如何培養(yǎng)兒童語言表達能力的發(fā)展(參考版)
2024-11-04 03:45本頁面
【正文】 。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生克服這些毛病，首先教師的口語表達應(yīng)成為學(xué)生的楷模，無論與學(xué)生交談還是上課都要做到口齒清晰，用詞不達意準(zhǔn)確，表達有條理，語句精煉，以自身去感染學(xué)生。如有的學(xué)生一張口“嗯”、“啊”不斷。糾正語病。我的做法是：（1）抓一詞多用，如“驕傲”一詞，通過反復(fù)造句練習(xí)，使學(xué)生掌握了這個詞的兩個不同的意思，即一是自豪、一是自以了不起，看不起人；（2）利用一句話，讓學(xué)生采用變換人稱、變換句式、變換關(guān)聯(lián)詞等多種形式反復(fù)說，使學(xué)生懂得了同一意思的句子在不同情況下的表達方式。詞是語言的基本單位，句是語言表達的基本形式。實踐證明，這些活動既為學(xué)生的口語表達提供了良好的機會，又極大地調(diào)動了學(xué)生口語表達的積極性、主動性。小學(xué)生活潑好動，好勝心強，要抓住這一特點開展活動，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中，在輕松愉快的氛圍中鍛煉口語表達能力。在教學(xué)中，我經(jīng)常選擇一些典型的課文或段落讓學(xué)生變換角度，變換人稱或把文章展開、加上豐富的想象進行復(fù)述，如《草船借箭》等，在復(fù)述中采用“優(yōu)生引路、中生緊跟、差生跟上”的方法，使不同層次的學(xué)生都有訓(xùn)練的機會。復(fù)述是促進學(xué)生把消極的詞匯變成積極詞匯的有效手段。給學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍，為他們提供各種機會進行訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力的關(guān)鍵。總之，積累詞匯、語句要持之以恒，需要有滴水穿石的精神，要鼓勵學(xué)生一點一滴去積累，做生活的有心人，這樣，才能積少成多，聚沙成塔。我要求學(xué)生做有心人，時時學(xué)，處處學(xué)，平時注意觀察，積累這些知識。在日常生活中積累。我要求每名學(xué)生都建立摘抄本，保證每位學(xué)生每周至少能讀一本書，摘錄十句佳詞佳句，并要能理解其意、靈活運用。開展課外閱讀，拓寬知識面。小學(xué)語文課文中有許多文章寫得異常優(yōu)美，好詞佳句很多，如《小橋流水人家》、《草原》、《鳥的天堂》等等。首先應(yīng)抓詞匯的積累，以使學(xué)生掌握較為豐富的詞匯與熟語，利于表達和使用。因此,語言表達的重要性不言而寓,語言表達能力的培養(yǎng)尤為重要。但最遵循一項原則：寓教于樂。家長要指導(dǎo)孩子買書，讓孩子對書的興趣遠遠超過對電視、網(wǎng)絡(luò)的興趣?？梢蠛⒆樱撼块g讀詩，大聲有感情；睡前讀故事，輕聲、默讀，拿筆讀書，邊讀邊做記號。圖書的選擇也經(jīng)過四個階段：字少畫多的書、字多畫少的書、無畫的拼音書、無畫無拼音的書?？梢悦恐苋ヒ淮螘牵看巫x一本，買一本。要真正掌握語言，最好的辦法莫過于閱讀了。這種口頭作文訓(xùn)練，能養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣，為將來向書面作文過渡打下牢固的基礎(chǔ)。這些，家長在出發(fā)前要先備課，能說得出東西。比如，孩子喜歡看大海，我就有意識地引導(dǎo)他通過“聽”、“看”、“觸”，認(rèn)真觀察海水的顏色、波濤、天空的景色，回家讓他有條理地描述出來，講給媽媽聽要求“真的一樣”。再則，精心策劃旅游學(xué)習(xí)。故事聽三遍再復(fù)述，與他做故事接龍、續(xù)尾游戲，再鼓勵孩子自己講故事、編故事。既鍛煉了記憶能力、應(yīng)變能力、想象能力、擴散思維能力、概括能力等，又培養(yǎng)了他對語言的敏感和語言的興趣。為了準(zhǔn)備成語接龍比賽，為孩子買了成語詞典、成語故事磁帶、書，孩子會主動去看，去記憶。詞語修飾。因此，可想方設(shè)法利用散步、睡前時間做你一言我一語的語言游戲。上百盒磁帶，分成：故事類（童話、寓言、科幻），詩歌類（古詩、童謠、兒歌），知識類，音樂類等幾類。既增強了記憶力，又提高了語言表達能力，可謂一舉兩得。三、用好家電設(shè)備，培養(yǎng)孩子的語言能力我們家長不可能象專業(yè)老師那樣來訓(xùn)練孩子，但可以用好錄音機、MP3——孩子學(xué)語言的好老師。父母要有意識地重復(fù)一些新詞語，并把它放在句子中來說，不斷強化鞏固。譬如，比“好看”更確切的詞可以說“漂亮”、“美麗”等。因為，學(xué)語言和培養(yǎng)想象力要同步進行。有人說從孩子的說話就能知道孩子的家庭背景。這對孩子逐步養(yǎng)成說完整的話——規(guī)范的語言非常重要。”讓孩子學(xué)會組織語言，把多種主要信息完整地表達出來，讓別人聽明白。孩子說——“吃糖糖”，家長要立刻糾正——“我要吃糖”，并且要告訴孩子——“你已經(jīng)長大了，要把你的想法說完整”。那么，作為第一任教師的父母該如何有意識地培養(yǎng)孩子的語言能力呢？下面我結(jié)合個人具體的做法談一點零碎的體會，供商榷。語言發(fā)展水平如何是鑒別學(xué)生智力高低的一個重要標(biāo)志。訓(xùn)練采用小班化，每班6－８人，歡迎家長踴躍報名。比如說，如何通過觀察準(zhǔn)確地了解圖片所給的信息元素（誰？什么時間？什么地點？）；通過圖片之間的邏輯關(guān)系準(zhǔn)確地了解發(fā)生了什么？結(jié)果是什么？這個故事（事件）在告訴我們一個什么樣的主題？它給了我們一個什么樣的啟迪（思考）？二是提升父母的
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