關(guān)注。二、觀察金魚的外形和運動學(xué)生觀察金魚的外形和運動。關(guān)注：“魚生活在水里”的理解。【教學(xué)過程】一、了解魚類的生活環(huán)境教師介紹魚類的生活環(huán)境?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每組：23條金魚，裝載玻璃缸里?！窘虒W(xué)重點】通過觀察金魚的生活，了解水生動物與陸生動物的相同和不同。繼續(xù)利用維恩圖比較動物的相同和不同。金魚和螞蟻具有相同的生命特征。）第六課 金魚【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念魚類有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，具有生命體的基本特征。設(shè)計意圖：培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣；獲得更多有關(guān)螞蟻的信息。組織學(xué)生并適當(dāng)提問使學(xué)生交流更順暢和清晰，適當(dāng)提供信息以幫助學(xué)生解答觀察中的問題。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、運動等方面的信息。選用合理的方法進行限制螞蟻活動而又不傷害螞蟻的觀察并記錄。設(shè)計意圖：嘗試用不同方法觀察螞蟻；通過觀察了解螞蟻在身體結(jié)構(gòu)、吃食、運動、群體關(guān)系等方面的信息。學(xué)生到校園找好的地方觀察螞蟻。觀察螞蟻可能遇到的問題和觀察螞蟻的方法。設(shè)計意圖：為觀察螞蟻找到合適地點。學(xué)生找螞蟻，最好能找到螞蟻的窩。教師準(zhǔn)備：裝在玻璃瓶里的螞蟻、白志、放大鏡、小盆子、小石塊?！窘虒W(xué)難點】觀察螞蟻過程中不干擾螞蟻，室外觀察螞蟻的安全性。情感、態(tài)度、價值觀以細(xì)心、小心的態(tài)度觀察螞蟻，愛護小動物，珍愛生命。過程與方法用圖畫盡可能準(zhǔn)確的畫出螞蟻的身體。第五課 螞蟻【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念螞蟻有自己的生活習(xí)性，適應(yīng)陸地上的生活。設(shè)計意圖：初步體會動物具有相同的特點。小結(jié)蚯蚓和蝸牛的相同點和不同點。四、比較蚯蚓和蝸牛的相同和不同回顧維恩圖的用處。關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激（比如用水刺激）的方法觀察蚯蚓的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。學(xué)生觀察、記錄蚯蚓的運動。組織學(xué)生討論觀察蚯蚓運動的方法和記錄的方法。設(shè)計意圖：認(rèn)識蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)特點。并在觀察過程中提出自己的新的問題。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。設(shè)計意圖：使學(xué)生對蝸牛的生活環(huán)境有一個初略的認(rèn)識?！窘虒W(xué)過程】一、課前布置學(xué)生捉蚯蚓教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛，捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點。【教學(xué)難點】對蚯蚓的細(xì)致的觀察，對蚯蚓身體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。情感、態(tài)度、價值觀喜歡蚯蚓這樣的小動物，樹立認(rèn)真細(xì)致、實事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動物。蚯蚓能對外界的刺激做出相應(yīng)的反應(yīng)，如對外力刺激的反應(yīng)、對水的反應(yīng)。設(shè)計意圖：在飼養(yǎng)中獲取更多的有關(guān)動物的信息。教師注意在學(xué)生飼養(yǎng)過程中就學(xué)生提出的新問題提供信息。設(shè)計意圖：體會細(xì)節(jié)觀察對獲取信息的重要性。學(xué)生觀察蝸牛排泄和呼吸。設(shè)計意圖：嘗試用不同的方法解決遇到的問題。教師注意就學(xué)生提出的新問題提供信息。學(xué)生設(shè)計蝸牛吃什么和不吃什么的實驗。設(shè)計意圖：獲取更多的有關(guān)蝸牛的信息，初步體會觀察對獲取信息的重要性。教師板書學(xué)生匯報的內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點】學(xué)生表現(xiàn)自我的欲望與傾聽他人意見的沖突。情感、態(tài)度、價值觀體會細(xì)致觀察對獲得信息的重要性。第三課 蝸牛（二）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念蝸牛有一些與生命活動相關(guān)的生活習(xí)性：運動和休眠、呼吸、吃食、排泄。關(guān)注：飼養(yǎng)過程中是否堅持觀察、記錄。（被注：觀察蝸牛的身體和觀察蝸牛的運動最好結(jié)合起來在同一時間段內(nèi)完成）四、飼養(yǎng)蝸牛教師介紹飼養(yǎng)蝸牛的方法和注意事項。關(guān)注：學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激的方法觀察蝸牛的反應(yīng)，學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。學(xué)生觀察、記錄蝸牛的運動。組織學(xué)生討論觀察蝸牛運動的方法和記錄的方法。設(shè)計意圖：認(rèn)識蝸牛的身體結(jié)構(gòu)特點。并在觀察過程中提出自己的新的問題。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。二、觀察蝸牛的身體。關(guān)注：學(xué)生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動植物。與學(xué)生相同的但大一號的材料?！窘虒W(xué)難點】學(xué)生觀察過程中對蝸牛的態(tài)度及對觀察到的信息的整理。情感、態(tài)度、價值觀發(fā)展研究小動物的興趣，樹立起認(rèn)真細(xì)致、實事求是地觀察態(tài)度，做到不打擾、不傷害小動物。用簡圖畫出蝸牛的外形。蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行，腹足做細(xì)波浪狀運動并在爬行中留下粘液痕跡。