【正文】 。課堂小結的目的也就達到了。我們都知道彩虹是七色的，在這節(jié)課上我們根本沒有見到青色，所以我就會問學生想不想來認識青色，我想學生一定會說愿意，那么我就告訴同學們要想得到答案，可以憑借自己的努力，通過查閱資料找到，同學們的收獲我們下節(jié)課見?；仡櫜屎绲纳?，發(fā)現(xiàn)缺少青色，就留在學生一個任務，查尋青色的英文是什么。對學生表現(xiàn)很好的給予一定的獎勵。用手來搖大轉盤停在哪里就要把上面的句型或者單詞說上來。D、玩大轉盤的游戲。三、鞏固練習在這一環(huán)節(jié)我的主要設計意圖是既要能運用上顏色，又能訓練所學新句型，達到鞏固的目的，所以我就這樣做的：A、教師說幾種事物的名稱如水果類、文具類等學生所熟悉的，讓他們以最快的速度畫在黑板上，然后讓學生涂上自己喜歡的顏色。Now my bike is colour is your bike?學生出示他們自己準備的圖片。老師在做或者說的過程中，一定要觀察一下學生的反應。Learn the new senthences ：What colour is it? It’s…My…is orangegreen…在這里我會利用上面所練習的It’s…讓學生了解到What colour is it ?就是關于顏色的提問。游戲過程中多鼓勵、表揚，這種形成性評價樹立了學生的學習信心，激發(fā)學習積極性，為以后的活動增強了參與意識。例如：學習單詞red時，我會畫一個紅紅的太陽，邊畫邊說：“Red,red,it’s ，可以把畫的權力交給學生，讓他們發(fā)揮自己的想法說一說，畫一畫，這樣做能夠抓住學生的注意力，同時能夠體現(xiàn)英語課堂中的快樂、活躍氣氛。就在這時候，我會采用課件展示七色彩虹來吸引學生更多的目光與興趣。(2)進入真實情景(課件展示)利用上述歌曲中的apple,老師可以復習一下前面所學的句型I like...出示banana等幾種常見的水果 ,I like ，一個香蕉，分別說：This is a red is a yellow ，讓學生領會其中的red、yellow的意思。消除學生本有的壓力感與緊張的心理。五、。針對小學生模仿能力和記憶性強等特點，通過靜聽，跟讀、模仿來學習語言，加深對教材的理解，我引導學生積極開展操練活動。四、． 指導觀圖。三、Have a a poemWhat do you want ?.反思：至此，學生已能初步學說新語言。具體的環(huán)節(jié)就是用特定情景，引出本課內(nèi)容，建立所學知識的概念框架；類同情景操練句型，通過啟發(fā)引導，使學生從易到難，由淺入深地學習。反思：用情境教學句型使學生能把語言和情境直接聯(lián)系起來。2．：This one is can’t lift 。A． ，復習句型:There wasn’t?There weren’t?，領讀，認讀句型: There are ?，指導觀圖，學習句型：T： This ruler is ’s ，指導朗讀句型:There are many one is ，同桌之間操練句型 ：S1： There are many :This one is ，創(chuàng)設一個supermarket ,然后取出物品走到學生面前說What’s the super market like?在得到學生肯定答復后，引導他們說 It’s a big are many sweets and many ：S1：This one is : Let me help can’t lift it反思：句型教學運用了圖片、實物投影這些媒體輔助教學工具，通過教師→單個學生引入，教師→全體學生操練，單個學生→單個學生鞏固，單個學生→全班學生換位置交流模式，強化學生的英語語態(tài)，建立對所學知識的感性認識。利用歌曲 There was a ，讓學生在“唱唱做做”的熱身活動中進入學習狀態(tài)，激發(fā)其學習興趣。它以聽說訓練為主線，通過看、聽、說、演練、唱等一系列教學活動，使學生獲得最基本的英語聽說能力，并在教學中充分激發(fā)學生強烈的學習愿望，在注重學生知識能力發(fā)展的同時，特別強調(diào)學生人格的發(fā)展和思維的發(fā)展。總之，新課改下的課堂要使學生“吃得好，吃得飽”，“巧設情景、以動激趣，力求創(chuàng)新”的教學思想應貫徹始終。整堂課上下來，感覺操練較到位，并注重實際應用，但教學過程中也發(fā)現(xiàn)有時機械重復地操練或讓學生表演較多，也會使學生失去新鮮感，而影響教學效果。為了使新語言的練習達到準確性的目標，教師通過機械性的練習讓學生模仿、重復，從而糾正學生發(fā)音和語調(diào)。教師通過創(chuàng)設情景，使學生身臨其境，將學習內(nèi)容與學生的實際生活相結合，從而達到了學以致用的目的。這樣的表演不僅是培養(yǎng)學生語言交際能力的有效手段，而且能培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)造能力。（二）展開活動教學，增加學生語言實踐機會。首先，F(xiàn)ree talk部分以討論慶祝節(jié)日為主題，激發(fā)學生的想象力，吸引他們的注意力，抓住課堂的興奮點。(目標：教師在這一環(huán)節(jié)中，放手讓學生去運用語言交際，進行任務型教學，倡導自主、合作、探究的英語教學模式。C Read and say1Listen to the text and answer2Listen to the tape again and and repeat after the tape4Practice and act it out, then try to Consolidation1Listen and fill the : Take out the exercise papers, do ask and answer with friends.(首先老師和學生之間進行對話示范，然后學生之間對話。)2T: Do you like