【正文】 使其掌握科學的教學方法，逐漸走向成熟并成為學科骨干。深化課改實踐，整合課程資源，構建高效課堂，向高效的課堂教學要語文質量。繼續(xù)加強青年教師的培訓，不斷提高業(yè)務水平，力爭打造一支高素質的小學語文教師隊伍。積極開展校級青年教師教學評比，搭建舞臺，讓青年教師崗位成才，力爭35名教師在市、區(qū)教學評比中獲獎。集體備課時，討論亮點與不足之處，還要針對缺陷點提出對應性的改進設計。以教研處為主導，以教研組為主體，促進教研水平的提高。做好學科整合。公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。（教導處安排人員，教研組長、備課組長執(zhí)行巡查）作業(yè)檢查（每周一查），項目有：人數(shù)齊否、次數(shù)夠否、種類夠否、是否整潔、批改是否規(guī)范、是否有錯批錯改、錯了是否有訂正、有無二次批改。深入開展“習作教學研討活動”，努力提高學生習作興趣與質量，促進學生語文綜合能力的培養(yǎng)和提高。每周一節(jié)書法課重在指導，不得私自挪用（一二年級由語文老師任教，至少保證二十分鐘的寫字時間。規(guī)范作業(yè)與考試，實施質量監(jiān)控。四看：看單元導讀知整體；看園地內容懂要求；看文本“泡泡”知學法；看課后練習明訓練。二、工作目標以本學期市教育局、教研室的教研工作計劃精神為導向，緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃，致力于學生語文素養(yǎng)的提高和教師專業(yè)化的發(fā)展，在深化校本教研的過程中，加強語文學科教研組的建設，堅持“閱讀”與“習作”兩條腿走路，構建“本真?靈動”的語文課堂文化；立足學科特點，指導學生掌握有效的語文學習方法的同時，培養(yǎng)學生良好的學科精神與學習習慣。四月份學生班級間課文朗誦比賽。（四）、培養(yǎng)青年教師，促其健康成長青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養(yǎng)新教師的主陣地。中心學校在將進一步加大對教學點的視導、檢查、指導的力度，與各學校、各位教學點教師一道研究、解決教學點教學管理中的問題。繼續(xù)開展學生學科能力達標活動。加強學校教研組、備課組建設。研究幼兒教育特點，分類指導，貫徹落實幼兒教育常規(guī)，強化幼兒園教學管理，促進我鎮(zhèn)學前幼兒教育的健康發(fā)展。做好小考摸底測評分析工作。輔導要“勤”，重視培優(yōu)輔后工作，擬訂幫扶計劃：建立以人為本的理念，要求教師公平公正地對待每一個學生，為后進生設計適當?shù)木毩?，多挖掘后進生的閃光點，用心關愛，用行動關注，竭力做到每節(jié)課輔導三、五個中下層生。重視音、體、美、說話、寫字等課程。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。認真抓好學校教學常規(guī)的學習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。3量分析會。原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。內容包括：（1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。抓好各年級語文教研專題課，借此探討、研究、提高本組的語文教學水平。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學校教學教研成果。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。（3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。四月份：認真上好教研課。創(chuàng)設展示才華的平臺。本學期繼續(xù)采用同題異構的教研模式，同年級的老師針對同一課在其他班進行磨課，同級老師再在一起研課，指出執(zhí)教老師課堂上優(yōu)點和不足之處然后修改，最后再上我們學校的教研課。本著“以人為本、全面發(fā)展”的原則，重視對每一個學生的全面發(fā)展，特別是學困生的輔導更要注重教學方法與教學效果。二、工作目標樹立濃厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課多議。本學期，我們的教研活動要努力在實上下工夫，在新字上做文章，努力提高教師的業(yè)務能力。(6)開展課改研究活動。三月份：常規(guī)教學。每大周二上午第四節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。做到?jīng)]有教案不進課堂，備課注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。時刻關注學生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高。5.、教研組長與校領導隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。利用“問題引領、合作探究“的教學模式這一優(yōu)勢，提高本校語文教育教學質量。3排。（2）堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。積極開展教學研究活動，提高教研水平（1）教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。教師要樹立起“終身學習、全員學習、全程學習”的進取意識，努力提高自身教學服務的水平。按“先學后教，當堂訓練”的模式，培養(yǎng)學生主動學習的能力。（四）強化質量管理，著力抓好小考備考工作，提升教學質量及早了解畢業(yè)班學生的學情，分析現(xiàn)狀，找準切入點，落實措施。重視基礎年級教學管理。加強學校教學常規(guī)管理組織建設。繼續(xù)加強教學質量抽測。（七）加強初小教學點管理，促進校點均衡發(fā)展。（三）、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養(yǎng)學生的言語能力。集體備課的聽課、評課活動。，積極組織學生參加各級各類競賽活動。語文教學，是對話教學，是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程。從備課中定“味”（語文味），從觀課中察“行”（教師言行），在議課上明“策”（改進策略），從學業(yè)反饋中探“源”（問題的歸因）。教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。開學初確立小課題研究主題（繼續(xù)深入上課學期的課題研究）；根據(jù)課題專題進行集體備課，以備課組為單位，人人上課，重點研究，解決問題，總結經(jīng)驗，查找不足，改進教學方法與策略。8人三月中下旬（六、七周）：青年教師創(chuàng)新課活動，（請每個備課組部分青年教師上創(chuàng)新研討課8節(jié)，30——35歲青年教師參加）8人四月份（八—十一周）：青年教師成長匯報課（請每個備課組部分青年教師上課題研討交流課16節(jié)，30歲以下青年教師參加）16人五月份（十三十五周）：草根式課題研究研討課（作為校級教研課每組選派優(yōu)秀教師上課。