【正文】 所以本次活動，我覺得幼兒很感興趣，整個活動小朋友都能很積極的投入到游戲中。在示范游戲和請幼兒游戲過程中，我不用生硬地講規(guī)則就讓幼兒知道游戲該如何進行，同時對幼兒提出傾聽的要求，培養(yǎng)良好的習慣。”反思日志：小班幼兒對于汽車的玩具很感興趣，讓幼兒通過游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗扮演“司機”的角色，因此，我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽我提問的時候我把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，他們能及時對我的問題給予回應(yīng)。教師小結(jié)、評價?！痹u價：教師從主導(dǎo)地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。幼兒自主游戲。同時對幼兒提出傾聽的要求，培養(yǎng)良好的習慣。請幾個“司機”“乘客”表演。教師扮演司機與幼兒游戲。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。也能讓幼兒直接進入狀態(tài)?！鞍⒁萄莸檬钦l?。磕銈兛闯鰜砹藛?？他說了什么話？老師演得是誰？說了什么話？”全體來學一學“司機”“乘客”的話。幼兒看老師和保育員的情境表演。在進行教學的時候，注意跟隨幼兒的回答及時地改變，并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。提問引導(dǎo)幼兒，并讓幼兒來學一學小司機。（二）活動準備玩具汽車方向盤810個，幼兒坐成半圓形。幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。在老師的帶領(lǐng)下，家長與寶寶一起做游戲。進行：跟著老師做各種動物模仿動作。發(fā)展寶寶的跳躍動作。指導(dǎo)要點：家長將報紙揉成紙球，繩子一頭系著紙球，一頭由家長拉著走，孩子跟在紙球后面用腳踩，教師控制錄音機，音量小表示拖著紙球慢慢走，音量大則快走。第八種活動：踩紙球主要目標：練習聽指令行走，培養(yǎng)孩子感受音樂的能力。建 議：幼兒游戲多次以后，可將紙條圍攏成一個蛇形，中間加入鉆桶輔助材料。教師拿出一個發(fā)響玩具，邊搖動，邊念兒歌： “小寶寶，走走走，跟著老師，向前走?；顒硬牧希杭垪l寬20厘米，長2米，上面有各種幼兒熟悉的圖案。③家長帶領(lǐng)寶寶邊開汽車邊通過各種障礙物，如鉆拱形門、繞過紙磚、走過小路等。寶寶模仿教師發(fā)出“嘀!嘀!”的聲音?；顒硬牧希和婢咂囈惠v，塑料圈每人一個，拱形門2個，紙積木，塑膠小路2條，《小司機》音樂磁帶。第六種活動：開汽車主要目標：①學習繞障礙行走，發(fā)展寶寶平衡能力、平穩(wěn)仃走的雕刀。建 議：兩三歲的寶寶，可騎小三輪車送小動物回家?！雹趯殞毧扇芜x一個小動物，把它放在小推車里，表示送小動物回家。指導(dǎo)要點：①寶寶圍坐在一位教師的周圍，另一名教師模仿哭聲，這位教師拿起身邊一樣小動物，放在自己耳邊，輕聲問： “你為什么哭呀?”答：“我們沒聽媽媽的話，走遠了，找不到自己的家了。送小動物回家主要目標：訓(xùn)練寶寶能獨立穩(wěn)步行走。晚上利用手電筒的光線，引逗孩子追光游戲。家長手拿氣球上下左右飛動，引逗孩子去追、抱氣球。③為增加孩子游戲興趣，家長可以讓孩子拿著蝴蝶，家長反過來追逐孩子。’指導(dǎo)要點：①家長拿著紙蝴蝶逗引孩子，讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點。②練習孩子四散行走，轉(zhuǎn)換蹲下、站起動作。建 議：在晴天時，父母可帶著孩子到戶外，玩踩人影子游戲，看誰先踩到別人的影子，先踩到者為勝。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”。指導(dǎo)要點：①在家長的后腰上系著‘‘尾巴’’行走。②引導(dǎo)孩子大膽地行走。分組自選游戲活動，鼓勵幼兒選擇喜歡的游戲材料進行游戲。師重點指導(dǎo)幼兒掌握向前爬行的動作。B、走到終點時，先把球放到球筐里再敲鼓，應(yīng)該由寶寶敲鼓，家長敲鼓的不算。(2)游戲要求：A、小朋友一定要向前爬行通過山洞，家長只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來。哪個先到把鼓敲響的的那一隊為勝。講解游戲規(guī)則和要求(1)游戲規(guī)則：A、幼兒分成兩組，家長和幼兒同時開始，幼兒爬行通過山洞，家長在山洞另一頭等幼兒鉆出來，一起走到對面的球筐，每個人去取回一個球，然后往回走。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學本領(lǐng)了。引導(dǎo)幼兒練習向前爬行的動作。(4)、游戲開始后，助教在鼓前等待家長和幼兒來敲鼓，并監(jiān)督是否由寶寶敲鼓及那對的家庭以最快的速度來到終點。(2)、主班老師帶領(lǐng)幼兒到場地。鍛煉幼兒向前爬行的能力。三、結(jié)束活動：教師提醒幼兒將玩具放回原處，并針對游戲情況進行評價。師幫助幼兒分配角色，并教育幼兒不爭搶玩具、用品，應(yīng)輕拿輕放?！闭堄變河^看情景表演，組織幼兒回憶故事中人物的出場順序?；顒訙蕚洌喝恍⊥?、兔媽媽、大灰浪頭飾及服飾，提供小動物的家 活動過程：一、開始部分“老師上次給小朋友們講的故事《小兔乖乖》還記得嗎？