【正文】 定了，她問我：“小孩給您添麻煩了吧？”我說(shuō)：“也沒有。驀地，我感覺到師愛是一種責(zé)任，它肩負(fù)著家庭的重托。家訪，為收獲開幕夕陽(yáng)靜靜地灑在校園，目送著孩子們離開，我又一次注視著手中的字條，仿佛看到了一雙等待的眼睛——“老師，你先從學(xué)校到街里，你會(huì)看到‘十字路口’，前面一家小店的那一排，你可以看到一家租賃行，那就是我家，張甡維家。??后來(lái)，我們就成了朋友，我還是經(jīng)常找他談心，有時(shí)提醒他寫出漂亮的字，有時(shí)讓他注意和同學(xué)和睦相處，有時(shí)教育他不要丟三落四，完畢后，我都會(huì)伸出小拇指，他心領(lǐng)神會(huì)，也會(huì)伸出小拇指和我拉鉤，我們邊用力地拉，邊相視而笑，不像師生，倒像母子。我則娓娓講述孩子的閃光點(diǎn)，讓她的心像黃昏的鴿群，盤旋之后，悄然落下。到春光最燦爛的時(shí)候，老師來(lái)品嘗你做的菜肴——給自己的優(yōu)點(diǎn)“升級(jí)換代”！孩子，你是一條小溪，清淺微笑，我愿做一朵浪花推動(dòng)你的流淌。我在找尋一種力量，能讓她更有好地飛翔。沒想到老師進(jìn)屋后，只字不提我表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。讀著讀著，我哽咽了，我覺得我和老師的心貼得更近了。我在心里默默祈禱：幸運(yùn)女神在嗎？在我身上撒些魔法粉末吧??六年級(jí)： “尚老師馬上來(lái)家訪了。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，昨夜幾絲小雨輕灑，徐徐滲入大地。以一腔火熱的愛生之情，感動(dòng)著家長(zhǎng)與學(xué)生，開學(xué)第一個(gè)月的相會(huì)，濃濃的師生情，化成馬洲大地上的縷縷春風(fēng)，沁人心脾。三步并作兩步，我將桌面上的雜物、地上的垃圾一掃而光，這才定下心來(lái)等待老師的大駕光臨。突然，媽媽大喊著，讓我出去。四年級(jí)：望著老師熟悉的背影，耳畔又響起了他們親切的諄諄教誨，我有些難為情。交談間，我和班主任很快得到了“第一手資料”——爸爸、媽媽工作確實(shí)很忙，平時(shí)爺爺接送、奶奶做飯、奶奶管學(xué)習(xí)、奶奶管生活，雙休日和爺爺、奶奶回老家度過。帶著故事去家訪捧讀半年前記錄的關(guān)于云旭的談心故事，仍會(huì)被他曾經(jīng)的努力前行而感動(dòng)。那天放學(xué)后，我告訴他，從今天起，老師將為你量身定制作業(yè)套餐，讓你吃得津津有味又營(yíng)養(yǎng)齊全。一旦他信任你了，心門會(huì)打開，你就可以像靈貓一樣悄悄地進(jìn)入他的內(nèi)心了，這樣，家庭教育自然會(huì)卓有成效了。我沒有打電話，來(lái)到張甡維的家?！薄昂冒?，今晚，我也寫一篇隨筆，明天給你看！” 這是我們今天的第二個(gè)約定！家訪，為春天開幕！師愛，就是守望教育的春天，守望那滿目蔥綠和那萬(wàn)綠叢中燦爛的花紅！我的家訪微故事抵達(dá)初春，夾雜著冬天殘留下的一絲寒氣，我位于學(xué)校后面鄢子賀的奶奶家?！彼嬖V我們鄢子賀的爸爸常年在外打工，自己要隔三差五上夜班，很多時(shí)候顧不上孩子，大多時(shí)間都是奶奶在照顧他。學(xué)校，是求知學(xué)習(xí)的殿堂，校門里面，是教師慈愛的容顏和對(duì)學(xué)生的循循善誘，諄諄教誨。怎樣才能與家長(zhǎng)溝通思想共同探討教育孩子的最佳方法呢？那就是做好家訪。這一切都會(huì)使他們養(yǎng)成驕傲、自負(fù)、任性的個(gè)性，在與同學(xué)相處時(shí)表現(xiàn)為遇事不肯幫助別人，學(xué)習(xí)上自私，不關(guān)心集體，不愛參加勞動(dòng)，不喜歡聽批評(píng)的話，經(jīng)不住挫折的打擊。2012年的八月，我來(lái)到了新的環(huán)境——橫山縣第三小學(xué)。這一些，全是那個(gè)愛他，想把世間所有的美好都給他，但是又無(wú)能為力的奶奶哽咽著告訴我的。與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，與家長(zhǎng)之間的一次次短短的接觸，一個(gè)個(gè)小小的故事，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當(dāng)?shù)慕逃煤⒆樱刮覀冇闷诖桶l(fā)展的眼光看待他們，使我們有敏銳的觀察力，善于捕捉、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光之處，使他們?cè)诒頁(yè)P(yáng)中體驗(yàn)到成功的快樂,增強(qiáng)自尊心和自信心，在避短中看到自己的未來(lái)與希望,感受到老師的信任和期待,而這一次感受,甚至能改變孩子的一生??