【正文】 老師： 翁 敏。通過這次家訪，我真的體會到了家長“盼兒成龍，盼女成鳳”的心。內(nèi)心有股沖動，有種蕩然回腸的感覺。有時根本不聽我們大人的，這一年還好，不用我們提醒了，能夠自覺完成作業(yè)，還多虧了你啊，對娃兒負責。”“對于你們這種情況，你有足夠的時間輔導孩子學習嗎？”我接著又問?？匆娢覀?nèi)チ?，就回來了。穿著運動裝，帶著“教師家訪記錄表”，拿著筆跟著學生一起去家訪了。動員我校每個老師去學生 家里走一走、看一看，了解學生的家庭情況以及學生在家的表現(xiàn)情況等。通過這次家訪，我真的體會到了家長家庭教育的重要性，所以，在以后的教育教學過程中，我會加強與家長一起交流、一起合作，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,爭當一位合格的人民教師。最后家長答應我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。就是一個勁的說我也沒有辦法。到了家中，家里只有小孩一人在家，經(jīng)過鄰居的尋找終于把皮用琪的父親找回家，家長一見我們還是很熱情，手忙腳亂，我忙拉他坐下，首先問了一下孩子的病情，他給我們介紹了最近的治病情況，我們談了孩子在學校里的表現(xiàn)：這是個基礎比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，精神不振，作業(yè)不能完成，希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。我相信，只要用心去傾聽那花開的聲音，我們面前一定是一片姹紫嫣紅的花海。我懂得了作為一名教師的責任，也找到了作為一名教師的心理坐標。在學校，我們面對幾十個孩子，可能顧及不到每一個孩子。這次家訪，我相信我找到了培養(yǎng)她自信心的方法，我也相信內(nèi)向的女孩在夢想的天空一定會飛得更高更遠！夜色漸濃，我們結束了這次家訪，但是留給我們的不僅是對孩子的了解，與家長的溝通，更多的是對如何幫助學生健康成長的思考?？吹胶⒆勇冻龅暮π哂窒矏偟男δ?，我想，在提高學生的基本素質的同時，我們總是把更多關愛留給那些學習上有困難的孩子，經(jīng)常對他們進行個別輔導和家訪。來到了張玉的家里，映入我們眼簾的是溫暖舒適的小臥室，在臥室一角擺放著多功能電子琴，書架上滿滿的畫冊，應有盡有的故事書，再加上一家人和睦幸福的微笑，這是多么令人羨慕的一幅畫面呀！再坐下來細細聊，知道了孩子在家的表現(xiàn)及她的愛好、特長，我當即讓拘謹?shù)暮⒆咏o我們表演了一段電子琴演奏，在流動的旋律中，我感受到了那顆可愛的童真童心。我的目標是張玉的家。讓她能體會到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，并愿意讓我?guī)椭叱鲂睦黻幱?，擁有正常孩子的陽光燦爛。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。最后家長答應我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。學習起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。從家長口中得知，原因可能有幾方面。就是一個勁的說我們也沒有辦法。所以為了找出問題的癥結，避免她的成績下降，形成不良的學習習慣，我決定進行家訪。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。篇三：小學教師家訪日記家訪目的：該學生自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。小李平時在家作業(yè)很認真完成，但對于數(shù)學上的一些知識很混淆，在家長的點撥下，效果甚微，有時碰到難題就退縮了。他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。家訪情況：經(jīng)過上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學家中的主要由媽媽負責學習生活。目的：了解父母對他們的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。篇二：教師家訪日記我走上工作崗位，擔任班主任工作，已有十幾個年頭。老師一告狀我還不得被打死？正在我胡亂猜測的時候聽到老師說這段時間有進步，他現(xiàn)在的字寫得比開始漂亮了。學生受訪體會：真沒想到我的老師能來我家做客，我心里七上八下一下子慌了神。于是，我也不想和他說關于孩子在校的種種不足了，因為家庭環(huán)境已經(jīng)決定了孩子在上小學之前的性格和缺陷，我只有再用鼓勵的方法在陳偉的爸爸面前讓孩子覺得自己的優(yōu)點多多，“陳偉上學的這段時間有進步，他現(xiàn)在的字寫得比開始漂亮了.......”結束談話時，他已經(jīng)拿出作業(yè)本趴在一張臟乎乎的桌子上準備寫作業(yè)了，我走過去掏出包里的紙巾幫他把桌子擦了又擦，告訴他：你每次寫作業(yè)的時候都要把桌子抹干凈，本子才會很漂亮，寫出的字也才會很漂亮。我這個兒子根本不聽他媽的話，我又認不到幾個字，完全只有靠老師了。這時旁邊有人在問他：“今天有人送你回來呀？”他毫不理會的照直往前跑，然后停