【正文】 因此，我們老師應(yīng)該盡最大的努力使自己布置給學生的假期作業(yè)能與生活相聯(lián)系，能給學生一些體驗式、實踐式的作業(yè)。通過家訪，很多學生既有了主動性，也更加了解到老師是關(guān)心學生的，與孩子有了進一步的了解溝通，我和孩子們的師生情也愈來愈厚了，我感到欣慰，打心底里感到高興，我的勞動得到了回報，以后我要更多的去了解孩子，了解孩子的家庭，生活。溝通，從心開始。當然在教法上也有欠缺，所以是力沒有使在刀口上。我問為什么，她說有同學笑話她長得丑，她不想再去學校了。父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執(zhí)學習上的懶惰也由此而生。這樣，通過了解學生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生的特長，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、進取心。奈奈見我來馬上從炕上下來，而徐亮則動作熟練的接過奶奶手里的活。 人生如同一座壯麗的舞臺，我愛我學生當中的每一個人，我的人生因為這些可愛的孩子而變得多姿多彩。這一些，全是那個愛他，想把世間所有的美好都給他，但是又無能為力的奶奶哽咽著告訴我的。這一切都會使他們養(yǎng)成驕傲、自負、任性的個性，在與同學相處時表現(xiàn)為遇事不肯幫助別人，學習上自私，不關(guān)心集體，不愛參加勞動，不喜歡聽批評的話，經(jīng)不住挫折的打擊。學校，是求知學習的殿堂，校門里面，是教師慈愛的容顏和對學生的循循善誘，諄諄教誨?！薄昂冒?，今晚，我也寫一篇隨筆，明天給你看！” 這是我們今天的第二個約定！家訪，為春天開幕！師愛，就是守望教育的春天，守望那滿目蔥綠和那萬綠叢中燦爛的花紅！我的家訪微故事抵達初春，夾雜著冬天殘留下的一絲寒氣，我位于學校后面鄢子賀的奶奶家。一旦他信任你了，心門會打開，你就可以像靈貓一樣悄悄地進入他的內(nèi)心了，這樣，家庭教育自然會卓有成效了。帶著故事去家訪捧讀半年前記錄的關(guān)于云旭的談心故事，仍會被他曾經(jīng)的努力前行而感動。四年級：望著老師熟悉的背影，耳畔又響起了他們親切的諄諄教誨，我有些難為情。三步并作兩步，我將桌面上的雜物、地上的垃圾一掃而光，這才定下心來等待老師的大駕光臨。隨風潛入夜，潤物細無聲”，昨夜幾絲小雨輕灑，徐徐滲入大地。讀著讀著，我哽咽了，我覺得我和老師的心貼得更近了。我在找尋一種力量，能讓她更有好地飛翔。我則娓娓講述孩子的閃光點，讓她的心像黃昏的鴿群，盤旋之后，悄然落下。家訪，為收獲開幕夕陽靜靜地灑在校園，目送著孩子們離開，我又一次注視著手中的字條，仿佛看到了一雙等待的眼睛——“老師，你先從學校到街里，你會看到‘十字路口’，前面一家小店的那一排，你可以看到一家租賃行，那就是我家，張甡維家。坐定了，她問我：“小孩給您添麻煩了吧？”我說：“也沒有。所謂溝通就是指人與人之間傳遞思想，觀點或者交換情報信息的過程，在此過程中有三種要素：一是意見與信息的傳遞者。在家訪溝通中，教師傳遞的內(nèi)容是對愛護教育對象體現(xiàn)，是對希望他上進的關(guān)注，那就必須在教師的言行中的每一細節(jié)體現(xiàn)出我們對于他們?nèi)烁竦淖鹬?，關(guān)心他們成長的每一細微之處?；叵牒⒆幽棠陶f的那些話，,：“誰愛孩子，孩子就愛誰?！昂迷捜巳藧勐牎保瑢W生都有自尊心和上進心，都希望在同學和老師面前留下一個好的印象，都渴望能得到老師的認可和表揚。談了他近段時間的良好表現(xiàn)，他的奶奶居然哭了他說沒想到徐亮居然遇到這樣好的老師！而此時我在看孩子一眼，眼里已滿是淚水。家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭，表示認同。她媽媽透露，孩子在家做作業(yè)不夠自覺。