第四篇：演講稿和家訪敘事“學(xué)生最喜愛的班主任”演講稿富區(qū)杜爾門沁學(xué)校張娜“學(xué)生最喜愛的班主任”演講稿今天我很榮幸能有機(jī)會(huì)站在這里與大家共同交流班主任工作的感受,我的心情十分激動(dòng)，從教八年來(lái)，感慨最深的就是教師工作之艱辛，心力之疲憊，但每每看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，讀著她們那一雙雙對(duì)知識(shí)充滿渴求的眼睛，心情便會(huì)隨之豁然開朗．這些孩子們，我愛她們，我把對(duì)她們的愛融入到我對(duì)所熱愛的教育工作的執(zhí)著，我把對(duì)她們的愛滲透進(jìn)對(duì)我所從事的教育理論的探索―――人們說(shuō)教師的職業(yè)是平凡的，不像演員，扭來(lái)扭去掙大錢；不像運(yùn)動(dòng)員，奧運(yùn)賽場(chǎng)露露臉；不像經(jīng)理老板，辦公室里簽訂單；也不像宇航員，太空遨游坐飛船?? 我們只能在三尺講臺(tái)上，鼓唇弄舌，吹胡子瞪眼。 人生如同一座壯麗的舞臺(tái)，我愛我學(xué)生當(dāng)中的每一個(gè)人，我的人生因?yàn)檫@些可愛的孩子而變得多姿多彩。對(duì)于這個(gè)留守兒童我對(duì)他很是關(guān)心，經(jīng)常給他送衣服，他很聰明，但就是不學(xué)習(xí)，他對(duì)我說(shuō)老師我奶奶說(shuō)了就讓我念到初三，然后就出去打工，我了解到這個(gè)情況以后，談話對(duì)他說(shuō)：“我愿意每天利用中午休息時(shí)間為你不可你愿意配合我嗎？”他說(shuō)：“老師我不想上高中。奈奈見我來(lái)馬上從炕上下來(lái)，而徐亮則動(dòng)作熟練的接過奶奶手里的活。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒有它就無(wú)法成長(zhǎng)開花。這樣，通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育，也讓家長(zhǎng)注意利用日常生活中的小事，鼓勵(lì)增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。為此，他還打過孩子好幾回呢！但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意來(lái)的。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學(xué)習(xí)上的懶惰也由此而生。我發(fā)現(xiàn)她還有一個(gè)妹妹，就問她，在弟妹面前挨長(zhǎng)輩的罵不感到羞愧么；作為姐姐要為弟妹樹立榜樣，不然會(huì)讓他們瞧不起的！我告訴她，上學(xué)期期末成績(jī)之所以不理想，絕不是她天資不足，而是因?yàn)樗膽卸?。我問為什么，她說(shuō)有同學(xué)笑話她長(zhǎng)得丑，她不想再去學(xué)校了。這次家訪，問及她媽媽，她媽媽反映小孩上學(xué)回家從來(lái)沒有聽、讀過課文磁帶，至于書面作業(yè)每次都是到學(xué)校后老師教育后才給補(bǔ)出來(lái)的。當(dāng)然在教法上也有欠缺，所以是力沒有使在刀口上。學(xué)生A是從另一所職校轉(zhuǎn)到我班的一個(gè)學(xué)生，該生頭腦靈活，有點(diǎn)玩世不恭，又時(shí)常心神不寧，行為習(xí)慣也不好，到我班后，盡管我多次找他談心，交流，經(jīng)常關(guān)注他，提醒他，幫助他，但效果并不十分理想，我對(duì)他感到頭疼，甚至有點(diǎn)厭惡，在他身上，幾乎看不到什么優(yōu)點(diǎn)。溝通，從心開始。這次通過家訪，讓我更深的了解到孩子成長(zhǎng)的環(huán)境是大有問題的。通過家訪，很多學(xué)生既有了主動(dòng)性，也更加了解到老師是關(guān)心學(xué)生的，與孩子有了進(jìn)一步的了解溝通，我和孩子們的師生情也愈來(lái)愈厚了，我感到欣慰，打心底里感到高興，我的勞動(dòng)得到了回報(bào)，以后我要更多的去了解孩子，了解孩子的家庭，生活。在向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出。因此，我們老師應(yīng)該盡最大的努力使自己布置給學(xué)生的假期作業(yè)能與生活相聯(lián)系，能給學(xué)生一些體驗(yàn)式、實(shí)踐式的作業(yè)。