【正文】 總之，在新課改背景下，教好古詩詞對廣大的高中語文教師來講，一定要在教學(xué)實踐中大膽探索，創(chuàng)新更科學(xué)、更切合實際的教學(xué)方法，推動高中語文教學(xué)的更好發(fā)展。因此，教師在教學(xué)時，還要引導(dǎo)學(xué)生加強對古詩詞修辭及典故的研究和挖掘，以此體會作者所要表達(dá)的形象和主題，同時體會作者在語言表達(dá)上的特色和藝術(shù)。第三，深刻體會詩詞寫作上的特色。在古詩詞教學(xué)中，教師一定要針對古詩詞的特點，選擇正確的教學(xué)方法：第一，要加強誦讀，通過誦讀，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的誦讀中理解詩詞大意，體會詩詞的意境。最后，在課堂教學(xué)中，教師一定要明確學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生探究活動形成的結(jié)論，教師要進(jìn)行總結(jié)，對課堂探究活動的積極成果要予以肯定，對學(xué)生在分析理解問題的過程中，存在的明顯錯誤，一定要明確地指出并加以糾正。其次，教師要營造平等民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在古詩文學(xué)習(xí)的過程中敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表見解，積極主動地參與課堂探究活動，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。一、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在新課改條件下，每一位語文教師要轉(zhuǎn)變觀念，用新課程理念開展古詩文教學(xué)。注釋：①:人民教育出版社,2004.②(哲學(xué)社會科學(xué)版),1978(2).③:人民教育出版社,2006.第五篇：新課改背景下高中語文古詩詞教學(xué)淺議新課改背景下高中語文古詩詞教學(xué)淺議2009925陜西省旬邑縣第二高中秦曉燕孫虎古詩詞是我國古代文學(xué)的重要組成部分，在高中語文教學(xué)內(nèi)容中也占有重要的地位。在閱讀過程中,學(xué)生遇到關(guān)于字詞等方面的疑難,不一定馬上告訴學(xué)生,可以要求其自己動手查閱工具書,并及時做好記載。(4)勤查工具書。俗話說:“好記性不如爛筆頭”,任何積累都可以從一點一滴的知識開始。高中階段的學(xué)生大多不喜歡動腦思考,在閱讀過程中,我們要教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成通過深入思考、認(rèn)真分析,自己解決問題的習(xí)慣。(2)勤于思考。(1)主動閱讀?！薄敖獭苯o學(xué)生閱讀的方法和內(nèi)容,并不是“語文閱讀課教學(xué)”的重點,重點是學(xué)生能夠運用已學(xué)過的閱讀方法去閱讀,并使之得以鞏固。在一步步的引導(dǎo)中,學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā)出來,并將這種興趣由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外,轉(zhuǎn)向他們的語文生活中去,學(xué)生會受益匪淺。倫敦的《熱愛生命》,法國作家巴爾扎克的《高老頭》,西班牙作家塞萬提斯的《堂吉訶德》,俄國作家屠格涅夫的《獵人筆記》,托爾斯泰的《復(fù)活》,中國作家霍達(dá)的《穆斯林的葬禮》,路遙的《平凡的世界》,古典四大名著??這些名著從不同的層面吸引著學(xué)生的興趣,在一本接一本的閱讀中,他們享受著文化帶與他們的饕餮大餐,體驗到閱讀帶來的快樂和充實,而我們的閱讀教學(xué)的目的亦能在此過程中得以實現(xiàn)。此時,教師就應(yīng)該跟進(jìn)提出要求,指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時批注文段,摘抄句段,引導(dǎo)他們進(jìn)行閱讀積累。學(xué)生在課外閱讀中,也許會對閱讀作品缺少方向性、辨別性的選擇,教師應(yīng)該先向?qū)W生闡述了閱讀對于語文學(xué)習(xí)的重要性,然后在課外閱讀初始階段里給出范圍進(jìn)行指導(dǎo)以供學(xué)生參考。目前高中階段語文的必修和選修課本里所選篇目大都是文化經(jīng)典,對于提高學(xué)生審美能力和閱讀能力都有十分有益的影響。我想,學(xué)生既對讀感興趣,又能夠在誦讀當(dāng)中收獲學(xué)習(xí)的碩果, 雙管齊下,何樂而不為呢?補充課外經(jīng)典讀物閱讀是積累和培養(yǎng)學(xué)生文化底蘊的最好途徑,優(yōu)秀的作品是對生活感受深刻、豐富、細(xì)膩的作品,易于觸發(fā)學(xué)生的心靈,讀一部好書,可以使學(xué)生的心靈得到凈化和洗禮。通過不斷的閱讀和自我體悟,學(xué)生理解了莊子“道”的思想:人生在世不僅要做好事而不做壞事,而且好事要自然而然地去做,千萬不能有意地去做,不能為了沽名釣譽而做?！比~圣陶先生也指出:“熟讀名文,就是在不知不覺之中追求語言的完美,誦讀的工夫,無論對語體、對文言都很重要,僅僅討究,只是知識方面的事情,誦讀卻可以養(yǎng)成習(xí)慣,使語言不期而然近于完美。另外,我也總結(jié)到在閱讀教學(xué)中,“讀”也是激發(fā)學(xué)生興奮點的一種方法,在這篇文章的教學(xué)中我充分地讓學(xué)生與文本對話,采取了默讀,誦讀,精讀相結(jié)合的多種方式,學(xué)生十分愿意將自己的才華在朗誦課文時展現(xiàn)給同學(xué)們?！