該生用心地聽著我的話，堅定地點著頭，認真地向我保證下學期一定努力學習，讓笑話她的人對她刮目相看。所以我想在開學后搞一次問卷調(diào)查，了解每個學生的在家學習情況，以便對癥下藥，針對不同類學生，采取不同的方法，爭取取得家長的幫助，使學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。我班的湯文康是個很聰明，反應(yīng)也很快的孩子。通過家訪，我深感在通訊發(fā)達的現(xiàn)代社會，電話和網(wǎng)絡(luò)依然無法代替家長和老師面對面的交流。其實，豐富多彩假期活動，實施素質(zhì)教育，不僅靠開一門課、辦一個培訓(xùn)班就能達到目的，需要家庭、學校、社會共同來完成。第一，家長要重視孩子的發(fā)展需求，與孩子多溝通、多交流。談到父母，都不在身邊，媽媽改嫁，爸爸常年在外務(wù)工，給孩子的心里帶來了很大的創(chuàng)傷。每次上學都要走起碼半個小時的山路下山到公路旁等公交車，想想這一點也非常不容易。當天教的知識雖是聽懂了，但課后不復(fù)習鞏固，是積累不到知識的。她需要進步，也能夠進步。也足見他平時學習之馬虎?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作業(yè)完成得很好，刻苦學習，有不懂的地方會利用老師下班輔導(dǎo)的時候主動向老師請教。當我拋磚引玉地說“我認為劉英最美，經(jīng)常自覺打掃衛(wèi)生，老師喜歡她”“我認為于詩秒最美，總是自覺地學習，老師也喜歡他”“老師認為朱振東也很美，這學期他進步很大”時，一個女孩站了起來，說：“我認為，老師您最美，前些日子，您病得那么厲害，還堅持給我們上課。他中等的個子，沉默寡言，總是用自己那雙明亮的眼睛，悄悄的注視著周圍的一切，教了他很長時間，從來沒見他上課時舉過手，回答過問題。二、教師家訪的目的，是與學生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習，生活情況，同時教師也通過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習，生活情況，使教師有針對性的對學生進行教育。同時父母盡量擠一些時間出來，不能完全依靠奶奶，給孩子多一點關(guān)心和愛護，并指導(dǎo)她培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習慣的方法。閃亮的眸子抑制不住興奮！就沿著孩子的小床邊緣，我們坐了下來，推心置腹地聊起了天。第二天，我讀到了他寫的隨筆，較為詳盡地記錄了我們談話的經(jīng)過，結(jié)尾還寫了自己溫暖的感受。爸爸媽媽不在身邊的時候，她是孤獨的；爺爺奶奶在身邊的時候，她也是孤獨的。四年級：我剛回到家，媽媽就接到老師電話要來家訪。不知為什么，我收斂起原來四處張望的目光，也把頭壓得很低，手中飛舞的筆也停滯不前。春，款款而來，就這樣走進了彼此的心里，愿它常駐！學生心得六年級：“家訪？”當老師宣布這一重大校方?jīng)Q定時，我瞪大雙眼，不可思議地失聲叫道，心兒“撲通撲通”跳個不停，就像古時兩軍交戰(zhàn)時，愈發(fā)密集的助威鼓點。現(xiàn)在呀，老師教你幾個學習的秘訣，這些老師可不輕易傳授給別人的??”老師的聲音比畫眉還要動聽，我聽得比任何一次上課都要專注。爸爸媽媽、爺爺奶奶以為給了孩子所有的，其實不知道的是：心靈的渴求遠甚于生活的需要。他開開心心地回家了。隨著爸爸媽媽來到孩子的書房，他正在認真的寫作業(yè)。我給她提了一些建議：給鄢子賀布置一個良好的學習環(huán)境，有套合適的學習桌椅，讓他靜心學習。如登門家訪，電話家訪，書信家訪等，讓家長感到與教師的溝通親切，自然。而王啟坤就是這五十五個孩子中的一員。 記得七年級的一節(jié)班會課，為了在班級中樹立榜樣，我設(shè)計了主題為“比比誰最美”的主題班會。果然他變了。這樣做不但解決不了任何問題