【正文】 小學教學進行視導（續(xù)至十二月份）組織迎“國慶”書畫展開展學生征文評比活動十 一 月 份組織小學教學觀摩小學課外閱讀專題研討會組織全鎮(zhèn)語文教師參與學生評價語收集工作小學校際公開課送教下鄉(xiāng)十 二 月 份組織期末教育教學工作檢查做好各類檔案整理、歸類工作教育教學常規(guī)督查小學語文教研工作計劃本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力提高語文學科的教學質(zhì)量一、指導思想本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。（二）、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發(fā)揮他們的主動力。進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性教育。組內(nèi)教師互聽課、評課活動。教研組整理活動資料，撰寫工作總結(jié)。三、主要工作及具體措施：（一）規(guī)范教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。開學前提前一周備課，平日提前兩課時。三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。通過一切教學活動，使學生獲得好分數(shù)、高素質(zhì)，有個性發(fā)展、提高幸福指數(shù)。質(zhì)量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和發(fā)展的基礎。充分發(fā)揮語文學科教學的育人功能，整合教學資源，發(fā)揮師資團隊作用的優(yōu)勢，有效推進學科特色建設，全面推進我校的學科教學改革，有效提升教學質(zhì)量，促進學生素質(zhì)的全面提高。三年級由張立江老師任教，指導鋼筆書法的入門學習。在新一輪的課改實驗中，我們只有以校本教研為根本，有效地促進教師的專業(yè)成長，才能真正提高我們的教研品味。1）結(jié)合市習作教學指導意見，結(jié)合校情，制定我校的操作方案。教研組和備課組及時收集最新教學資料、教育教改信息，供教師學習研究，及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。作業(yè)種類：必查作業(yè)和特色作業(yè)。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。(作業(yè)檢查每學期2次)輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。(4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。每位教師每學年至少開一節(jié)課。原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。如:語文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫話練筆。二、本期工作目標：，做到以常規(guī)促教研，逐步探索高效課堂。通過教師自我反思，同伴輔助和專業(yè)引領三條基本途徑，扎實開展集體備課、案例研究，使教師不斷提高教學素養(yǎng)，提升教學智慧。這樣，同一教材內(nèi)容，人人經(jīng)歷獨立備課，集體討論調(diào)整，深化了同題教研。（5）聽課要求：學校領導不定期、不定科進行隨堂聽課，指導工作；教師就同科目聽課達20節(jié)，按要求作好聽課筆記的記錄和評課，以達到共同交流，共同提高的目的。提高科研意識，營造科研氛圍，培養(yǎng)3—5名科研骨干教師。有壓力才有動力，有動力才有提高。三、主要工作認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。（1）要努力構(gòu)建高效課堂，落實有效教學：努力探究教學目標的有效達成，教學資源的有效開發(fā)，教學策略的有效運用，教學要素的有效調(diào)配，教學評價的有效調(diào)控；努力追求開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的語文課堂教學境界，讓課堂煥發(fā)生命的活力。新教師進行語文說課比賽。11月進行10月份月督查。大下聯(lián)小。語文學科單元集體備課繼續(xù)聽新教師上課，指導新教師成長。（2）要加強學校圖書資源的利用；要堅持以提高學生閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為核心，培養(yǎng)閱讀興趣，注意讀書的趣味性；科學安排讀書，注意讀書的廣泛性；進行讀書指導，注意讀書的有效性；加強閱讀制度建設，注意讀書的持久性；開展讀書活動，點面結(jié)合，全面推進課外閱讀。加強評課活動，發(fā)揚教學民主，濃厚教研氣氛。要繼續(xù)加強全體語文教師在信息技術上的應用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段。開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。（3）指導全體教師制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，并對教師三年發(fā)展規(guī)劃達成情況進行過程考核、檢測、評價。本學期，積極開展“四個一”活動，即：通讀一本教育理論專著，訂閱一本教育雜志，執(zhí)教一堂課改創(chuàng)新課，撰寫一篇教育論文或一份優(yōu)秀教案。教研組長要收集好每位教師的教案，并作好集體備課記錄。教研活動不能流于形式，寧精勿濫，真正體現(xiàn)“人人齊參與，共同促提高”的活動實效。教研組不能夠形同虛設，要發(fā)揮一定的作用。重點研究“在課堂教學中如何體現(xiàn)新課改理念”這一主題。常規(guī)性活動:全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。新教師和青年教師要多聽課。(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。課后寫好教學反思,青年教師每月上傳一篇教案及反思。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。四課巡查（一日一查），即早課、晚課、正課、興趣班、活動課。要鼓勵（獎勵）老師帶動學生多參加語文實踐活動，參加各級各類競賽，多出成果，為學校品牌形成品質(zhì)提升做貢獻。執(zhí)行習作教學指導意見，提高習作教學水平。（三）加強校本教研，提升教師專業(yè)發(fā)展。內(nèi)容是學校下發(fā)的《小學生鉛筆寫字》和《小學生鋼筆寫字》，剛開始每節(jié)課不求數(shù)量，但求質(zhì)量，循序漸進，經(jīng)過一段時間的練習，數(shù)量和質(zhì)量要齊頭并進，期中、期末考試卷要嚴格按照書寫標準給分。）每月進行一次內(nèi)部的質(zhì)量分析與階段性教育教學總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)不足，切實調(diào)整教育教學方法與策略。爭取各班的兩率均達學科的一級目標，實現(xiàn)教學質(zhì)量的均衡發(fā)展。