第二課 蝸牛（一）【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念蝸牛的特點體現(xiàn)在它的運動、身體構(gòu)造等多方面。關(guān)注：學(xué)生是否遵守紀(jì)律、是否愛護小動物，是否用一定的方式作記錄。四、到校園里尋訪小動物學(xué)生分組尋訪。關(guān)注：學(xué)生任務(wù)和分工是否明確。交流尋訪過程中可能遇到的問題和注意事項。三、尋訪活動的準(zhǔn)備組織討論，明確尋訪的任務(wù)、尋訪的時間、地點和觀察與調(diào)查的方法。關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容。二、回憶和整理已有的對小動物的經(jīng)驗和知識教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內(nèi)見過那些小動物。關(guān)注：學(xué)生舉例的普遍性性，舉現(xiàn)實存在的動物的為俐。設(shè)計簡單的記錄表，供學(xué)生參考?！窘虒W(xué)難點】避免學(xué)生在尋訪過程中過分關(guān)注某一種小動物。情感、態(tài)度、價值觀發(fā)展親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物的態(tài)度，形成愛護小動物，珍愛生命，保護生態(tài)環(huán)境的意識。第一課 尋訪小動物【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念動物具有多樣性，動物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動物。培養(yǎng)保護自然環(huán)境種動物的意識，能愛護自然環(huán)境下的小動物。感受動物的多樣性，培養(yǎng)對不同動物的研究興趣。比較多種動物，總結(jié)他們的相同和不同。在觀察過程中提出要研究的問題，用不同的方法解決不同的問題。運用文字、圖畫記錄觀察到的內(nèi)容。動物有相同點：生長在一定的環(huán)境里，會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應(yīng)，會生長發(fā)育，會繁殖后代。動物有最基本的生存需要：食物、空間和應(yīng)激性。地區(qū)上有很多種不同種類的動物，它們和植物一起構(gòu)成了豐富多彩的的生命世界?？偨Y(jié)：植物作為生命體有許多重要特征，有共同的生長需要量，有生長發(fā)育、繁殖、衰老死亡等特征，還有適應(yīng)環(huán)境（水葫蘆）的結(jié)構(gòu)特征等。交流：從這些植物的一生中，我們明白了什么？三、植物有哪些共同特點思考：在我們對植物進行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的哪些共同特點？我們是怎么知道的？整理：翻看前幾課的唯恩圖記錄，比較各共同點，然后整理記錄于紙上?？磮D：一棵大樹的一生，你們能找出與向日葵一生的相同和不同嗎？對了，主要不同是壽命的長短不同。請補充閱讀P21的“植物需要陽光”。我們還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面的記錄單里。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片； 學(xué)生：水生植物和陸生植物的比較記錄紙。【教學(xué)重點】了解植物的一些共同特點。過程與方法：運用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識。植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命。（活動時間約15分鐘）交流：匯報我們的觀察數(shù)據(jù)，思考這些數(shù)據(jù)能說明什么問題？落葉的數(shù)量說明什么問題？一條樹枝上有大小不同的樹葉，說明什么問題？如果以后測量得到的數(shù)據(jù)變化很大，說明什么？如果變化不大，又怎樣理解？四、記錄一種植物的變化情況我們還可以同時觀察田野、路邊和家里的植物發(fā)生了什么變化？就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹或草，觀察它們在秋冬季的變化，一個月觀察一次，把觀察的結(jié)果記錄在表中，你能做到嗎？ 板書設(shè)計：第七課 植物的共同特點【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物。菊花的花苞長得怎么樣了？ 狗尾草會枯死嗎？樟樹的果實又是怎樣變化的呢？二、觀察葉的生長變化可以測量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長度或?qū)挾?，并做好記錄，看一個階段后它們分別有什么變化？還可以觀察樹葉的其他變化。）討論：我們可以觀察植物的哪些變化？我們怎樣觀察？首先得測量樹干是否變粗了，我們得在樹干的同一高度連續(xù)測量三次，取接近值（三年級孩子尚未接觸過平均值的數(shù)學(xué)解法）；過一個階段再同樣測量進行記錄?！窘虒W(xué)過程】一、怎樣觀察植物的變化我們知道，春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進入生長期，發(fā)芽、長大、開花結(jié)果。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表?！窘虒W(xué)重點】觀察記錄描述植物的變化。過程與方法：能用測量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。植物的變化表現(xiàn)在各個方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等方面。有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的葉同樣也有生長和衰老的完整過程。描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎？能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等）能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎？總結(jié)：葉也是有生命的，它從葉芽長成小小的嫩葉，又慢慢地長大，變老?，F(xiàn)在把樹葉放在桌上，以小組為單位進行統(tǒng)計：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹葉？二、觀察比較樹葉質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？討論：觀察到了什么