小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例分析最終版(參考版)
2024-11-04 04:54本頁(yè)面
【正文】 因此，是否體現(xiàn)新課程的理念，主要就看我們是否有意識(shí)地在“知識(shí)技能”的教學(xué)過(guò)程中浸透“情感態(tài)度價(jià)值觀”的培養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師安排了“talk about your favourite places”的情景對(duì)話，讓學(xué)生把以前學(xué)過(guò)的句子也用上來(lái)，不但為學(xué)生提供了“說(shuō)”有情景，也為學(xué)生提供了自主的空間，這就才是真正的“說(shuō)”的訓(xùn)練。在“說(shuō)”的培養(yǎng)方面，許多教師往往只是停留在簡(jiǎn)單的“復(fù)讀”上，也就是緊緊圍繞著本課所出現(xiàn)的主要句型進(jìn)行操練，而不敢“越雷池一步”。（這是也屬于情感態(tài)度價(jià)值觀方面的培養(yǎng)目標(biāo)。接觸和了解英語(yǔ)國(guó)家文化有益于對(duì)英語(yǔ)的理解和使用，有益于加深對(duì)本國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí)，有益于世界意識(shí)的培養(yǎng)。文化意識(shí)的培養(yǎng)文化是一個(gè)國(guó)家或民族的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等。Step 3 Practice some photos of the Olympic Game in 2004 ,and sing a song. The Olympic Game in 2008 will be hold in ’s our pride to hold the game in our people will try the best to prepare for we will back up our athletes all the at the pictures with famous buildings or sceneries guess the countries or the places.（看著名建筑或風(fēng)景圖片，包括白宮、大本鐘、說(shuō)出其所在國(guó)家或地區(qū)）1）展示圖片及句子：Where is it? It’s in＿＿＿＿.(China,Canada , America…)2）教師：Where is it? 3）學(xué)生：It’s in… to the broadcasting at the airport and do the exercises.（聽(tīng)力練習(xí)）1)Broadcasting： Attention please!the fly to Australia will take off at 10:20,passengers please check at number 3 boading 、Sing a song：If you are happy your friends and talk about your favourite places in the country.（教師在課前布置學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑收集一些自己最喜歡的地方的圖片，現(xiàn)在他們就利用這些圖片在小組中輪流介紹自己喜歡的地方）分析：在這一環(huán)節(jié)里，除了繼續(xù)利用“圖、音、體”三種元素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，著重把教學(xué)目標(biāo)放在了國(guó)家意識(shí)、文化意識(shí)以及說(shuō)的培養(yǎng)上：國(guó)家意識(shí)的培養(yǎng)教師一開(kāi)始就就展示一些2004雅典奧運(yùn)會(huì)的一些圖片，讓學(xué)生唱一首《北京——奧林匹克》的歌，并講了以下一番話：2008奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，這是我們國(guó)家的驕傲，我們將會(huì)盡力準(zhǔn)備，并支持我們的運(yùn)動(dòng)員。歌曲與歌謠——音音樂(lè)是最富感染力的一種媒體，它不但能陶冶人的情感，更能激發(fā)和推動(dòng)人的行為，教師在教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生唱（讀）歌曲（歌謠），就是充分利用了音樂(lè)這一元素的表現(xiàn)。圖形與文字——圖圖文結(jié)合是增強(qiáng)感知效果的一種手段，也是增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的一種方法之一。有沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是有否體現(xiàn)新課程理念的重要標(biāo)志。3）以小組為單位，每組一個(gè)“色子”，一人做拋和問(wèn)：What country is it?其他做猜測(cè)：It’s Britain.(Japan, Canda…) the pictures of the athletes in the Olympic Games to teach the sentence patterns:（借助奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)各國(guó)代表入場(chǎng)的畫(huà)面，教學(xué)以下句型）Where are you from?I am from … / I e from…Where are they from?They are from… 1）屏幕展示圖片（劉翔）及句子：Where is he from? 教師：Who is he?學(xué)生：He is Liu ：Where is he from?學(xué)生：He is from ）開(kāi)火車(chē)：A：Where is he from? B：He is from ）教師帶讀：Where is he from? He is from ）繼續(xù)展示布什、一只熊貓、兩只袋鼠以及奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)隊(duì)伍等圖片，以同樣方式學(xué)習(xí)以上句子。）Show a map of the world ,and teach the new words and the names of the countries ,and sentence patterns, “What country is it? It is …”結(jié)合句子What country is it? It is …學(xué)習(xí)country, Japan, Australia, Britain, America/the USA, Canada, China等生詞。小結(jié)：答得最好的獎(jiǎng)勵(lì)什么呢？Now let’s see the ：You will be free to visit Japan for 10 days!（學(xué)生笑，因?yàn)槔蠋煾静豢赡芩湍恪叭毡臼煊巍?。）例如：Liyingchong goes to school at seven o’ hua plays football on Friday.…凡愿意主動(dòng)回答的學(xué)生，不管回答好壞，都能為小組爭(zhēng)取到記1分，并在黑板上的小組記分表上登記。以下我們以小學(xué)的一堂課“My Country”的主要教學(xué)過(guò)程為例，看看如何體現(xiàn)新課程的理念。第五篇：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例分析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)案例分析新課程主張三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能、情感態(tài)度、過(guò)程方法，這個(gè)三維目標(biāo)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體體現(xiàn)為以下內(nèi)容：一般來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)以“知識(shí)技能”教學(xué)為主線，“情感態(tài)度價(jià)值觀”、“過(guò)程與方法”方面的目標(biāo)則在“知識(shí)技能”教學(xué)的過(guò)程中浸透進(jìn)行。期末根據(jù)每人所得”光榮榜“的數(shù)量記入平時(shí)成績(jī)，并作為考生免考試的主要參考依據(jù)。除各類(lèi)比賽直接發(fā)”光榮榜“外，其它各類(lèi)都是以平時(shí)累計(jì)的”小紅花“、”小五角星“、”小蘋(píng)果“、”A“等等來(lái)計(jì)算，累計(jì)10個(gè)到老師處換取”光榮榜“一張。希望今后在英語(yǔ)學(xué)科方面取得更大成績(jī)！光榮榜“四周配有花紋圖案，符合孩子特點(diǎn)；32開(kāi)紙張大小，利于孩子收藏?？傊?，評(píng)價(jià)活動(dòng)不應(yīng)該太夸張地占有教學(xué)時(shí)間，而應(yīng)該追求評(píng)價(jià)與教學(xué)過(guò)程和諧融合。
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