幼兒生活習慣養(yǎng)成論文(參考版)
2024-11-04 05:51本頁面
【正文】 共同創(chuàng)造輝煌的未來。昨日的習慣已經(jīng)造就今日的我們，今日的習慣決定明天的我們。二、學生習慣培養(yǎng) 重榜樣、重示范一直以來，我們學校的領(lǐng)導和老師默默地工作，無私奉獻，努力為同學營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學習條件，學校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，但是同學們想過嗎？學校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力遠遠不夠的，需要，你我他，大家共同努力，你一言，我一行，塑造出我們十一中高大美麗的形象，每一位同學的言行舉止，展現(xiàn)的是學校的品味，關(guān)系著學校的榮辱。我們應(yīng)怎樣養(yǎng)成良好的行為習慣呢？一、學生習慣培養(yǎng)，班風是核心一所學校校風的好壞，直接由構(gòu)成班級班風的好壞決定，好的班級風貌使學生有一個良好的學習環(huán)境。規(guī)范自己的言行認認真真的排好隊，唱好歌，掃好路，吃好飯，寫好字。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。我國著名的教育家葉圣陶先生認為，教育就是養(yǎng)成習慣。每個做父母的都盼望自己的孩子有健康的身心和幸福的生活，那么，就請抓緊幼兒這一可塑性最大的時期，在培養(yǎng)孩子良好生活習慣上多下工夫，把孩子培養(yǎng)成有生活習慣人。培養(yǎng)幼兒良好生活習慣特別需要施教者在教育上的配合一致。如：要求孩子玩完玩具放會原處，可以用游戲的口吻對孩子說：“玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家吧！”這就比向孩子提要求效果要好的多。良好的生活習慣是在長期生活中逐步形成的，因此，無論是社生活制度還是自我服務(wù)方面的要求，都不能操之過急，要講究科學性。如穿脫衣服、自己吃飯、上床之前放好自己脫下來的衣服、鞋襪，學習收拾自己的玩具和小人書，幫老師拿東西，開飯時讓他幫助搬凳子，擺放碗筷，吃飯后幫助收拾碗筷等，在力所能及的范圍內(nèi)，選擇孩子能勝任的事，從孩子自我服務(wù)勞動開始，讓他獲得成功，激發(fā)他進一步的勞動熱情。養(yǎng)成這些好的習慣，對他的一生的發(fā)展都是有益的。在這方面，家長要了解孩子身體發(fā)育所需各種營養(yǎng)，科學安排孩子的飲食。孩子有許多玩具、圖書，家長要指導他們看后放在固定的地點，不得隨便亂丟，不能把房間搞的一團糟。講衛(wèi)生也是良好生活習慣的一個重要方面。家長要讓孩子形成明確的時間觀念，什么時候起床，什么時候睡覺，什么時候吃飯，什么時候做游戲。最初，孩子被動地按照家長或老師的要求去吃、睡、玩，去處理、安排自己的學習、游戲及其它活動，久而久之，這種安排發(fā)展成一些較少變化的行為方式，這就是人們平時所說的習慣。因此，無論是家庭教育還是學校教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣是很關(guān)鍵的。第四篇：養(yǎng)成良好生活習慣幫助孩子養(yǎng)成良好生活習慣有人說：“行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。可見養(yǎng)成良好習慣既要按一定的要求去做，還要長期堅持不懈、持之以恒，不能間斷，只有堅持不懈的努力，才能使良好習慣逐步養(yǎng)成。家長在這一天中可以隨時來幼兒園觀看自己的孩子日常的生活，同時看看到幼兒園是如何培養(yǎng)幼兒生活習慣的。我利用《家長園地》向家長宣傳了培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的重要性，建立一個“家長經(jīng)驗交流角”家長可隨時在上面留言介紹自己的經(jīng)驗和困惑，我們也進行家訪與家長進行交流和溝通及時給予幫助。并在幼兒園的墻壁上，創(chuàng)設(shè)一些生活自理圖片，圖文并茂，讓幼兒學習一些生活自理能力的好處，糾正幼兒飯來張口，衣來伸手的懶惰行為?！备枳x完了，手就要洗完，這樣幼兒又學會了洗手的方法，又不會玩水；幼兒外出活動，到處亂跑，我就給他們講“母雞和小雞”的故事；幼兒挑吃，我就教幼兒詩歌：吃飯、情景表演：“兩個朋友去買菜”，“動手剝”等文學作品。我選擇了一些幼兒容易上口的詩歌、吸引的故事來培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。文學作品選擇的好，有利于促進
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