引導教師在教學中要認真實施教學目標，發(fā)揮教師的主導作用，積極構(gòu)建開放輕松、和諧民主的教學環(huán)境，強化學生的主體地位，凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學中努力做到“吃透目標、夯實基礎、指導學習、大膽創(chuàng)新”，內(nèi)容要簡，方法要活，手段要新、活動要豐、輔導要細、作業(yè)要精、負擔要輕、質(zhì)量要高，把知識教學、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處。（1）教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設計；要以學生的眼光看課本，圈出“興趣點”。潛心閱讀文本，捕捉“語言文字訓練點”，確定“一課一得”，進行“重點突破”，精心進行“板書設計”。評論 | 給力9不給力0 20120320 21:03 陳王小學 | 二級語文教研組工作計劃一、指導思想：樹立“崇本尚德，對孩子一生負責”的教育理念，依據(jù)“科研引路，教學創(chuàng)新，提高質(zhì)量，促進發(fā)展”的原則，確立“以教育科研為突破口，以校本研究為載體，以教學創(chuàng)新為主攻方向，以提高質(zhì)量為主要目標”的工作思路，積極貫徹落實《學校工作計劃》，團結(jié)本組全體教師，共同學習、扎實工作、開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應我校教育教學發(fā)展、具有鮮明特色的語文教科研體系，切實提高教育教學質(zhì)量，提升辦學品位。課外閱讀知識競賽。學生班級內(nèi)朗讀比賽組內(nèi)教師互聽課、評課活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學能力。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學“內(nèi)功”。各教學點的教師都要投身到課堂教學結(jié)構(gòu)優(yōu)化、如何實施新課改、如何提高教學質(zhì)量的研究當中。切實開展教師崗位大練兵活動，努力提高教師專業(yè)素質(zhì)和課堂教學水平。繼續(xù)抓好全鎮(zhèn)小學期末質(zhì)量調(diào)研測試，科學、合理的評價教師教育教學業(yè)績。（五）加強教學質(zhì)量監(jiān)控，提高教育教學質(zhì)量。規(guī)范學校教學常規(guī)管理，提高學校教學常規(guī)管理的有效性。（三）努力創(chuàng)新教研方式，激發(fā)學校教研活力。進一步推進教育和諧發(fā)展，繼續(xù)舉行教學開放、觀摩、現(xiàn)場促進活動，進一步發(fā)揮骨干教師和優(yōu)質(zhì)學校的示范帶頭作用，積極加強農(nóng)遠工程建設、班班通建設和運用，合理整合各類教學資源，促進我鎮(zhèn)教學均衡發(fā)展。加強常規(guī)教學指導，尋求教學質(zhì)量的突破、教研特色的突破。組織學習先進經(jīng)驗，備考研討會，找出相應的備考策略。（三）加強校本教研，廣泛開展教研活動，科研促教學樹立終身學習、在實踐中研究反思、課堂就是實驗室、科組就是研究室的觀念。學校落實學生作業(yè)本月檢查工作。及時發(fā)現(xiàn)典型，推廣經(jīng)驗，用先進的模式引領課堂教學有效性。三、具體措施（一）加強課堂管理，嚴格執(zhí)行課程標準和課時計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時。第二篇：小學語文教研工作計劃謝圩學校2014年春季教研工作計劃一、指導思想全面貫徹教育方針，以實現(xiàn)偉大的“中國夢”統(tǒng)領教研工作，進一步解放思想，加大教研工作創(chuàng)新力度，突出校本教研工作重點，立足我校教育實際，以提高教學質(zhì)量為核心，以深化課程改革為動力，以提高教師專業(yè)水平為根本，以中心學校教育教研工作會議的精神為指導，強化服務意識，促進均衡教育，規(guī)范教學行為，提升教學過程的有效性,推動有效教學研究，全面提升教學教研工作水平。備課中努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。（3）加強組內(nèi)聽課評課活動。（3）教學常規(guī)的學習。加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。2月15日）組織期中教學進度檢查。語文與德育整合，結(jié)合活動寫小練筆等等。（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質(zhì)。聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。每周二下午第三節(jié)下課后為語文教研組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。每學期每位教師聽課不得少于15節(jié)，教研組長不得少于18節(jié)。五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設：1．教研組、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽，展示自己的教學特色。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務，精益求精。加強教師教學過程管理。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。期末測試。備課、學生作業(yè)月查。(5)撰寫論文和教學案例，積極參加鎮(zhèn)教育學會分會的評比活動。二是根據(jù)學校計劃，本學期新教師、老教師每人上一節(jié)觀摩課，共同學科的老師研討，在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。盡量做到每次每人都有意見或建議發(fā)表，努力提高全組教師的業(yè)務水平。十二月份集體備課（按單元疏通教材）；閱讀教學專題研討：(第二課時教學模式研討)組織教師進行專題講座 開展上、說、評課活動舉行學科備課筆記展示交流活動；元月份整理教研資料進行教研工作總結(jié)涇口鎮(zhèn)中心小學語文教研組分周工作具體安排篇二：2015年小學語文教研工作計劃2015年小學語文教研工作計劃2015年小學語文教研工作計劃一、指導思想: 以學校工作計劃為核心，以新《課標》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞真實、有效的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)扎實、高效的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。加強學困生的輔導。加強師德教育，激勵全體教師講求工作態(tài)度和教學方法，提高自身素質(zhì)，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭做愛生模范。第一篇：小學語文教研工作計劃篇一：小學語文教研組工作計劃2015 東郭中心小學2014—2015學年度第一學期語文教研組工作計劃一、指導思想：根據(jù)我校本學期工作要點，本學期我校的語文教研將以“高效課堂”為核心，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強研究出效率”為本學期的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。各組內(nèi)成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現(xiàn)對課堂教學過程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造