【正文】 我們試著背一背吧！全班一起背誦，教師指名背誦進(jìn)行獎勵。，梅花______________________。，荷花_____________________。三、評學(xué)（1）課后拓展：書上的花兒開得這么美麗，那我們周圍的花兒呢?我們一起來說一說吧！課件出示拓展仿寫句子。師總結(jié)，點播，為什么第二句寫的好。我們吹起了紫色的小喇叭。交流完之后對照鐘面進(jìn)行點播。，小組交流出示導(dǎo)學(xué)單自讀課文①找出不同種類的花，用“”做標(biāo)注；②找出不同花開的時間，用“——”標(biāo)注出來。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。遙知不足雪，為有暗香來。，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力。理解課文內(nèi)容，在朗讀，對比中體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點，感受語言的精妙，運用多樣的句式表達(dá)。、流利地朗讀課文，結(jié)合語境，用做動作，看圖，聯(lián)系生活實際等方法理解詞語的意思，并用欣賞的心情朗讀自己喜愛的部分。學(xué)會通過讀課文，了解段落的大致意思，簡要概括意思。會寫“斗、艷、內(nèi)”等14個字。背誦第1段。六、作業(yè)。】五、小結(jié)。，原來原因是這樣，我不相信，你能舉個例子嗎?，除了與溫度、濕度、光照有關(guān)之外，還與什么有關(guān)?，你知道哪些花的開放是與昆蟲活動的時間相吻合的嗎?【設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解一天之內(nèi)不同的花開放時間不同的原因。【設(shè)計意圖：學(xué)以致用，讓學(xué)生將所學(xué)所得運用在書寫中，深入了解不同表達(dá)的效果?！驹O(shè)計意圖：這個問題的提出，目的是為了讓學(xué)生在品讀各種美麗的花的開放之后，學(xué)以致用，把其它兩種花的開放描述得更美。】。同學(xué)們，請看這兩段話，都是描寫花開放的，請同學(xué)們自己讀一讀，想想，你更喜歡哪一自然段的寫法?為什么?不同的花有不同的表達(dá)方法，語言生動形象。（2）出示句子進(jìn)行比較。）。?找出課文中相關(guān)的句子讀一讀?！驹O(shè)計意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，可以檢查學(xué)生對詞語的掌握情況，落實詞語這個基礎(chǔ)目標(biāo)。同學(xué)們上節(jié)課學(xué)了花鐘的生字詞，讀熟了課文，老師現(xiàn)在要檢查一下你們是不是全都記住了。?有的文章開頭第一句能概括該段的大意，這叫做給“關(guān)鍵句”，也叫“中心句”?！苯處煵シ呕ㄧ姷恼n件教師指著大屏幕說：這圓圓的花圃上，鮮花朵朵，陸續(xù)開放，就在告訴我們時間，這就是花鐘，你覺得這是一座怎樣的時鐘?【設(shè)計意圖：學(xué)生用簡練的話表達(dá)自己的感受，鍛煉學(xué)生的概括能力，為后面的概括段意鋪墊。“什么是花鐘?”“為什么花可以做鐘?”從課文中找到相關(guān)的句子讀一讀。（4）長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾。（2）曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險。，注意讀準(zhǔn)生字。；一致?！绢A(yù)設(shè)問題：花鐘是什么?為什么起名字叫花鐘?花為什么能做鐘呢?花和鐘怎么聯(lián)系在一起，花怎么成為花鐘呢?同學(xué)們讀書有疑問很好，在心里記下你的問題，到課文中去尋找答案吧！學(xué)生自讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，欣賞鮮花，感受鮮花的芬芳迷人。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。，并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。【板書設(shè)計】13花鐘不同的花開放的時間不同原因:與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關(guān)植物學(xué)家將花圃修建成“花鐘”【篇二】小學(xué)三年級語文上冊《花鐘》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，會寫13個字，正確讀寫“芬芳、凌晨、蘇醒、干燥、灼傷、適宜、淡雅、吻合、組成、修建、昆蟲、展示”等詞語。有點可惜的是，這花鐘上還有幾個時刻，沒有花來表示，（在空白處貼上問號）這就需要你們到書中、到大自然中去探究奧秘了。發(fā)揮想象，我們也來設(shè)計一個花鐘。原來奧秘在這里。（2）全班交流。除課文提到的花以外，自己熟悉的花什么時候開放?