【正文】 我不知道這樣說對不對，但是比起那六個我家訪的孩子，這個我錯過的孩子居然給予了我更多的反思。時間滴滴答答地過去了，孩子心里說不定還在想：老師快要來了吧？老師就要來了吧？可我卻讓他失望了。然后他爸爸說，我就跟朱文濤說了，像你這樣的成績，老師肯定不會來家訪的。這六個孩子家都住得離學(xué)校很近，成績也都還不錯，作為老師，這樣的走訪工作我倒是相當(dāng)樂意的。走進(jìn)學(xué)生家庭，有時就是走近了學(xué)生的心靈?！蔽覀兗s定：一、暑假以后每天由爸爸負(fù)責(zé)督促孩子的作業(yè)，交流作業(yè)情況?！蔽业男目谝粺幔谑窍乱庾R地拿了一粒，塞進(jìn)了嘴里，那么甜，那么香……我道明來意，孩子爸爸說：“老師，感謝你來我們家。這次家訪的對象是班上學(xué)習(xí)較差的蘭馨，她平時做事拖拉，而且上課經(jīng)常會開小差，做作業(yè)的速度很慢，學(xué)習(xí)起來較為費(fèi)勁?！迸R走時我說：“王圓，好好學(xué)習(xí)，長大后一定要好好報答你奶奶，孝順你父母，做一個自強(qiáng)不息的人，讓自己變得越來越堅強(qiáng)，知道嗎？”五、家訪后記：家訪完畢，我的心情格外舒暢，覺得老師和學(xué)生、家長之間的距離更近了，更容易溝通、交流了，今后的教學(xué)會更輕松，效果會更好了。老人向我們講了家庭情況：家中現(xiàn)只有婆孫二人，孩子父母長年不在家，王圓爺爺于幾個月前去世，孩子由于腦癱造成說話有問題。在學(xué)校，我們面對幾十個孩子，可能顧及不到每一個孩子。昏黃的路燈照亮著前方的路，我們的目標(biāo)是張佳玉的家。孩子他媽和我們聊天的時候，他就靜靜地開始寫作業(yè)。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。第一站，我們到李晟光家里去。最后家長答應(yīng)我，會積極配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。就是一個勁的說我們也沒有辦法。其實，每個學(xué)生在校的作息時間和學(xué)習(xí)時間都是相同的，智商也相差無幾，學(xué)習(xí)成績的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進(jìn)每個學(xué)生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應(yīng)的教育措施，無疑是十分必要的。今天，我想請您以學(xué)生家長的身份談?wù)剬ξ覀儗W(xué)校、老師有什么看法或建議。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認(rèn)真。正確理解，積極支持，不要認(rèn)為孩子小，不懂事，或因批評的意見不正確，就輕視孩子的意見，甚至拒絕批評。韓老師在家訪中遇到這樣的一個問題，四年級學(xué)生謝正杰的爸爸是一位建筑工人。這是開始者異常堅實的腳步!這么多厚厚的日記本凝聚多少心血!它意味著多少個夜晚，在燈下與家長們慢言細(xì)語，娓娓訴說著探討孩子成長的話，意味著多少次風(fēng)雨交加的路上，趕走十幾里崎嶇的山路，去與家長交流孩子的成長情況，還意味著深夜歸來，是不可名狀，但必須把交談與思考的結(jié)論趕快整理成文字二、在韓老師的日記中提到了[田昌林現(xiàn)像”。他其實也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一[棍“之仇，給下一步的工作制造了障礙。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。他的父母說，現(xiàn)在好了，規(guī)定了一天只能看一個小時，得先把功課弄完之后，預(yù)習(xí)了之后才可以看電視。他父母說著表達(dá)感激的話。我一個人慢走，走到葉長順家的時候用了半個鐘頭，如果回來也是半個鐘頭，我就達(dá)到了一天鍛煉一小時的標(biāo)準(zhǔn)。我按了門鈴，葉長順的父親打開了門，他是一個老實的中年人，看是我，很熱情的叫我進(jìn)去做，還叫我在他家吃飯。葉長順的父親也不知道。第二篇：家訪日記篇一:小學(xué)教師家訪日記 自從走上工作崗位，我擔(dān)任班主任工作，已有五個年頭。家訪工作長[報喜“，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。解決方案:跟家長分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。在教學(xué)里三十年如一日，堅持在教育第一線上工作，生前獲得有市、縣各種獎勵無數(shù)，證件放滿一箱，作為家長，她對子女的培養(yǎng)教育就像一個[教學(xué)實驗班”，她有句令我頗為感動的名言:[父母總是按自己的模式來塑造孩子，要是天下子女都如父母一樣，社會怎么進(jìn)步?“正是居于這種理念，使得她的子女都能青出于藍(lán)，同樣身為教師，身為父母，我很想探究一下韓老師平時是如何教育學(xué)生和子女的。自動養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，才能為將來成才打下基礎(chǔ)。他們認(rèn)為家長批評孩子，是天經(jīng)地義，而孩子批評家長就視為[頂嘴”大逆不道。國慶節(jié)過后的第一個周例會，學(xué)校決定對九月份教師的伏案工作進(jìn)行常規(guī)檢查。[尹老伯，您的尹兵在家里嗎?“[哦，王老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了。只找我們借買學(xué)習(xí)用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會掉眼淚。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。我們不能放棄，而要在個方面給她多點鼓勵多點愛。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點難度就不做。對于孩子，我們需要了解的確實很多，對于李晟光這樣的家庭，我們應(yīng)給予他更多的關(guān)愛。我們共同配合，提高孩子的寫作水平。但事實告訴我:優(yōu)秀學(xué)生同樣期待老師的關(guān)愛。為了讓她安心努力的學(xué)習(xí)，我決定對王圓同學(xué)進(jìn)行家訪，了解王圓同學(xué)在家的學(xué)習(xí)、生活等