【正文】 只有這樣，才能讓孩子在假期中邊玩兒邊學(xué)，快樂并收獲著。其實，豐富多彩假期活動，實施素質(zhì)教育，不僅靠開一門課、辦一個培訓(xùn)班就能達到目的，需要家庭、學(xué)校、社會共同來完成。社區(qū)為學(xué)生提供假期服務(wù)有著相當大的客觀潛在需求。比如，現(xiàn)在一些學(xué)校利用假期安排學(xué)生開展豐富多彩的綜合實踐活動就應(yīng)該大力推行第三，孩子成才需要學(xué)校教育，而成功則要靠社會實踐，二者缺一不可。中小學(xué)假期不是簡單地讓學(xué)生休息、娛樂，假期的另一個作用是要讓學(xué)生有更多一點時間和機會去了解社會、去感受生活，并在這樣的過程中學(xué)會交流、學(xué)會體驗。此外，家長和孩子要共同制訂計劃，這個計劃要讓雙方都接受，另外，家長應(yīng)多給孩子講有關(guān)安全、網(wǎng)絡(luò)和性等方面的知識。第一，家長要重視孩子的發(fā)展需求，與孩子多溝通、多交流。通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。同時，家訪時還要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。通過家訪，我深感在通訊發(fā)達的現(xiàn)代社會，電話和網(wǎng)絡(luò)依然無法代替家長和老師面對面的交流。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。家訪的啟發(fā)家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。通過家訪，孩子明顯有了很大的變化，很多術(shù)科老師都說湯文康有了很大的變化，我也覺得他暴力漸漸少了，有了更多的是積極向上，主動參加班上的勞動，學(xué)習也有了進步。怎么會有這樣不負責人的家長呢，沒有辦法，家訪回來我也是一肚子苦水，也感到也惱火，這么好的一個孩子就生長在這樣一個“惡劣”的家庭里。談到父母，都不在身邊，媽媽改嫁，爸爸常年在外務(wù)工，給孩子的心里帶來了很大的創(chuàng)傷。家里僅僅就是一個年邁的老奶奶，從小也是跟著奶奶，不管是生活還是學(xué)習都是奶奶操辦，家里的環(huán)境可想而知是怎樣的了。讓我也對這個孩子感到頭疼，經(jīng)過了解原來是嚴重缺少父愛和母愛的孩子，作為初為人母的我對他有了一絲同情，首先我給予的是嚴厲的批評，后來給予的是母親的關(guān)懷。我班的湯文康是個很聰明，反應(yīng)也很快的孩子。走進學(xué)生家庭，就帶去了學(xué)校的重視、老師的關(guān)愛，學(xué)校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進學(xué)生的心田，必然激起學(xué)生心里的浪花。心靈的距離，有時就等同于腳下的距離。在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，老師的一句噓寒問暖的話語，一個流露關(guān)切的眼神，有時勝過多少天苦口婆心的教育、訓(xùn)導(dǎo)。然而有誰會相信將我引上家訪之路的卻是我的一個學(xué)生……對于一個教育者來說，一個學(xué)生只不過是五十分之一，或是一百分之一；而對于一個家庭來說，每一個孩子都是百分之百。每次上學(xué)都要走起碼半個小時的山路下山到公路旁等公交車，想想這一點也非常不容易。但這次家訪，我真的對他有了一個重新的認識！得知我要去家訪，他很激動，很高興，他爸爸騎摩托車到山腳早早在路口等著接我們，沿著蜿蜒崎嶇的山路開車到山頂，A學(xué)生早早在等我們了，很有禮貌地向我們問好，引我進家后，又主動給我洗水果，削水果，我一下子就感受到了他的熱情，能干！這是我以前從未發(fā)現(xiàn)過的。你會發(fā)現(xiàn)每一個孩子都是一個豐富生動的個體。所以我想在開學(xué)后搞一次問卷調(diào)查，了解每個學(xué)生的在家學(xué)習情況，以便對癥下藥，針對不同類學(xué)生，采取不同的方法，爭取取得家長的幫助，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。她每次回家都跟她媽媽講，作業(yè)沒有或是做好了，實際上她把每天布置的讀和背的作業(yè)從來也不抄，要求家長簽名的本子一次也沒上交過。