雹壅n后我進(jìn)行了總結(jié),統(tǒng)一閱讀的材料雖不算多,但是學(xué)生在讀完之后,會憑借自己的閱讀興趣利用一些課余時間再去尋找、選擇符合自己口味的材料來讀。善刀而藏之。動刀甚微,謋然已解,如土委地。以無厚入有間,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。今臣之刀十九年矣,所解數(shù)千牛矣,而刀刃若新發(fā)于硎。依乎天理,批大卻,導(dǎo)大窾,因其固然,技經(jīng)肯綮之未嘗,而況大軱乎!良庖歲更刀,割也。三年之后,未嘗見全牛也。進(jìn)乎技矣。手之所觸,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音:合于《桑林》之舞,乃中《經(jīng)首》之會。在互相探討閱讀中,學(xué)生生成了許多有價值的經(jīng)驗和感悟。例如我在教學(xué)《皰丁解?！窌r,為了讓學(xué)生更好理解“臣之所好者,道也”所體現(xiàn)的莊子思想,印發(fā)了一些關(guān)于“莊子生平經(jīng)歷”的材料。我們在課堂上應(yīng)該著眼于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,倡導(dǎo)廣泛的、自主的、個性化的閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,指導(dǎo)他們以正確的閱讀方法。具體該如何操作,筆者總結(jié)為以下三點:著眼于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣新課標(biāo)明確規(guī)定了高中階段學(xué)生的閱讀總量和各學(xué)段的閱讀分量,閱讀水平、閱讀質(zhì)量的提高,應(yīng)以一定的閱讀量為前提。實際上,語文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都離不開閱讀,抓好學(xué)生的語文閱讀能力對其它任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都會有幫助,因此,新課改在河南推行兩年來,我們都在為如何多角度提高學(xué)生自主閱讀能力而不懈探索著?？忌龑W(xué)壓力大,教師責(zé)任也很重大,此種情況之下,學(xué)生亦不敢花上些許時間閱讀名篇名著,久而久之,除了課本里選出的文章,他們沒有更多的與文字打交道的機(jī)會,理解文字的能力自然不會強。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師在課堂上應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。①閱讀所積累的語言材料也為學(xué)生寫作提供了儲備,呂叔湘先生也說過:閱讀的本領(lǐng)學(xué)會了,自己寫作就不難了。在新課改的背景下,教師應(yīng)該著重在興趣上引導(dǎo)學(xué)生,補充其課外閱讀量,使之形成良好的自主閱讀的習(xí)慣,為他們的學(xué)習(xí)提供更好的幫助。教材介紹部分全面分析了新課程語文的特性，并對口語實踐、作文教學(xué)等模塊進(jìn)行了重點指導(dǎo)，對必修和選修的課文內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)介紹；教學(xué)設(shè)計與試教經(jīng)驗部分列舉了許多成功的課例，可以說是教學(xué)設(shè)計的模本；附錄部分是《2007年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》語文部分，我們知道，甘肅省目前還沒有公布適用于新一輪新課程改革的高考大綱，但毫無疑問，新的考試大綱必將很大地影響新課程的推進(jìn)，甚至決定新一輪新課改的最終執(zhí)行情況和方向，所以，對新的高考大綱，我們的態(tài)度是：拭目以待?！墩Z文教師培訓(xùn)手冊》有人民教育出版社課程教材研究所、中學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心聯(lián)合開發(fā)，是教師備課的必備手冊。該課件包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、課文朗讀、互動課件、教學(xué)視頻和教學(xué)圖片等資源，與人教版課程內(nèi)容同步，供教師選擇使用。所以，可以這樣說，這一次的新課程改革也是多媒體教學(xué)的進(jìn)一步推進(jìn)與普及，對老師的多媒體技術(shù)也是一次全新的考驗。多媒體環(huán)境。登建康賞心亭 永遇樂科波菲爾》 必修二 第一單元 1 荷塘月色 2 故都的秋 3 囚綠記 第二單元 《詩經(jīng)》兩首 氓 采薇 5 離騷 孔雀東南飛（并序）7 詩三首 涉江采芙蓉 短歌行 歸園田居（其一）第三單元 8 蘭亭集序 9 赤壁賦 游褒禪山記 第四單元 就任北京大學(xué)校長之演說 12 我有一個夢想 在馬克思墓前的講話 表達(dá)交流直面挫折 學(xué)習(xí)描寫 美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)抒情園丁贊歌 學(xué)習(xí)選取記敘的角度 想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu) 演講梳理探究成語：中華文化的微縮景觀 修辭無處不在姓氏源流與文化尋根 名著導(dǎo)讀 《家》《巴黎圣母院》 必修三 第一單元 林黛玉進(jìn)賈府 2 祝福 老人與海 第二單元 4 蜀道難 杜甫詩三