【正文】 在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知能力的同時，側重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，為全體學生的健康發(fā)展服務。積極貫徹學校教導處工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。一、指導思想以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。將“集體備課，資源共享，目標一致，方法靈活，張揚個性”作為語文教學的基本職業(yè)要求。小學語文教研組教研工作計劃4本學期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期提出的“目標導學，質(zhì)疑探究，當堂反饋”的教學模式展開教研工作，認真學習《新課程標準》，以課題研究為中心，扎實進行校本教研，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規(guī)范教學常規(guī)，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。7月份：期末檢測。了解學習情況并總結經(jīng)驗，寫好工作總結。開展教學檢查。5月份：繼續(xù)開展課內(nèi)比教學。（講課、反思、評課）交流討論語文拓展活動情況。課內(nèi)比教學。三、具體工作安排。組織好學生黑板報，手抄報、寫字比賽、經(jīng)典朗誦比賽，給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。通過豐富多彩的語文拓展活動，培養(yǎng)學生的實踐能力。使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。認真組織好本學期的備課、說課、講課、反思、評課等活動，發(fā)揮名師、骨干教師的示范作用；開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，組內(nèi)確定研究課題，形成互動機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。規(guī)范作業(yè)的設計與批改，要求教師認真對待，每月要接受學校的檢查，不僅次數(shù)要達標，對于作業(yè)的設計、批改情況、學生的書寫等方面也要力求達到要求。每位教師在上課前要認真寫教案，課后還要寫出教學反思，堅持“借鑒+修改”的備課模式。認真學習《課堂常規(guī)管理辦法》，嚴格要求本組教師。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，在共同學習中一起成長，不斷適應新的變革。繼續(xù)開展組內(nèi)聽評課活動，促進教師共同成長。加強教師理論學習，加深全體教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平，讓教師素質(zhì)能適應基礎教育課程改革的需要。加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想，規(guī)范教師形象，樹立良好師德師風。二、工作思路：（一）認真組織學習，提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長。倡導不抄參考教案，教師獨立備課。其余所有參與學生為優(yōu)秀獎。誦讀明星競賽，各班在各班先進行誦讀競賽，選舉35名誦讀優(yōu)秀的學生參與年級競賽，年級競賽中再產(chǎn)生前六名為誦讀明星。趣味競賽活動本學期進行兩次語文競賽活動，一項是鋼筆書法競賽活動，一項是誦讀明星競賽活動。教師做到自我監(jiān)督，把這些工作在平時的教學活動中落實扎實。晨誦午讀保證每日十分鐘的晨誦與二十分鐘的午讀時間。（3）教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改。另，將作文教學作為本學期小教研的一個重點，在集體教研中，取長補短，掌握作文教學的技巧，提高學生習作的水平。小教研活動周一周三，雷打不動進行小教研活動，求質(zhì)不求量，充分發(fā)揮骨干教師的作用，指導年輕經(jīng)驗少的教師抓住教學重點及難點。具體實施計劃如下：大教研活動根據(jù)學?！巴n異構”活動的安排，計劃在本冊教材中挑選《月球之謎》一課進行共同研討。小學語文教研組教研工作計劃2本學期，我們的教研活動要努力在“實”上下功夫，在“巧”字上做文章，努力提高教師的業(yè)務能力，踏踏實實將教學工作做好、做實、做精。教案檢查主要形式為抽查和優(yōu)秀教案的交流學習。備檢作業(yè)為日記、讀書筆記。教師要根據(jù)實際情況，做好學生個別輔導，做好培優(yōu)補差工作。作業(yè)批改標準程式：正誤標識、等級、日期、批語（批語有針對性，要求人性化）單元教學結束后都要組織一次測試，測試具體時間由教師安排，測試必須全批全改，并做好分數(shù)登記。要求細批細改。對學生錯誤要明確標示。