通過這類學(xué)生的家訪后，要求像這類基礎(chǔ)差的學(xué)生，最起碼的該背的課文應(yīng)該背出、默出。問題就出在學(xué)生懶背，不肯背誦默寫。哪怕老師把知識都講過，教給學(xué)生，學(xué)生自己不花一點時間去消化、吸收，那也是白費工夫。當天教的知識雖是聽懂了，但課后不復(fù)習鞏固，是積累不到知識的。像這類學(xué)生在班上占據(jù)相當大的比例。王XX她雖說是個女孩子，可一副男孩相，喜歡逃作業(yè)，每天都不做家作。該生用心地聽著我的話，堅定地點著頭，認真地向我保證下學(xué)期一定努力學(xué)習，讓笑話她的人對她刮目相看。再說人的長相是天生的，不能隨意改變；能改變的，能讓別人瞧得起的只能是自己的知識和才能。我馬上鼓勵她，同學(xué)那樣說只是開玩笑，也可能因為她成績太差；作為學(xué)生，她的任務(wù)就是學(xué)習好，如果她成績優(yōu)異，別人就不會再開這個玩笑了，她反而可以笑話別人成績不好了。經(jīng)過交流她父親還告訴我，寒假期間她甚至有厭學(xué)和棄學(xué)思想。她很用心地聽我說話，體會到我對她的良苦用心，不停地點著頭。她需要進步，也能夠進步。我堅信她在學(xué)習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為她閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的。為此，孩子爸還打過孩子好幾回呢！我問她為什么學(xué)習成績不夠好，她也承認自己懶。她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。該生學(xué)習上缺乏主動性，作業(yè)字跡較工整，但背書不夠積極認真，所以成績不理想。經(jīng)過交流媽媽認為孩子從小就知道偷懶想過很多辦法現(xiàn)在已經(jīng)沒辦法了。學(xué)生自理能力很強有自己的主見但學(xué)習態(tài)度不端正缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想有不及格現(xiàn)象問題比較嚴重。他需要進步，也能夠進步。也足見他平時學(xué)習之馬虎。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出：期末成績之所以不理想，絕不是天資不足，確實不是。不看好他做，作業(yè)就偷懶。家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭，表示認同。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。家訪記錄（一）學(xué)生姓名: 馬衍宇 家訪時間：2012年1月 參加家訪人員：冉霞老師 家訪對象：該生家長 家訪內(nèi)容記錄：學(xué)習上缺乏自覺性，作業(yè)比較馬虎，所以成績不理想。因此，教師家訪的重點要放在學(xué)生身上，通過與家長談話，了解學(xué)生在家的學(xué)習、社會交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。第五篇：班主任家訪教育敘事班主任家訪教育敘事家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法?？傊以L工作是班主任工作中不可缺少的方式?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。家訪工作長“報喜”，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。談了他近段時間的良好表現(xiàn)，他的奶奶居然哭了他說沒想到徐亮居然遇到這樣好的老師！而此時我在看孩子一眼，眼里已滿是淚水。并且把他家的情況我和學(xué)校說過，為他申請了每年的農(nóng)村特困補助雖然只有僅僅的800元錢。家訪時，我給他帶去幾本學(xué)輔資料，并且拿出最近孩子的作業(yè)本。我和他一起來到他家進入他家的一瞬間我震驚了！我知道他家里困難肯沒想到日子過得這么艱辛，兩間土房似乎已經(jīng)經(jīng)不起太大的風雨，院子里整整齊齊的對著一大堆