【正文】 們?nèi)w語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。四、工作安排：（見行事歷）大新鎮(zhèn)中心學校2014年教研工作行事歷一 二 月 份組織期末統(tǒng)一檢測，做好質檢分析工作總結2013年教研工作,制訂2014年教研工作計劃2013年先進教研組評比加強三級教研網(wǎng)絡建設召開中心教研組會議，研討教研工作開學工作檢查，制訂有關學科計劃三 月 份召開各學科中心教研組長會議，布置教研工作做好學籍變動工作，并建好電子數(shù)據(jù)報縣基教科組織教育教學論文評比活動教育教學視導（續(xù)至六月份）組織教科研課題申報四 月 份六年級畢業(yè)班檢測工作，教學過程環(huán)節(jié)督查（續(xù)至六月份）組織質量檢測（抽測）“集體備課”實施情況督查校際公開課送教下鄉(xiāng)五 月 份開展全鎮(zhèn)小學青年教師課堂教學大獎賽愛國主義教育征文和演講活動組織參加教科研工作研討會開展學生廣播體操比賽活動慶“六一”文藝匯演、書畫比賽、教師書畫征集六 月 份組織課外閱讀知識競賽征訂試卷，組織考試和閱卷工作小學期末檢測工作七 八 月 份組織各學科教學質量分析工作組織教師參加各類培訓九 月 份開展課外閱讀專項論文、經(jīng)驗總結及教學設計評比召開教導主任會議，布置教研工作啟動學生體質健康測評活動對各小學教學進行視導（續(xù)至十二月份）組織迎“國慶”書畫展開展學生征文評比活動十 一 月 份組織小學教學觀摩小學課外閱讀專題研討會組織全鎮(zhèn)語文教師參與學生評價語收集工作小學校際公開課送教下鄉(xiāng)十 二 月 份組織期末教育教學工作檢查做好各類檔案整理、歸類工作教育教學常規(guī)督查小學語文教研工作計劃本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力提高語文學科的教學質量一、指導思想本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。（七）加強初小教學點管理，促進校點均衡發(fā)展。進一步加大對科研課題的管理，力求管理規(guī)范、資料齊全、效果明顯，中心校將對承擔課題研究的學校的課題研究進行一次全面專項檢查，對不按照要求認真開展研究的學校的課題堅決予以廢止。各學校要建立校本研訓的長效機制。各學段、各學科制定出符合各學科課程標準的學生能力目標，并作好抽測工作。繼續(xù)加強教學質量抽測。要強化目標管理，層層抓落實。中心學校將對中小學教學質量進行檢測，檢測的主要形式可以是平時抽測，期末調(diào)考，期末統(tǒng)考等。成立大新鎮(zhèn)中心備課組，加強集體備課研究，建立“集體備課、資源共享、揚長避短、課后反思”的備課制度。加強學校教學常規(guī)管理組織建設?？偨Y、推廣多種形式的學科或綜合性合作教研模式，加強學科中心組、網(wǎng)絡教研等建設，在全鎮(zhèn)形成促進教師主動學習、反思、研究、實踐、合作共享的教研氛圍。積極開展各學科的課題研究工作，加強對課題研究的過程指導，在課題研究指導的過程中不斷提高教師的研究能力。（二）加強教學研究指導，提高教研服務效率。重視基礎年級教學管理。三、工作措施（一）落實全面指導服務，促進教學均衡發(fā)展。謝圩學校2014年1月28日2014大新鎮(zhèn)中心學校小學教學教研工作計劃大新鎮(zhèn)中心學校 2013年12月2014年大新鎮(zhèn)中心學校小學教學教研工作計劃一、指導思想以教育科學發(fā)展觀為指導，以深化基礎教育課程改革為中心，以推進“優(yōu)化課堂，提高課效”活動為重點，以提升教師專業(yè)素質為突破口，以教育科研工作為抓手，切實履行“研究、指導、管理、服務”的職能，努力促進教育均衡、科學、和諧發(fā)展，努力提高全鎮(zhèn)教育教學質量。四、落實好以下幾項工作：狠抓教學“五環(huán)”基本要求的落實，抓好教學、課堂常規(guī)檢查管理。（四）強化質量管理，著力抓好小考備考工作，提升教學質量及早了解畢業(yè)班學生的學情，分析現(xiàn)狀，找準切入點，落實措施。落實校本專題研究，加快教學步伐的前進?？己艘皣馈?，各科要做到每月或每一知識點一小測，以賽比學，以賽促學。落實班中“結對子”幫扶小組。按“先學后教，當堂訓練”的模式，培養(yǎng)學生主動學習的能力。教導處落實教案本月檢查工作，做好相關信息登記、反饋、分析工作。引導教師深入開展“研究教材、研究課堂、研究學生、研究自我”活動。在英語、音樂、體育、美術等各科教學中注重加強素質教育，注重加強信息技術與它們的有機整合，以課堂滲透為主，并輔以綜合實踐活動。教師要樹立起“終身學習、全員學習、全程學習”的進取意識，努力提高自身教學服務的水平。圍繞一個中心：全面提高教育教學質量，扎實推進教學改革。常規(guī)性教學工作檢查第一次教學質量分析調(diào)研。（3）鼓勵教師開展教學反思。積極開展教學研究活動，提高教研水平（1）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。（1）以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。1動。3排。安排1劃及語文教學計劃。本學期，為培養(yǎng)學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”做好學科整合。各個年級語文老師要鼓勵學生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。利用“問題引領、合作探究“的教學模式這一優(yōu)勢，提高本校語文教育教學質量。公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。教研活動內(nèi)容安排： 篇四：小學語文教研組工作計劃(2015年秋期)深圳市羅湖區(qū)鶴圍學校2015—2016學年度第一學期工作計劃小學語文組2015年8月31 2015——2016學年度第一學期小學語文教研組工作計劃一、指導思想：認真學習進修校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》和“問題引領、合作探究”教學模式為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。