【正文】 評工作，認真做好教學的測評工作。加強教研隊伍建設，打造合格的教研團隊。上課要“實”：（1）課堂操作中落實有效性：讀寫、圈畫、問答、質疑、討論、匯報、交流、補充、練習。引導教師開展“如何設計有效的課堂練習”的小專題交流、實踐、總結等活動。以貫徹落實《大新鎮(zhèn)中小學生行為規(guī)范基本要求》為重點，抓實抓牢小學教育基礎性工作、研究指導學生良好行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。（四）加強常規(guī)教學管理，提高教育教學效率。堅持“以學定教”走輕負高效的課堂教學之路。進一步加大教師教學創(chuàng)新和教育科研成果評選的管理力度，繼續(xù)執(zhí)行教師教學工作質量考核中成績與績效工資掛鉤。加強常規(guī)調研，確保減負增效。第一次教研活動，討論并制訂教研組工作計劃。教研組上交工作總結組織學生期末考試期末試卷分析一、指導思想：緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程、提高教學質量為核心，堅持開拓創(chuàng)新、與時俱進，注重以人為本，全面提升本組教師的整體素質；繼續(xù)深入開展教學研究活動，鼓勵教師充分利用互聯網及多媒體等資源輔助教學，努力開創(chuàng)具有本校特色的教育教學新局面。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩周查一個整單元，實際上是延后檢查了。尤其要關注薄弱班級學習。一——六年級開設國學特色課程，利用每周一節(jié)的閱讀課，自主開發(fā)“國學”校本教材，選擇使用，使學生在文化的滋養(yǎng)中和諧發(fā)展，健康成長。繼續(xù)深入實效地開展小課題研究活動。開展語文教師基本功訓練和教學研討活動。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一年級配套課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。，提高教師的教研水平。進一步營造濃郁的學習和研究氛圍，提高理論和研究水平。，加強教師隊伍建設，努力鍛造一支事業(yè)型、復合型、科研型的教師隊伍。學校開展教師系列的基本功競賽與各項業(yè)務競賽。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。進行理論學習，更新教師的教育教學的理念。組織各年級組進行期末復習指導。（1）要全面落實“振興閱讀”指導計劃，建立課外閱讀指導制度，有效提高課外閱讀指導課的教學質量，進一步推進課外閱讀。（3）信息技術的學習。形成一支較穩(wěn)定的骨干教師隊伍，培養(yǎng)校級、市級骨干教師。要凝集課堂教學，采取寫教學隨筆，教學日記，教學案例，讀教育名著、專著，講教學故事，開展教學反思，教育論壇等研究方式，促進教師人人成為研究者，形成教科研校園文化。組織教師有計劃有目的地進行專題學習和研究。以教研組為教研工作的主陣地，做到“端正方向，主攻課堂，提高質量”。開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。內容包括:(1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。）第三篇：小學語文教研工作計劃一、指導思想:語文教研組工作計劃認真學習學校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。要鼓勵（獎勵）教師多寫論文、總結、反思、案例分析等高質量的研究成果，爭取發(fā)表、參評，為我校的校本教研增加分數、增添亮色。以此促進學生的個性發(fā)展，拓寬學生的發(fā)展空間，提高學生綜合素質。（以備課組為單位，作業(yè)每周檢查，每次可檢查期中的一兩項，保證每個月全部作業(yè)檢查一遍；教研組和教導處做不定期抽查。課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題。從“文本解讀”入手，以讀者、學生、教師三種身份解讀文本，科學定好教學目標。組內老師專題座談會。創(chuàng)設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業(yè)務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”、語文大組課堂教學活動，開展“同課異構連環(huán)改進”校本教研活動。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。校本研訓工作的切入點應該放在學校的實際問題、教師的共性問題的解決上，反對搞假大空，反對搞形式主義。將教師教學質量直接納入教師考核之中，并適當加大權重。積極選派優(yōu)秀骨干教師參加上級聽評課活動和外出培訓學習，外出參加聽課學習的教師回校后一律實行先講匯報課后，再報銷學習費用。二、工作思路圍繞提高教師新課程教學能力，提高教育教學質量為中心，突出以深化校本教研和課堂教學改革為重點，提高教師課堂教學調控能力、教材、課標的駕馭與處理能力，促進教師專業(yè)成長，促進教學效率提升。加強考前訓練，強化單元過關意識，堅持抽測檢查與及時信息反饋的做法。抓好各科組研討課、示范課活動，組織開展課堂教學有效性交流探討。四月：教研組常規(guī)工作檢查集體備課組內聽評課活動第一次教學質量分析調研。（2）抓緊抓好備課工作，備課教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。4．本學期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。課堂上堅持精講、互動、高效的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。六月份：備課、學生作業(yè)月查上交各項資料。(4)作文興趣小組加大力度開展輔導工作，培養(yǎng)寫作苗子。(3)鼓勵教師開展教學反思。十一月份集體備課（按單元疏通教材）；閱讀教學專題研討：(第一課時教學模式研討)組織教師進行專題講座 開展上、說、評課活動做好學科課程標準學習考查工作；組織優(yōu)秀教案評比。各組內成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學形式，加強業(yè)務學習，全面提高教師教育教學水平和理論知識。加強師德教育，激勵全體教師講求工作態(tài)度和教學方法，提高自身素質，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭做愛生模范。