幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成論文-文庫吧資料
2024-11-04 05:51本頁面
【正文】 幼兒的發(fā)展。在班上我就采用了收拾玩具、上廁所、洗手、喝水、休息等音樂，當(dāng)幼兒聽到音樂的提示下，慢慢地幼兒就養(yǎng)成良好的生活自理能力。對于幼兒的洗手，幼兒通常是不能正確地去洗手，我就通過兒歌讓幼兒認(rèn)識手，知道洗手的重要性并學(xué)會洗手的正確方法，每次的洗手都會給他們放上歌曲《洗手歌》讓孩子們在愉悅的情緒下洗手。我請小朋友從家里帶來了自己喜愛的娃娃，我為小朋友們準(zhǔn)備了娃娃的衣服：上衣、褲子，我和小朋友一起玩布娃娃穿衣服的游戲。良好的生活習(xí)慣是要經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才能養(yǎng)成的，而反復(fù)的練習(xí)容易讓幼兒產(chǎn)生厭倦的情緒，在以往對幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)上，多采用單一說教，這會更讓幼兒更多厭倦情緒的產(chǎn)生，根據(jù)幼兒這一心理特點，把幼兒的穿衣、穿鞋、洗手等內(nèi)容利用多種形式進行，使幼兒在輕松有趣的活動中掌握一些基本的生活技能，主動的去做，愿意去做。因此，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，使他們有好的生活節(jié)奏，這對孩子一生的成長都具有十分重要的意作用。習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，但它一經(jīng)形成，改變起來就非常困難。第三篇：幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。孩子很快就學(xué)會了自己上廁所的步驟。2時，幼兒很快養(yǎng)成了正確洗手的好習(xí)慣。讓幼兒知道什么時候該洗手？幼兒在家里是由家長幫助他們洗手，入廁的，他們是完全被動的。早教班有的孩子不愛喝水，老師就以各種形式引導(dǎo)幼兒喝水。在早教活動中，教育孩子安靜進餐，通過講故事《漏嘴巴》教育孩子在吃飯的時候不講話，要向故事中的小妹妹學(xué)習(xí)，不做漏嘴巴的孩子。有許多家長向我們抱怨，一頓飯吃下來，特別費勁。孩子們順利度過了“托班入托關(guān)”。二是家長包辦過多，而影響幼兒自理能力的發(fā)展，使孩子得不到應(yīng)有的鍛煉，嚴(yán)重影響了孩子對集體生活的適應(yīng)能力。由于，孩子上早教班前，大都是家里的小皇帝、小公主，在家里被長輩們寵愛有佳，要什么有什么，有的爸爸媽媽甚至包辦代替，有的孩子還養(yǎng)成了種種不良生活習(xí)慣，處在秩序感發(fā)展的關(guān)鍵期。及時地對孩子進行相關(guān)的教育,能使幼兒逐步養(yǎng)成幼兒自覺的日常生活中的良好習(xí)慣。我們的研究往往還停留在針對集體和幼兒的層面上，所以，在以后的課題實施中，教師應(yīng)該利用各種途徑，讓家長更加了解我們的課題內(nèi)容，實施方法等，使家長更能夠配合我們的研究，共同促進幼兒全面地成長。孩子們在生活習(xí)慣和禮儀方面幼兒明顯的進步，但是部分幼兒出現(xiàn)了反復(fù)性，我們的研究還需繼續(xù)，孩子們的行為還需繼續(xù)練習(xí)。如玩“小手、小口動一動”的游戲，幼兒們可以一邊念兒歌一邊做動作，小朋友可喜歡啦！大家都一邊扭著屁股一邊念：“先濕水后搓皂，搓手心，搓手背，手指頭洗仔細(xì)，小手腕別忘記”。一摸肚子就知道小朋友有沒有喝水（其實我是在他們喝水時留心觀察他們的喝水情況）。我們把幼兒日常的喝水、穿衣當(dāng)成游戲，和孩子們一起參與。同樣，我們把孩子們很多的行為如：吃飯、做操、排隊、上課等情景片斷用錄相或照片的形式進行紀(jì)錄，然后和孩子們一起分享，活動完全符合幼兒的心理特點，教育效果事半功倍，幼兒在不知不覺中養(yǎng)成好的行為習(xí)慣?！焙⒆觽兟犃?，立即個個表態(tài)以后一定擺好鞋子。我沒有過多地發(fā)表意見，只是肯定了孩子們的發(fā)現(xiàn)。”孩子們看到他們鞋子的狼狽樣一個個發(fā)表了他們的感慨，七嘴八舌的相互爭論。怎樣解決這一問題呢？我悄悄地把孩子們脫鞋的情景用照片的形式記錄了下來？下午教育活動時間，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)他們上了電視（我把錄像連接在了電腦上），小朋友看得特別的投入，“看，趙子浩的鞋子沒擺就上床了。起床以后又有個別幼兒會為了尋找自己的鞋子而把大家的鞋子翻亂?；顒又?
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