【正文】 大下聯(lián)小。閱讀成果展示。期中測試與試卷分析，調(diào)整進度。11月進行10月份月督查。語文學(xué)科單元集體備課繼續(xù)聽新教師上課，指導(dǎo)新教師成長。10月組織9月份月督查活動。語文學(xué)科單元集體備課。新教師進行語文說課比賽。（2）要加強學(xué)校圖書資源的利用；要堅持以提高學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為核心，培養(yǎng)閱讀興趣，注意讀書的趣味性；科學(xué)安排讀書，注意讀書的廣泛性；進行讀書指導(dǎo)，注意讀書的有效性；加強閱讀制度建設(shè)，注意讀書的持久性；開展讀書活動，點面結(jié)合，全面推進課外閱讀。推進課外閱讀，加強“書香校園”、“書香班級”的建設(shè)，大力推進外閱讀實施進程，向“振興閱讀”要語文質(zhì)量。（3）要優(yōu)化“識、寫、讀、背、作、說、習(xí)”的訓(xùn)練，尤其是關(guān)于“寫”的訓(xùn)練，各年級在課堂教學(xué)中都要求安排相應(yīng)的書面練習(xí)，中、高年級要求重視讀與寫的有機結(jié)合，尤其是高年級更要求注重“準(zhǔn)確表達”的訓(xùn)練；各年級都要把“作業(yè)設(shè)計”做為語文課程資源的重要內(nèi)容加以研究、給予有效開發(fā)和利用，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，減少重復(fù)低效的機械作業(yè)，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)更愉快，更開放，更高效。（1）要努力構(gòu)建高效課堂，落實有效教學(xué)：努力探究教學(xué)目標(biāo)的有效達成，教學(xué)資源的有效開發(fā)，教學(xué)策略的有效運用，教學(xué)要素的有效調(diào)配，教學(xué)評價的有效調(diào)控；努力追求開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的語文課堂教學(xué)境界，讓課堂煥發(fā)生命的活力。加強評課活動，發(fā)揚教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)研究等方面。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術(shù)上的應(yīng)用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對照檢查。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在思想上樹立新課標(biāo)意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。三、主要工作認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)，更新教師的教育教學(xué)的理念。開展豐富的語文活動，促進學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。二、工作重點教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如青年教師的三字、普通話、說課、教學(xué)設(shè)計、評課、教學(xué)案例撰寫等系列競賽，有學(xué)校賽前的指導(dǎo)，賽后的點評，教師賽前的準(zhǔn)備，賽中的練兵，賽后的改進。有壓力才有動力，有動力才有提高。提高教師科研能力，讓教師學(xué)會由問題提煉到課題的能力。加強教研組建設(shè)，形成濃郁的教研氛圍，開展專題教研活動。提高科研意識，營造科研氛圍，培養(yǎng)3—5名科研骨干教師。（3）指導(dǎo)全體教師制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，并對教師三年發(fā)展規(guī)劃達成情況進行過程考核、檢測、評價。（2）開展師資培訓(xùn)，優(yōu)化師資隊伍。（1）學(xué)歷培訓(xùn)是校本培訓(xùn)必備的內(nèi)容。（5）聽課要求：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期、不定科進行隨堂聽課，指導(dǎo)工作；教師就同科目聽課達20節(jié)，按要求作好聽課筆記的記錄和評課，以達到共同交流，共同提高的目的。本學(xué)期，積極開展“四個一”活動，即：通讀一本教育理論專著，訂閱一本教育雜志，執(zhí)教一堂課改創(chuàng)新課，撰寫一篇教育論文或一份優(yōu)秀教案。引導(dǎo)教師養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，使教師在讀書中實現(xiàn)精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧和思維的啟迪，思想和理念的提升。每次活動確定一個中心，每位教師準(zhǔn)備好發(fā)言的文字材料，活動中教研組長作好記錄。這樣，同一教材內(nèi)容，人人經(jīng)歷獨立備課，集體討論調(diào)整，深化了同題教研。教研組長要收集好每位教師的教案，并作好集體備課記錄。集體備課程序（定內(nèi)容→各自備課→集體討論→優(yōu)化預(yù)案→執(zhí)教者教前準(zhǔn)備）集體備課教研組長負責(zé)召集組內(nèi)教師，確定教研內(nèi)容，大家分頭備教學(xué)預(yù)案，集體備課時，交流教學(xué)設(shè)想，集思廣益，討論出最佳設(shè)計方案。（3）集體備課、教研活動內(nèi)容及形式教研是學(xué)校生命力所在，課堂是教研的主陣地。通過教師自我反思，同伴輔助和專業(yè)引領(lǐng)三條基本途徑，扎實開展集體備課、案例研究，使教師不斷提高教學(xué)素養(yǎng)，提升教學(xué)智慧。教研活動不能流于形式，寧精勿濫，真正體現(xiàn)“人人齊參與，共同促提高”的活動實效。切實加強教研組工作，搞好校本教研和校本培訓(xùn)。三、具體措施：：（1）抓好開學(xué)初學(xué)科計劃的書寫指導(dǎo)工作，計劃需按照學(xué)校發(fā)放的計劃式樣進行書寫，根據(jù)從上到下的一般原則，寫一份操作性強、符合要求的具有一定指導(dǎo)意義的計劃。教研組不能夠形同虛設(shè)，要發(fā)揮一定的作用。注重實效的總結(jié)與推廣。要將新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)理論化為工作開展的實際，進一步加強教師的參研熱情。二、本期工作目標(biāo)：，做到以常規(guī)促教研，逐步探索高效課堂。重點研究“在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課改理念”這一主題。在全面實施新課程的過程中，深入研究課堂教學(xué)，加大教研教改力度，探索符合新課程理念的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式。繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。如:語文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫話練筆。常規(guī)性活動:全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。四年級編報,掌握組織材料,編排版面的方法,培養(yǎng)綜合能力。二年級童話創(chuàng)作,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢,以點帶面,資源共享,共同提高。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。新教師和青年教師要多聽課。第九周教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動第十周師生共寫隨筆項目組活動校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍第十一周校本教研(課堂教學(xué))準(zhǔn)備教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動第十二周期中教學(xué)工作大檢查校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍第十三周“書香校園”項目組活動教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動第十四周學(xué)生閱讀考級活動(一)校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍第十五周教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動第十六周校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍第十七周學(xué)生閱讀考級活動(二)教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動第十八周構(gòu)建理想課堂項目組活動校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇第十九周書香教師評比校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍第二十周期末教學(xué)工作大檢查第二十一周書香教研組評比聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。(5)樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實踐機會,提高學(xué)習(xí)效率。(4)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,共同提高。(二)深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實效。(作業(yè)檢查每學(xué)期2次)輔導(dǎo):做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。課后寫好教學(xué)反思,青年教師每月上傳一篇教案及反思。(教案每學(xué)期檢查2次)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。備課:做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。每個備課組活動應(yīng)以“二期課改”的精神為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),同時確立一個專題研究目標(biāo),以提高研究的實效性。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。（聽課記錄要詳細，項目要填全，聽課記錄既要有教學(xué)過程、課堂觀察記錄，還要有簡要的評價與分析，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，客觀評價，有利提高；教研記錄也要詳細，條目清楚，重點內(nèi)容具體，盡量公整規(guī)范，學(xué)期不少于16次。（備課組長負責(zé)檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果，及時調(diào)整監(jiān)控）教研記錄、聽課記錄（一月一查）。作業(yè)種類：必查作業(yè)和特色作業(yè)。四課巡查（一日一查），即早課、晚課、正課、興趣班、活動課。8人三月中下旬（六、七周）：青年教師創(chuàng)新課活動，（請每個備課組部分青年教師上創(chuàng)新研討課8節(jié)，30——35歲青年教師參加）8人四月份（八—十一周）：青年教師成長匯報課（請每個備課組部分青年教師上課題研討交流課16節(jié)，30歲以下青年教師參加）16人五月份（十三十五周）：草根式課題研究研討課（作為校級教研課每組選派優(yōu)秀教師上課。根據(jù)市、省關(guān)于語文教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的工作要求，本學(xué)期我組計劃開展語文教師教育技術(shù)能力專業(yè)培訓(xùn)與測試。教研組和備課組及時收集最新教學(xué)資料、教育教改信息，供教師學(xué)習(xí)研究，及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。要鼓勵（獎勵）老師帶動學(xué)生多參加語文實踐活動，參加各級各類競賽，多出成果，為學(xué)校品牌形成品質(zhì)提升做貢獻。開展即時性教研活動（在平時的教學(xué)中碰到疑難問題，及時與同組、同室、同班教師討論商量解決）（四）、教師發(fā)展工作鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學(xué)、論文評比活動。（2）以優(yōu)秀習(xí)作論文和教學(xué)設(shè)計的評選為平臺，加強對習(xí)作教學(xué)的研究。1）結(jié)合市習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)意見，結(jié)合校情，制定我校的操作方案。執(zhí)行習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)意見，提高習(xí)作教學(xué)水平。開學(xué)初確立小課題研究主題（繼續(xù)深入上課學(xué)期的課題研究）；根據(jù)課題專題進行集體備課，以備課組為單位，人人上課，重點研究，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，改進教學(xué)方法與策略。