十二月份集體備課（按單元疏通教材）；閱讀教學專題研討：(第二課時教學模式研討)組織教師進行專題講座 開展上、說、評課活動舉行學科備課筆記展示交流活動；元月份整理教研資料進行教研工作總結涇口鎮(zhèn)中心小學語文教研組分周工作具體安排篇二：2015年小學語文教研工作計劃2015年小學語文教研工作計劃2015年小學語文教研工作計劃一、指導思想: 以學校工作計劃為核心，以新《課標》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞真實、有效的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現扎實、高效的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。(5)撰寫論文和教學案例，積極參加鎮(zhèn)教育學會分會的評比活動。期末測試。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務，精益求精。五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發(fā)言人。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。（3）加強組內聽課評課活動。第二篇：小學語文教研工作計劃謝圩學校2014年春季教研工作計劃一、指導思想全面貫徹教育方針，以實現偉大的“中國夢”統領教研工作，進一步解放思想，加大教研工作創(chuàng)新力度，突出校本教研工作重點，立足我校教育實際，以提高教學質量為核心，以深化課程改革為動力，以提高教師專業(yè)水平為根本，以中心學校教育教研工作會議的精神為指導，強化服務意識，促進均衡教育，規(guī)范教學行為，提升教學過程的有效性,推動有效教學研究，全面提升教學教研工作水平。及時發(fā)現典型，推廣經驗，用先進的模式引領課堂教學有效性。（三）加強校本教研，廣泛開展教研活動，科研促教學樹立終身學習、在實踐中研究反思、課堂就是實驗室、科組就是研究室的觀念。加強常規(guī)教學指導，尋求教學質量的突破、教研特色的突破。（三）努力創(chuàng)新教研方式，激發(fā)學校教研活力。（五）加強教學質量監(jiān)控，提高教育教學質量。切實開展教師崗位大練兵活動，努力提高教師專業(yè)素質和課堂教學水平。及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。課外閱讀知識競賽。潛心閱讀文本，捕捉“語言文字訓練點”，確定“一課一得”，進行“重點突破”，精心進行“板書設計”。引導教師在教學中要認真實施教學目標，發(fā)揮教師的主導作用，積極構建開放輕松、和諧民主的教學環(huán)境，強化學生的主體地位，凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學中努力做到“吃透目標、夯實基礎、指導學習、大膽創(chuàng)新”，內容要簡，方法要活，手段要新、活動要豐、輔導要細、作業(yè)要精、負擔要輕、質量要高，把知識教學、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處。）每月進行一次內部的質量分析與階段性教育教學總結，及時發(fā)現不足，切實調整教育教學方法與策略。（三）加強校本教研，提升教師專業(yè)發(fā)展。要鼓勵（獎勵）老師帶動學生多參加語文實踐活動，參加各級各類競賽，多出成果，為學校品牌形成品質提升做貢獻。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。(2)堅持工具性與人文性的統一,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。重點研究“在課堂教學中如何體現新課改理念”這一主題。教研活動不能流于形式，寧精勿濫，真正體現“人人齊參與，共同促提高”的活動實效。本學期，積極開展“四個一”活動，即：通讀一本教育理論專著，訂閱一本教育雜志，執(zhí)教一堂課改創(chuàng)新課，撰寫一篇教育論文或一份優(yōu)秀教案。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優(yōu)化現代化教學手段。（2）要加強學校圖書資源的利用；要堅持以提高學生閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為核心，培養(yǎng)閱讀興趣，注意讀書的趣味性；科學安排讀書，注意讀書的廣泛性；進行讀書指導，注意讀書的有效性；加強閱讀制度建設，注意讀書的持久性；開展讀書活動，點面結合，全面推進課外閱讀。大下聯小。新教師進行語文說課比賽。教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。有壓力才有動力，有動力才有提高。（5）聽課要求：學校領導不定期、不定科進行隨堂聽課，指導工作；教師就同科目聽課達20節(jié)，按要求作好聽課筆記的記錄和評課，以達到共同交流，共同提高的目的。通過教師自我反思，同伴輔助和專業(yè)引領三條基本途徑，扎實開展集體備課、案例研究，使教師不斷提高教學素養(yǎng)，提升教學智慧。二、本期工作目標：，做到以常規(guī)促教研，逐步探索高效課堂。原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。(4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。教研組和備課組及時收集最新教學資料、教育教改信息，供教師學習研究，及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。在新一輪的課改實驗中，我們只有以校本教研為根本，有效地促進教師的專業(yè)成長，才能真正提高我們的教研品味。充分發(fā)揮語文學科教學的育人功能，整合教學資源，發(fā)揮師資團隊作用的優(yōu)勢，有效推進學科特色建設，全面推進我校的學科教學改革，有效提升教學質量，促進學生素質的全面提高。通過一切教學活動，使學生獲得好分數、高素質，有個性發(fā)展、提高幸福指數。開學前提前一周備課，平日提前兩課時。教研組整理活動資料，撰寫工作總結。進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性教育。（二）、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。