現(xiàn)在老師把這個故事再講一遍，請小朋友們認真聽，聽完以后告訴老師故事里都有誰，他們在做什么？”二、基本部分教師講故事：教師有感情地講述故事《小兔乖乖》，幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。進一步熟悉故事內(nèi)容和故事中人物的出場順序。師：兔媽媽出門前對小兔子們說了些什么？（并引導(dǎo)幼兒模仿聲音及動作）師：兔媽媽回家時是怎么做的？（并引導(dǎo)幼兒模仿聲音及動作）師：大灰狼想干嘛？大灰狼看見兔媽媽回來時是怎么做的？師：小兔子們是怎么對付大灰狼的？兔媽媽又是怎么對付大灰狼的？教師旁白與幼兒合作講述故事。教師出示掛圖，師：故事里有誰啊？三個小兔子叫什么名字？故事里發(fā)生了件什么事?。?引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。3﹑喜歡傾聽故事，對表演游戲感興趣。活動時間：2012年9月 活動班級：小 班 活動名稱：表演游戲《小兔乖乖》（一）活動目標：1﹑熟悉故事大體內(nèi)容，學習故事中角色的聲音動作。幫助幼兒學習禮貌用語、學做小主人。二、基本部分回憶表演內(nèi)容，學說話“……，我請你吃……”提問：姐姐請誰來做客？小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜？姐姐請小動物吃東西時，說了一句什么話？（幼兒練習對話）自由活動，鞏固說“……，我請你吃…….”教師提出要求：今天，我們班還來了許多動物朋友，認識一下它們（幼兒每人抱回一個小動物玩具）老師在前面準備了許多小動物愛吃的菜，請小朋友找食物喂給小動物吃，還要說一句好聽的話。幫助幼兒學習禮貌用語、學做小主人?；顒訒r間：2012年9月 活動班級：小 班 活動名稱：角色游戲《娃娃家》（二）活動目標：使幼兒了解各動物的特征，并知道它們愛吃的食物。三、結(jié)束部分游戲結(jié)束整理材料。（2）來了小客人要有禮貌并熱情招待。鼓勵幼兒按自己的意愿選擇角色。指導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的角色進行游戲。對數(shù)學能力較強的幼兒可以增加難度。嘗試著在自制管狀底座上套入多于1個的指環(huán)。指導(dǎo)要點：能根據(jù)顏色將指環(huán)套在相應(yīng)顏色的自制管狀底座上。激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應(yīng)。指導(dǎo)要點：幼兒自由探索玩扣子，培養(yǎng)對數(shù)字的感興趣并認識不同的數(shù)字?；顒訙蕚洌鹤灾埔路o扣，1~4的數(shù)字卡片。能根據(jù)不同的數(shù)字進行擺放鈕扣?；顒咏Y(jié)束后提醒幼兒要將物品歸類擺放整齊。教師指導(dǎo)幼兒正確的涂色方法，并鼓勵幼兒大膽的用色?；顒訙蕚洌河彤嫲?、畫好水果圖案的涂色卡 指導(dǎo)要點：指導(dǎo)幼兒進區(qū)游戲規(guī)則，提醒幼兒涂色時所要注意的問題。懂得用各種好看的顏色進行涂色。對幼兒的活動進行評價，表揚遵守區(qū)域常規(guī)的幼兒。觀察幼兒在活動區(qū)的興趣、情緒和活動的表現(xiàn)，對活動中幼兒進行適當?shù)闹笇?dǎo)。引導(dǎo)幼兒認識書的封面、尾頁等，指導(dǎo)幼兒正確的翻書方法（一頁一頁的翻）?；顒又笇?dǎo)：教師介紹區(qū)域規(guī)則，幼兒進區(qū)擺放進區(qū)卡，找到合適的位置，找自己喜歡的書。讓幼兒體驗讀書的樂趣。提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動。指導(dǎo)重點：提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說：“我在那里。鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。狐貍抓小白兔（扮演游戲教案）目標：喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。分散活動：帶給大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演主角進行袋鼠媽媽跳跳跳的39。游戲進行若干次后，可由幼兒來切西瓜。”同時教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小圓圈）。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）。師：小朋友們！西瓜長的什么樣子？想一個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜？手拉手變成大西瓜。小班幼兒園游戲教案14活動目標：愿意參與體育游戲體驗游戲的樂趣幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞?！缎⌒‰u》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。他們學習、活動的特點是只關(guān)心活動過程，不關(guān)心活動結(jié)果。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強