【正文】 他或許沒有那么“所謂的優(yōu)秀”，但是他說不定能夠成為一名非常優(yōu)秀的廚師。我們總一味地說著學(xué)生是教育的主體，一切從孩子出發(fā)，一切為了孩子。但是我知道，今天我的這次錯過，一定會對朱文濤有不小的影響。對于我而言，朱文濤僅僅是我一百個學(xué)生中的一個，而對于他的家庭而言，他就是唯一的一個。但是如果從再根本一點的角度去看這個問題，是不是我們從一開始就已經(jīng)認(rèn)定了這個孩子是問題學(xué)生，滴水石穿的功夫，這孩子就真的變成了一個問題學(xué)生呢？從什么時候開始，他自己也開始否定自己，連他的爸爸媽媽都這樣篤定地認(rèn)為自己的孩子樣樣都不出色，以至于老師都不會選擇他來家訪呢？我突然想到最近在微博上面非常流行的“如果沒有……我將…..”體。這樣一個遺憾與錯過，我不知道會對這孩子造成什么影響，但是他爸爸那句“我就跟他說像你這么差的成績，老師是肯定不會來家訪的”卻讓我非常難受。說不定今天一回家，他就非常興奮地跟爸爸媽媽一起等著我們前往拜訪。當(dāng)我們下發(fā)家訪預(yù)約單的時候，這孩子原來內(nèi)心深處是希望老師前往家訪的，他或許小心翼翼地把預(yù)約單拿給爸爸媽媽說：“明天我們的老師要來家訪了。這個學(xué)期雖然說是有所突破，成績終于開始從12分變成了13分，但是作業(yè)仍然完成得七葷八素，十次作業(yè)九次不交八次沒做。他爸爸還說，孩子一回家就說今天老師要來家訪……”掛了電話，我突然覺得很不安?！瓣惢郯?，剛才朱文濤的爸爸打電話過來問我們要不要去家訪，我說因為你家住在東萊，你又沒有車，所以我們今天沒有來家訪。匆匆地放下電腦包就開始準(zhǔn)備洗澡休息了。當(dāng)然，這個“順利”建立在如果沒有那個電話的基礎(chǔ)上。與孩子們的家長溝通下孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)，與孩子們的交流一下最近他們學(xué)習(xí)中遇到的問題。將近兩個小時的時間里，我們走訪了六個孩子的家庭。那少掉的一個，其實是懷抱著說不定任務(wù)不多，時間充分的念頭默默地接受家訪的任務(wù)。在學(xué)生家里一句噓寒問暖的話語，一個流露關(guān)切的眼神，有時勝過多少天苦口婆心的教育、訓(xùn)導(dǎo)。對于一個教育者來說，一個學(xué)生只不過是一份子；而對于一個家庭來說，孩子都是百分之百。家訪是班主任開展工作的一個重要手段。這次家訪，讓我深受啟發(fā)：走進(jìn)學(xué)生家庭，就帶去了學(xué)校的重視、老師的關(guān)愛，學(xué)校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)學(xué)生的心田，必然激起學(xué)生心里的浪花。屋里談話氣氛融洽，不時傳出歡笑聲。二、家長要經(jīng)常和孩子談天，了解她在學(xué)習(xí)生活中的情況，傾聽孩子的心聲?！薄胺判模乙欢◣椭?。”一聽到我這樣說，坐在我面前的孩子的爸爸，平靜的臉上多了幾分笑容。成績的好壞還要看試卷的難易程度。上學(xué)期間期末考試拖了你班的后腿，你費心了，孩子不爭氣，沒辦法啊。她對我說了句：“老師，請吃糖。我和她爸爸聊著，一會兒，只見她一手端著一個小果盤，里面放滿了各種糖果，一手拿著一杯水，走了過來。她把我領(lǐng)進(jìn)了家門，房子不大，可是走進(jìn)去很干凈。挑了一個周日，打電話得知家長在家就約好家訪。心靈的距離，有時就等同于腳下的距離。第四篇：家訪日記家訪日記 朱紅潔201283 星期日 晴家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸。作為教師，不能對這些孩子放任不管，而是要以愛心關(guān)懷學(xué)生，以細(xì)心觀察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，幫助學(xué)生解決問題；要在各個方面給學(xué)生多點鼓勵、多點愛，讓他們能體會到我們的良苦用心，把我們當(dāng)成可以交心談心的朋友。由于生活的壓力，許多農(nóng)村勞動力外出打工，家里剩下的都是老人和小孩，留守兒童群體在身心發(fā)展上存在著許多問題，對于留守的殘疾孩子來說，生活的貧困，關(guān)愛的缺乏，更容易產(chǎn)生問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。老人說：“我不懂文化，說不出什么，就是感謝老師們的關(guān)心，請老師們嚴(yán)加管教。聽了奶奶的介紹，我引入話題：今天我是來了解王圓同學(xué)在家的學(xué)習(xí)、生活等情況。我還經(jīng)常到學(xué)校詢問孩子的情況，要求老師嚴(yán)管，家長決不袒護(hù)。王圓還有一個弟弟，因為王圓有殘疾，所以生了二胎，弟弟由父母帶在身邊。我說明來意后，老人非常感動。為了讓她安心努力的學(xué)習(xí)，我決定對王圓同學(xué)進(jìn)行家訪，了解王圓同學(xué)在家的學(xué)習(xí)、生活等情況。得不到父愛母愛的她顯得很孤獨。而家訪恰恰可以彌補我們工作的不足，可以讓我們跟學(xué)生走得更近，讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)心他，老師是愛他的。學(xué)生是稚嫩的，是需要呵護(hù)的。但事實告訴我:優(yōu)秀學(xué)生同樣期待老師的關(guān)愛。一曲演奏完畢，我們報之以熱烈的掌聲。張佳玉是一個乖巧的女孩子，但在學(xué)校里缺乏自信和活力。一同家訪的教英語的王老師說:[劉子堯不愛在課堂上表現(xiàn)自己，是家訪讓我發(fā)現(xiàn)了他，也是家訪讓我和這么出色的孩子有了充分的接觸!” 家訪是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開的是教師、學(xué)生、家長間的千千結(jié)，架起的是學(xué)校溝通的[希望橋；家訪是一罐蜜汁，凝望家長的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。我們共同配合，提高孩子的寫作水平。望著家長擔(dān)憂的眼神，我告訴她，因為孩子閱讀量太少，沒有詞匯，文章就沒有起色，使得興趣索然。我和他媽媽說起了孩子在學(xué)校的表現(xiàn):[劉子堯不但能管好自己的學(xué)習(xí)，還能幫忙管理其他同學(xué)，真是個不錯的小能手呢。進(jìn)了他的家門后，他那么彬彬有禮地問好，給我們倒茶。對于孩子，我們需要了解的確實