作業(yè)態(tài)度不端正的同學，作業(yè)要求重做。背誦：凡是要求背誦的課文，要求學生一定要過關。四年級以上a3紙，四年級以下a4紙）讀書筆記：書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。三、具體作業(yè)要求日記：時間、天氣、內(nèi)容。更正：老師標示的錯字詞要及時更正，一個錯字或詞語寫兩遍。二、作業(yè)統(tǒng)一要求用筆：同一次作業(yè)用筆顏色統(tǒng)一，同一種類作業(yè)盡可能用筆顏色統(tǒng)一。讀書筆記。相關要求一、作業(yè)種類（黑體字部分為各年級均有，非黑體字為三年級以上有（含三年級）。（誦讀能力、課堂教學語言、課堂應答語、板書、現(xiàn)代化教學輔助手段的運用、調(diào)控課堂能力）作業(yè)是鞏固和檢查學生學習效果的主要手段，也是學生內(nèi)化知識的重要方式，更是提高教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。教研組的匯報課、觀摩課、推門課都盡可能朝這個目標努力。課堂是提高教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)，是提升教師教研能力的實驗室。在文本解讀基礎上，形成教學思路，確立教學設計，并最終形成教案（教案可以是紙質(zhì)稿也可以是電子稿、教學后記可以發(fā)表在自己的教育博客）要求：備有效課、備優(yōu)質(zhì)課。即教材“二次開發(fā)”。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本，忠實于教材。教研組提倡教師閱讀一定量的語文教學著作或論文，并在自己的教育博客發(fā)表讀后體會。教研組還將組織教師觀看名師。名家教學實錄對指導我們教學實踐有很大益處，我們要將閱讀名家教學實錄作為經(jīng)常的行為。學習內(nèi)容：本學期前兩個月學習的重點是《語文課程標準》，每位語文教師都要認真學習，深入領會課標精神，并努力用課改理論指導自己的教學實踐。第三篇：小學語文教研組教研工作計劃小學語文教研組教研工作計劃1深入推進新課程改革的實施，認真落實學校新學期教研工作目標，結合實際，以抓教學質(zhì)量為核心，以提高教學、教研能力為重點，不斷提高教師的教學科研水平。、加強校際之間的交流，做好不同學段的教學銜接的調(diào)研工作，提高我校語文教研的實效性。、影響和帶動功能。教研組成員也能在在群體中學習、在研究中學習，在實踐中學習。本學期繼續(xù)以教研組、備課組為平臺，組織教研。結合本校國家級、省級主課題，圍繞課題為研究目標，教師根據(jù)課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐，同時不斷反思，總結經(jīng)驗教訓，爭取寫出高質(zhì)量的課題論文。(三)主題教研，提升教師素質(zhì)。練習作業(yè)做到“精選、精編、精改、精評”。訓練內(nèi)容能在課堂解決的，決不留在課外解決。抓實訓練。用興趣來賦予課堂生命活力，用創(chuàng)新來賦予學生心靈舒展。倡導先學后教，以學定教。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字。提倡“個人初備、集體統(tǒng)備、個人再備”的備課流程。創(chuàng)新集體備課，突出一個“透”字：吃透課標，吃透教材，吃透教法，吃透學法，吃透訓練。(二)抓實“六認真”，實施高效教學。抓好學生的寫字教育。，使學生樂于自學。關注隊伍，促進青年教師的快速成長。向四十分鐘要質(zhì)量，扎實落實“生本教育”。二、工作重點教研組工作計劃以課堂教學為主渠道，規(guī)范課堂教學管理。一本書，創(chuàng)生一個特色班級，一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發(fā)了校園的生機和活力。一二年級逐步培養(yǎng)閱讀興趣和能力，三、四、五、六年級閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng)，做好讀書筆記。原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。開展師生共讀及學生寫讀書筆記的活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。并收齊研究課的全部資料存檔。每位教師每學期至少開一節(jié)課。 新教師和青年教師要多聽課。(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。內(nèi)容包括：(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。組織教師繼續(xù)學習《溫州市教學新常規(guī)》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學生。活動應以“課改”的精神為指導，正確把握教學目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。