(教案每學期檢查2次)上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。第九周教研組組內學習活動第十周師生共寫隨筆項目組活動校本教研系列活動——學習沙龍第十一周校本教研(課堂教學)準備教研組組內學習活動第十二周期中教學工作大檢查校本教研系列活動——學習沙龍第十三周“書香校園”項目組活動教研組組內學習活動第十四周學生閱讀考級活動(一)校本教研系列活動——學習沙龍第十五周教研組組內學習活動第十六周校本教研系列活動——學習沙龍第十七周學生閱讀考級活動(二)教研組組內學習活動第十八周構建理想課堂項目組活動校本教研系列活動——“我的讀書故事”論壇第十九周書香教師評比校本教研系列活動——學習沙龍第二十周期末教學工作大檢查第二十一周書香教研組評比聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。四年級編報,掌握組織材料,編排版面的方法,培養(yǎng)綜合能力。注重實效的總結與推廣。集體備課程序（定內容→各自備課→集體討論→優(yōu)化預案→執(zhí)教者教前準備）集體備課教研組長負責召集組內教師，確定教研內容，大家分頭備教學預案，集體備課時，交流教學設想，集思廣益，討論出最佳設計方案。（2）開展師資培訓，優(yōu)化師資隊伍。二、工作重點教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（3）加強組內聽課評課活動。10月組織9月份月督查活動。期中測試與試卷分析，調整進度。（3）要優(yōu)化“識、寫、讀、背、作、說、習”的訓練，尤其是關于“寫”的訓練，各年級在課堂教學中都要求安排相應的書面練習，中、高年級要求重視讀與寫的有機結合，尤其是高年級更要求注重“準確表達”的訓練；各年級都要把“作業(yè)設計”做為語文課程資源的重要內容加以研究、給予有效開發(fā)和利用，打通課內外學習，減少重復低效的機械作業(yè)，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。明確形勢發(fā)展要求，學習新課標，在思想上樹立新課標意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。加強教研組建設，形成濃郁的教研氛圍，開展專題教研活動。每次活動確定一個中心，每位教師準備好發(fā)言的文字材料，活動中教研組長作好記錄。三、具體措施：：（1）抓好開學初學科計劃的書寫指導工作，計劃需按照學校發(fā)放的計劃式樣進行書寫，根據(jù)從上到下的一般原則，寫一份操作性強、符合要求的具有一定指導意義的計劃。繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。(二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。（備課組長負責檢查并在組內通報結果，及時調整監(jiān)控）教研記錄、聽課記錄（一月一查）。（2）以優(yōu)秀習作論文和教學設計的評選為平臺，加強對習作教學的研究。）每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。嚴格按照規(guī)定布置課內外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業(yè)負擔。（2）學生用課本做到“七字要求”：讀、標、圈、點、劃、記、寫。改革備課模式，加大研究力度——凸顯實用，彰顯個性備好課是上好課的前提和基礎。集體備課聽課、評課活動。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。積極落實《太和縣中小學教學質量評價體系》，對我鎮(zhèn)小學教育教學質量進行科學合理評價，促進教學質量的提高。繼續(xù)實施備課作業(yè)質量工程，開展備課改革，優(yōu)化作業(yè)設計，全面提高備課作業(yè)質量。中心學校工作人員、學校校長要推行推門聽課，做到隨機聽課、備課檢查與學生作業(yè)批改抽查相結合。抓好每天早、午讀質量及效果，營造書聲校園,多種渠道進一步深化學?！皶阈@”活動，有計劃有重點引導學生讀書，在校園內掀起新的讀書熱潮。讓其學有興趣、學有所得。嚴格教學過程監(jiān)控管理，落實“確保常態(tài)下的課堂教學，學生練習不得少于10分鐘”的要求。月工作安排：三月：制訂、落實教研組長工作計劃。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。二、工作目標教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。開展我?！白x課外書，寫規(guī)范字”活動。（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。二、具體措施（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言?？茖W、合理地做好各單元檢測內容，通過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改進教和學的方法。加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。備課筆記、學生作業(yè)月查。同時老師要每人研讀一本教學專著，和學生一同成長。豐富教研活動，提高教研水平(1)教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級探討本學期的班級活動。四、月工作安排 九月份學習課程標準、鎮(zhèn)校教研工作計劃；制訂教研組工作計劃；集體備課（按單元疏通教材）；簽訂師徒結對計劃；漢語拼音教學專題研討： 組織教師進行專題講座 開展上、說、評課活動組織優(yōu)秀課件評比。三、具體工作：發(fā)揮我組教研輻射示范作用，發(fā)揮骨干教師的引領作用，以教研專題形式創(chuàng)建高效課堂。扎實開展豐富的活動提高教研實效。開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。(5)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。四、具體工作安排：二月份：制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃。進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力，扎扎實實提高教學質量。本學期繼續(xù)開展激情導入新課的小課題研究活動。1．任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。每位教師每學期至少開一節(jié)課。2參加區(qū)教材分析活動。三、主要工作加強教研組建設，構建“學習型教研組”。（4）重視教學質量的考