推測一下是什么原因。板書:溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間，合理想象。深夜氣溫過低，開花也不適宜?！坝械闹参镩_花的時間，與……有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能……”等句子。三、了解原因，引讀。（課件上同時展示牡丹花、向日葵、蝴蝶蘭的圖片，也可以增加別的植物開花的圖片）設(shè)計意圖:指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦，體會課文用不同的詞句表達(dá)鮮花開放的特點。師:這么多花中，每種花開放的姿態(tài)都有不同的表達(dá)方式。畫面二：五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來。畫面一：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。（2）你們自己也讀讀課文，邊讀邊想象。聽老師讀，幫助老師設(shè)計花開的動作。，你讀我找:美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢?課文是怎么介紹的呢?，說出花的名字。2.“花鐘”有趣，花更有趣，接下來我們一起去欣賞吧?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出“花鐘”。，體會課文用不同的詞句表達(dá)鮮花開放的特點，仿照這種特點寫一段話。美麗的“花鐘”上到底有哪些花呢?課文是怎么介紹的呢?下節(jié)課，我們一起去細(xì)細(xì)地欣賞。:你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯?請你做回小老師提醒提醒大家。（課件演示，結(jié)合課文組詞）:“我說你找”。?（去掉拼音）小組開火車讀。三、生字過關(guān)，感悟文意。板書:鮮花朵朵爭奇斗艷芬芳迷人指導(dǎo)朗讀:你愿意讀讀這幾個詞語嗎?（用欣賞的語氣讀）設(shè)計意圖:用學(xué)生最感興趣的問題串聯(lián)起來整篇課文的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。，想看看花鐘的場面嗎?課件出示:日內(nèi)瓦大花鐘圖片。課件出示:（課文圍繞“花鐘”寫了三部分內(nèi)容，不同的花開放的時間不同；開花時間不同的原因與溫度、濕度、光照以及昆蟲活動的時間有關(guān)；植物學(xué)家利用以上特點把花圃修建得像花鐘），每一部分內(nèi)容恰好能概括每一個段落的段意，你能從文中找到和這些內(nèi)容有關(guān)的語句嗎?課件出示語句:不同的花開放的時間是不同的。原因:與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有關(guān)。內(nèi)容。（4）你認(rèn)為課文哪部分最有趣?畫出有關(guān)句子，多讀幾遍。（2）邊讀邊用“△”畫出課文中的生字新詞，把它們讀準(zhǔn)確。出示:你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣?2.“花鐘”到底有趣在什么地方呢?請同學(xué)們自由讀課文，選擇自己最喜歡的讀書方式，可以自己讀，也可以和同桌一起讀，同學(xué)互讀。二、初讀課文，整體感知。再板書“花”，組成課題“花鐘”?！窘虒W(xué)過程】一、談話質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入。會寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等優(yōu)美詞語。【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)運用多樣的句式表達(dá)。，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。，并借鑒課文的表達(dá)方法進(jìn)行仿寫。、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段?！酒弧啃W(xué)三年級語文上冊《花鐘》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能:，會寫13個字。板書設(shè)計第五篇：小學(xué)三年級語文上冊《花鐘》教學(xué)設(shè)計小學(xué)三年級語文上冊《花鐘》教學(xué)設(shè)計合集【導(dǎo)語】《花鐘》是一篇說明文，雖然介紹科普知識，但是課文語言優(yōu)美，生動地展現(xiàn)了不同花的開放，又通過舉例具體地說明了花開的原因。五、合理想象，拓展延伸：同學(xué)們，同樣寫花開，卻有這么多不同的表達(dá)方式，我們的祖國是多么的美妙與豐富呀！那么你們能不能像課文那樣，用上恰當(dāng)?shù)脑~