5.、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。2．教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)?；ｎ}化和規(guī)范化。及時做好質量分析，反思小結，反饋等工作，及時調(diào)整教學策略，提出分層教學，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應記錄。3．加強教學質量檢測分析。時刻關注學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。四、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。做到?jīng)]有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。加強課題研究。認真學習，大膽實踐，（二）、努力提高課堂教學質量。（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。每大周二上午第四節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養(yǎng)學生的人文素質。校園讀書節(jié)活動認真上好教研課備課、學生作業(yè)月查。集體備課研討。三月份：常規(guī)教學。鼓勵每個年級有計劃的進行社會實踐調(diào)查活動，走出校園，豐富孩子的課余生活。(3)各年級組織學生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。(1)舉辦讀書節(jié)，進行讀書競賽活動。(6)開展課改研究活動。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質品味。著重加強對一年級、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教學改革，不搞花架子，做到真實、有效。本學期我們觀課、研課還在周三上午的時間深入研究課堂教學，使每次研課都能讓老師從中有所學習，有所收獲。本學期，我們的教研活動要努力在實上下工夫，在新字上做文章，努力提高教師的業(yè)務能力。健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。十月份集體備課（按單元疏通教材）；開展上、說、評課活動舉行語文青年教師優(yōu)課評比活動；對學生讀書活動情況進行考查。進行一次“三項”評比（優(yōu)課評比、優(yōu)秀課件評比、優(yōu)秀教案評比），以促進教師專業(yè)成長?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課多議。同時，制度跟上，嚴格抓好教師的出勤率和參與率，努力使每一位教師在教學研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同時讓每一位教師在教研中發(fā)揮自己的個性，真正提高教學的整體質量。每學期要求組內(nèi)教師積極參與“同課異構”教研活動，全面展示自己的教學思想和教學風格。更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。二、工作目標樹立濃厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。幫助教師提高業(yè)務水平。開展集體備課制度在原來集體備課的基礎上，我組將在備課的形式上和途徑上進行改革，每次備課定主題、定研究方法、定主備人，開展先備、再上、再評的方式進行，力求每一次的教研活動實際、有效。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。本著“以人為本、全面發(fā)展”的原則，重視對每一個學生的全面發(fā)展，特別是學困生的輔導更要注重教學方法與教學效果。鎮(zhèn)本半日教研：高效課堂教學模式展示。二、工作重點教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。首先，我們要研起來，一改往日的研課模式。本學期繼續(xù)采用同題異構的教研模式，同年級的老師針對同一課在其他班進行磨課，同級老師再在一起研課，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點和不足之處然后修改，最后再上我們學校的教研課。(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。(4)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè)，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標準答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。創(chuàng)設展示才華的平臺。(2)舉行課堂教學匯報課。(6)是社會調(diào)查活動。備課、學生作業(yè)月查。四月份：認真上好教研課。五月份：優(yōu)秀作業(yè)展評。篇三：2014年小學語文教研組最新工作計劃2014年上小學語文教研組最新工作計劃 |一、指導思想：以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以課題研究、校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵 老師們都去實踐）。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。堅持周末卷練習制度，注重習題的基礎性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。教研組活動時間。