【正文】 。“磨課”把我“磨”得自信滿滿，最后讓我信心十足的站上講臺。在猜測驗證的過程中讓學(xué)生了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)，從而加深數(shù)字編碼的思想。從學(xué)生熟悉的學(xué)號上讓學(xué)生初識編碼的思想。我從學(xué)生身邊熟悉的學(xué)號入手，由學(xué)生自己分析學(xué)號得知：從左往右看，數(shù)字所代表的范圍是從大到小的，反之就是從小到大。本科雖然學(xué)的是郵政編碼，但教材編寫的意圖肯定不是讓學(xué)生去背郵政編碼的結(jié)構(gòu)，那么對于這個陌生的東西讓學(xué)生自己去尋找與直接告訴他們并沒有多大區(qū)別，既然這樣那為何要再這花大把的時間來消磨學(xué)生的意志呢。由課后作業(yè)反應(yīng)出學(xué)生掌握得很扎實，但我總覺得這次與上次相比只是換湯不換藥，課堂上學(xué)生的興趣依舊不理想。課堂上我有意打亂學(xué)生收集回來的數(shù)據(jù)，讓他們分類，并說明理由，在說出理由的同時也就發(fā)現(xiàn)了郵政編碼的前兩位、前三位表示什么。怎樣體現(xiàn)出數(shù)學(xué)味呢？讓學(xué)生參與其中肯定會有些。之后的前三位、前四位、后兩位也以同樣的方法讓學(xué)生自己在對比中去發(fā)現(xiàn)。隨著科技的發(fā)展，“郵政編碼”離學(xué)生的生活越來越遠，學(xué)生對它幾乎是全陌生的。所謂磨課重點“磨”的是教案，我的初稿出來之后，我們組內(nèi)的成員就全體出動，各抒己見，寶貴的意見躍然紙上。然而，這是一個追求完美的過程，雖忙碌但也充實，快樂。在整個培訓(xùn)期間，給我留下印象最深刻的就是小組磨課活動，不身在其中絕對體會不到其中的艱辛與煎熬。我學(xué)會把學(xué)生看做真正的人，正視孩子的出錯，而不是一味的斥責(zé)，名師們的一句話說得真好：課堂就是出錯的地方。在對知識的“是什么的？”“怎么來的？”“做什么的？”“怎么做的？”中國的教育注重的是前三項，而美國的教育注重最后一項。我們教出來的孩子善于低頭做題，而不善于思考并表達自己的想法。在名師的眼里“生本課堂”就是讓學(xué)生安靜的思考，合理的表達。在名師們的課堂上，你總能聽到那聲親切的稱呼“孩子”，老師說的最多的話是“誰還想說？”“誰還有補充？”“誰聽明白了？”“你想好了，你該怎么說？”等話語。我們不說名師們的課堂語言的精煉的當，因為人家畢竟是名師；也不說他們的教學(xué)設(shè)計如此的新穎而不是效果，因為人家是多次打造出來的精品課。曾以為在自己的努力下，距新課程改革的步伐為之不遠，有時稍有成績就沾沾自喜。赴杭參加“千課萬人”觀摩活動，經(jīng)歷4天的頭腦風(fēng)暴，總的感覺是“累并快樂著”?；蛟S這就是“在做中學(xué)”的真正含義吧。華麗的語言我寫不出來，但自己做過的事相信每個人都能寫。然而，陳加倉老師的話粉碎了我的想法，在他眼里這些無非是為自己偷懶找的借口。期間經(jīng)歷集中理論學(xué)習(xí)、赴杭參加“千課萬人”聽課觀摩，學(xué)員分小組磨課、試課等，無一不讓我眼前一亮，所見、所聞、所學(xué)將使我一生受用。要想成為一名真正的品德教師，還需要努力提高自身素質(zhì)，因為人只有在不斷的學(xué)習(xí)與研究中才會進步，我會在今后的實際工作中找差距，多學(xué)習(xí)，不斷超越自我，早日成為研究型教師。培訓(xùn)的時間是短暫的，我深知，在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。在接下來的幾天時間里，我們還聆聽了吳又存老師做的《思想品德課堂分析與課例分析》講座，感嘆吳老師的睿智和博學(xué),王淑珍老師對初中思想品德課程的解讀等等,這些都是我平時認為有些疑惑的內(nèi)容，在老師的講解引導(dǎo)下使我的迷霧逐漸散開,使我的眼前豁然開朗，相信專家們的這些點撥會使我今后的教學(xué)受益非淺。二、理論的升華這一次的學(xué)習(xí)，我們主要聆聽的是與思想品德課程結(jié)合緊密的內(nèi)容，使我更是對上好思品學(xué)科充滿了信心。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。于是，在學(xué)習(xí)中，每一天我都感覺幸福又充實?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希望放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！第四篇：收獲并快樂著收獲并快樂著——2011年暑期培訓(xùn)心得體會湖北省?？悼h過渡灣中心學(xué)校李朋2011年7月10日至17日的7天的培訓(xùn)時間是短暫的7天，但對于我這樣一名來自大山深處普通中學(xué)教師來說，是不平凡的7天，因為是我第一次參加了湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的暑期培訓(xùn)，這次培訓(xùn)主要是理論提升，聆聽專家講座，也有互動交流，可以說是讓我飽嘗了精神大餐，陶冶了情操，鍛煉了毅力，思想受到很大沖擊。天上不會掉餡餅，只有靠我自己的努力，才能到達成功的彼岸。在心與心的交流中，家長們漸漸了解我、認可我，慢慢地也愿意主動配合我的教育教學(xué)工作了。做班主任已經(jīng)兩年了，在這兩年里我嘗到了工作中的酸甜與苦澀，記得剛做班主任時，有些家長看我年輕，認為沒有經(jīng)驗，給我的家長工作帶來了一定的難度。孩子們也真誠地叫我：“嚴老師好媽媽”。平時我還十分注重孩子的養(yǎng)護問題，從睡眠