三年級(jí)上冊(cè)花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-04-15 00:31本頁面
【正文】 希望同學(xué)們平時(shí)多觀察，多記錄。我知道咱班的同學(xué)也特別善于觀察和發(fā)現(xiàn)。
師：真是一朵淡雅的曇花?！保ㄟ呑鰟?dòng)作邊說）就像過年時(shí)放煙花一樣，“嘭──啪”，很快地向四面八方綻放，五彩繽紛。
師：（大笑）哇，還真像個(gè)迷人的花仙子。
生：“艷麗的薔薇綻開了笑臉。
（生邊做吹喇叭的動(dòng)作，邊讀這句話?！睜颗；ㄟ€真像個(gè)調(diào)皮可愛的小男孩兒。請(qǐng)?zhí)羝渲幸痪洌磸?fù)朗讀，想象一下這花的樣子？
想象展示讀。
四、指導(dǎo)朗讀，愉悅的情感流淌
想象練讀。
萬壽菊開了，現(xiàn)在大致是下午三點(diǎn)。
“大致”可以換成“大概”“也許”“可能”“大約”“左右”。并讀讀那句話，想想用在這為什么準(zhǔn)確。（學(xué)生邊說，老師邊板書）
人們是怎樣知道不同的花開放的時(shí)間是不同的呢？（學(xué)生：仔細(xì)觀察。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說說花鐘是什么。
默讀課文，思考：全文共有幾個(gè)自然段？他們分別告訴了我們什么？（整體把握課文內(nèi)容）
剛才快上課時(shí)，有位老師問我，花鐘是什么東西。之后評(píng)價(jià)。
接讀課文。板書課題。老師先說，然后出示這句話。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)開花的時(shí)間不能機(jī)械理解，注意用詞的準(zhǔn)確。
學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。（課件出示：修鐘）看清里面哪種花的名字，認(rèn)真讀讀書，看看哪種花應(yīng)該種在什么地方。課文中提到了一位植物學(xué)家就是發(fā)現(xiàn)了這花的秘密修建了一座花鐘。萬壽菊開了——
師：你說五點(diǎn)就錯(cuò)了，是吧？看清課文，花的開放時(shí)間能那么準(zhǔn)嗎？不能吧？那，你應(yīng)該用什么詞來說更好一些呢？書中就有一個(gè)詞，剛才咱們還讀過好多遍呢！哪個(gè)詞？
（理解：左右）換個(gè)說法
五、修建花鐘，引導(dǎo)探究。凌晨四點(diǎn)——（學(xué)生說花開）
師：那如果我說什么花開，你能對(duì)出時(shí)間來嗎？（能）
師：這么有信心。）
游戲搶答
師：好了，現(xiàn)在老師來說什么時(shí)間，你們說什么花開。）
同桌互讀
師：好，現(xiàn)在，同桌的同學(xué)之間也這樣來讀讀課文吧。凌晨四點(diǎn)，讀——
生跟讀。拿好書。那，這一朵朵美麗的花，是不是都給你們留下了深刻的印象？花鐘里種的就是這一簇簇美麗的鮮花，課文里那座花鐘的秘密，也就在這鮮花之中。誰的這一頁最先填滿了，你的詞語就最豐富了。（學(xué)生摘抄好句子）
師（示意暫停）：把你的本合好。要想把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)到手，摘抄是個(gè)好辦法。（教師講解：含笑一現(xiàn)）
（全班同學(xué)表演讀）
三、品位詞句，當(dāng)堂積累；
師：好，我們先讀到這，剛才我們看到了筆下的這些花，它們各有各的長(zhǎng)相，各有各的姿態(tài)，各有各的性情，就像你們一樣可愛。）
師：自己讀一讀，你發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生自由讀，說一說想法）
師：請(qǐng)同學(xué)再自由的讀一讀課文，找一找課又是怎樣寫的？（學(xué)生找出，同時(shí)出示課件對(duì)比）
（課件出示：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。）
師：好，我們看，課文中為我們展示了這么多的花，（課件出示）叫叫他
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1