本著 “人人有課題，個個搞研究”的教科研精神，繼續(xù)做好“草根式”課題研究工作。在新一輪的課改實驗中，我們只有以校本教研為根本，有效地促進教師的專業(yè)成長，才能真正提高我們的教研品味。（三）加強校本教研，提升教師專業(yè)發(fā)展。各項比賽要精心備戰(zhàn)、及早訓(xùn)練。）每位教師都要以正確、認(rèn)真的書寫作學(xué)生的表率，在潛移默化中促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。三年級由張立江老師任教，指導(dǎo)鋼筆書法的入門學(xué)習(xí)。內(nèi)容是學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)生鉛筆寫字》和《小學(xué)生鋼筆寫字》，剛開始每節(jié)課不求數(shù)量，但求質(zhì)量，循序漸進，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，數(shù)量和質(zhì)量要齊頭并進，期中、期末考試卷要嚴(yán)格按照書寫標(biāo)準(zhǔn)給分。教師應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字的要求，要特別重視學(xué)生日常寫字，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。強化學(xué)生寫字的指導(dǎo)，著力提高書寫質(zhì)量。充分發(fā)揮語文學(xué)科教學(xué)的育人功能，整合教學(xué)資源，發(fā)揮師資團隊作用的優(yōu)勢，有效推進學(xué)科特色建設(shè)，全面推進我校的學(xué)科教學(xué)改革，有效提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。）每月進行一次內(nèi)部的質(zhì)量分析與階段性教育教學(xué)總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)不足，切實調(diào)整教育教學(xué)方法與策略。（詳見《作業(yè)布置與評改規(guī)范》）教研組內(nèi)定期開展作業(yè)本的自查和互查活動，期初進行作業(yè)設(shè)計研討，期中開展學(xué)生作業(yè)展覽，期末進行作業(yè)評改考評，旨在鼓勵老師們在相互查閱中互相學(xué)習(xí)與借鑒，從而設(shè)計出更為科學(xué)、高效的作業(yè)布置方案與體系。嚴(yán)格按照規(guī)定布置課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學(xué)目標(biāo)，習(xí)題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。爭取各班的兩率均達學(xué)科的一級目標(biāo)，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。從備課中定“味”（語文味），從觀課中察“行”（教師言行），在議課上明“策”（改進策略），從學(xué)業(yè)反饋中探“源”（問題的歸因）。學(xué)科教研，立足課堂研究，立足學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過一切教學(xué)活動，使學(xué)生獲得好分?jǐn)?shù)、高素質(zhì)，有個性發(fā)展、提高幸福指數(shù)。引導(dǎo)教師在教學(xué)中要認(rèn)真實施教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極構(gòu)建開放輕松、和諧民主的教學(xué)環(huán)境，強化學(xué)生的主體地位，凸顯語文學(xué)科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學(xué)中努力做到“吃透目標(biāo)、夯實基礎(chǔ)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新”，內(nèi)容要簡，方法要活，手段要新、活動要豐、輔導(dǎo)要細、作業(yè)要精、負擔(dān)要輕、質(zhì)量要高，把知識教學(xué)、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處。聚焦課堂，提高教學(xué)效率——力求有趣，追求高效。（2）學(xué)生用課本做到“七字要求”：讀、標(biāo)、圈、點、劃、記、寫。三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。（1）教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”五要：要自主先行朗讀，以對學(xué)生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準(zhǔn)“訓(xùn)練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學(xué)設(shè)計；要以學(xué)生的眼光看課本，圈出“興趣點”。語文教學(xué)，是對話教學(xué)，是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程。一課時一反思。開學(xué)前提前一周備課，平日提前兩課時。潛心閱讀文本，捕捉“語言文字訓(xùn)練點”，確定“一課一得”，進行“重點突破”，精心進行“板書設(shè)計”。實行電子教案，提高備課質(zhì)量，減輕工作負擔(dān)，提高工作實效。改革備課模式，加大研究力度——凸顯實用，彰顯個性備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。三、主要工作及具體措施：（一）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。評論 | 給力9不給力0 20120320 21:03 陳王小學(xué) | 二級語文教研組工作計劃一、指導(dǎo)思想：樹立“崇本尚德，對孩子一生負責(zé)”的教育理念，依據(jù)“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新，提高質(zhì)量，促進發(fā)展”的原則，確立“以教育科研為突破口，以校本研究為載體，以教學(xué)創(chuàng)新為主攻方向，以提高質(zhì)量為主要目標(biāo)”的工作思路，積極貫徹落實《學(xué)校工作計劃》，團結(jié)本組全體教師，共同學(xué)習(xí)、扎實工作、開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育教學(xué)發(fā)展、具有鮮明特色的語文教科研體系，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。，積極組織學(xué)生參加各級各類競賽活動。二、工作目標(biāo)：，更新觀念，大