(二)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率。堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業(yè)務筆記與10節(jié)以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。創(chuàng)設各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質(zhì)。結合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。二、工作思路本學期教研組工作將本著務實、創(chuàng)新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作。小學語文教研組教研工作計劃 篇13一、指導思想堅持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改和《溫州市教學新常規(guī)》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。期末測試、分項考核。個性化作業(yè)成果展示并編印成冊?！叭龝泵吭轮窃u選五月份：“七認真”檢查：單元練習校內(nèi)督導。（個性化分層作業(yè)的設計與練習）校內(nèi)督導。（隨堂聽課、課堂質(zhì)量調(diào)研）“三會”每月之星評選。主題研討：“怎樣上好一節(jié)課”。三月份：“七認真”檢查：隨堂聽課、指導學生自學。輔導學生沙龍活動。“七認真”檢查：教學計劃、備課。此外，教師要注意發(fā)掘并幫助學生總結學習心得和學習經(jīng)驗，積極探討學生如何有效的進行自主學習，積極評選每月“三會”之星，并利用D2之聲推選“會學習”的學生代表介紹自主學習方法。結合“經(jīng)典誦讀”基地建設要求，各班至少組織一次以“經(jīng)典誦讀”為主題的班級讀書會。三月份，教研組將組織開展一次輔導學生主題沙龍活動，通過優(yōu)秀教師輔導學生經(jīng)驗交流、青年教師輔導學生反思等進一步推進學困生的輔導工作。輔導學生方面要重視學生的學習輔導，細心、耐心地做好提優(yōu)補差工作。每個單元教完安排一次單元檢測，期末復習階段安排一次總檢測。教師要做好優(yōu)秀個性作業(yè)的收集整理工作，為學校個性化作業(yè)成果集的選編做好準備工作。從“知識積累”、“閱讀理解”、“表達運用”三個方面來進行分層。作業(yè)設計方面要進一步深化作業(yè)的改革，根據(jù)學生的不同水平，通過分層設計，使作業(yè)真正具有個性化。要強化“提筆即練字”的要求，鼓勵學生每周完成一張硬筆書法作品，開展班級或校級評比活動，激發(fā)學生的習字興趣。推薦的閱讀書目要及時張貼到班級圖書角，課外閱讀的檢測可與主題班會相結合、與單元練習相結合。課前三分鐘的經(jīng)典誦讀要有安排，有內(nèi)容，有落實。突出“讀寫”結合。對于組內(nèi)的薄弱的環(huán)節(jié)，各備課組要組織力量，加強指導，明確目標，杜絕“短板現(xiàn)象”，實現(xiàn)均衡發(fā)展，整體提升?！皞鲙蛶А惫こ瘫緦W期，教研組、備課組要充分發(fā)揮骨干教師的引領示范作用，開展好師徒結對活動。集體備課的成果要在組內(nèi)教師的備課中得到體現(xiàn)?！皞湔n組”建設備課組要以“優(yōu)秀備課組評比細則”為參照開展工作?！拜喗陶n”活動本學期將繼續(xù)以“同題異構”的形式開展備課組輪教課活動，加強聽課研討，主動學習反思，提升課堂教學整體水平。備課組以自查為主，一般是教完一個單元的內(nèi)容，組織一次自查。結合學校主課題的開題要求，積極完成D2視點“經(jīng)典誦讀”?？木幱」ぷ?，有序推進“經(jīng)典誦讀提升學生人文素養(yǎng)的實踐研究”課題研究工作。語文教研組立足教學即研究、課堂即實驗，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升。要借助教研組、備課組的團隊力量，充分發(fā)揮教師之間的傳、幫、帶作用，在教學質(zhì)量上堅持做到科學提升、整體提升，優(yōu)質(zhì)發(fā)展、均衡發(fā)展。20xx年是我校的“教育質(zhì)量年”，因此每位老師需要樹立質(zhì)量意識，努力提升學科教學質(zhì)量。積極應對定期或不定期教學調(diào)研與督導，確保每一位教師規(guī)范教學行為。教學工作需要將規(guī)范堅持到底，讓規(guī)范成為習慣。二、工作思路規(guī)范是教學工作的主旋律，要進一步強化規(guī)范意識。規(guī)范中求創(chuàng)新，規(guī)范中求質(zhì)量，規(guī)范中求發(fā)展。繼續(xù)開展“課前五分鐘經(jīng)典晨誦”活動，每天早上7：507：55分，無論什么課，都進行五分鐘晨誦，14年級讀古詩，五、六年級讀古詩和《增廣賢文》。充實“好書交換站”的圖書。一本書，創(chuàng)建一個特色班級；一個故事，創(chuàng)新一次特色活動，