幼兒園小班游戲教案老鷹捉小雞—幼兒園小班游戲教案優(yōu)秀范文5篇(參考版)
2024-10-21 10:11本頁面
【正文】 這種游戲，對(duì)發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生合作練習(xí)，合作意識(shí)有一定的促進(jìn)作用。但是我班幼兒年齡比較小，組織以來比較困難，很多時(shí)候不聽話，活動(dòng)秩序比較混亂。(三)結(jié)束部分：把小雞揀到的米帶回去，然后回到教室。再玩小雞捉米的游戲，訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))(一)開始部分(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性?；顒?dòng)目標(biāo)為了培養(yǎng)幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動(dòng)的興趣。小班體育游戲教案反思《老鷹捉小雞》這篇文章共2654字。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。四、兒歌韻律，放松活動(dòng)孩子們真棒，你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!教學(xué)反思：這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。(幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)幼兒：老鷹來了師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。而小雞們可聽話了，也一個(gè)拉著一個(gè)，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。()老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。”老鷹”撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞。講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊(duì)，到媽媽身后來。錄有民間童謠的音樂磁帶。活動(dòng)準(zhǔn)備：寬敞平坦的活動(dòng)區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。通過幼兒對(duì)民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化?；顒?dòng)延伸：利用小動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類，進(jìn)一步探究小動(dòng)物的居住環(huán)境。（4）以整治好環(huán)境唯有，將動(dòng)物再次送回森林。小動(dòng)物居住的森林被污染了，我們?nèi)ゴ罹葎?dòng)物朋友。（2）將幼兒分成人數(shù)相等的四組，站在場(chǎng)地的一端。游戲“搭救朋友”。教師隨時(shí)鼓勵(lì)幼兒不但走平衡木，小心鉆國(guó)拱形門。教師：小朋友們開著汽車去森林旅游吧！引導(dǎo)幼兒做走、跑、跳等動(dòng)作，活動(dòng)身體各環(huán)節(jié)。30米跑道的場(chǎng)地一塊，且安全整潔?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平衡木、拱形門各四個(gè)；小動(dòng)物圖片若干（與幼兒人數(shù)相等）。活動(dòng)目標(biāo)：聽口令越過適宜的障礙，發(fā)展聽覺，提高平衡能力。游戲教案《搭救朋友》設(shè)計(jì)意圖：孩子們之間的友情對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)很重要。然后從這個(gè)人開始，游戲繼續(xù)進(jìn)行，唱和跳的節(jié)奏可逐漸加快。四、這樣進(jìn)行下去?！本o接著被叫到號(hào)的人獨(dú)唱：“我的*號(hào)來報(bào)到。(3)然后由老師報(bào)到的號(hào)碼接著單獨(dú)唱：“。大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳。(1)教師：小朋友拉成一個(gè)圓圈，由其中一個(gè)人開始，自右向左依次報(bào)數(shù)，各人記住自己的號(hào)數(shù)，游戲開始，大家手拉手跳起來。教師吹口哨請(qǐng)小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個(gè)圈。二、游戲活動(dòng)向幼兒介紹游戲名稱和玩法。練習(xí)：立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作。游戲過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師引導(dǎo)孩子由一路縱隊(duì)站成六路縱隊(duì)，進(jìn)行游戲前的預(yù)備活動(dòng)。提高幼兒參與競(jìng)技游戲的積極性。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。：(1)對(duì)幼兒發(fā)展的反思，在前后隊(duì)列思維上幼兒由以前的懵懂變的清晰萬分(2)師幼互動(dòng)的反思，本來設(shè)計(jì)的兩次幼兒游戲由于幼兒的激情不錯(cuò)所以后來又增加了一次游戲。你們注意轉(zhuǎn)身前后誰變了誰沒有變?對(duì)了，只有中間這個(gè)人沒有變!其他兩個(gè)人都變了!所以說找答案時(shí)只找誰就OK 了?中間沒有變的那個(gè)人!嗯!現(xiàn)在用這個(gè)方法再操作一遍卡片。(三)拓展思維(技巧法)好!卡片上你們玩了兩遍，不知道你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)做題的簡(jiǎn)便方法沒有?請(qǐng)小朋友以游戲形式先體驗(yàn)此方法：先請(qǐng)三名小朋友上臺(tái)表演一
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