【正文】 。曾看到過這樣一個比方：用同樣瓶口的瓶子接水，注入瓶口內(nèi)的水的多少決定于瓶口的粗細(xì)，瓢潑桶到能進(jìn)入瓶口內(nèi)的也只能是瓶口那么粗的水，而且還有瓶子被打翻的可能，所以倒不如用恰當(dāng)?shù)乃鞣€(wěn)穩(wěn)的倒入。但是，文章字字珠璣，值得品味的語言太多，而學(xué)生活動的面還不夠，對于語言的涵詠不夠，我的授課結(jié)束了，沒有發(fā)言的學(xué)生對語言的印象會不會很深？如果不是因?yàn)楣_課的束縛，課堂不必拘泥于常規(guī)教學(xué)，完全可以不受略讀課的限制，安排兩課時，精讀語言，我想效果會更好。課堂中學(xué)生練讀，齊讀，教師范讀相結(jié)合，調(diào)動了學(xué)生的積極性；學(xué)生討論，合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生對文章的解讀，提高了學(xué)生語言文字的感悟能力，授課完成了預(yù)期的目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、感悟、發(fā)現(xiàn)語言文字之美，作者情感之美以及文章意境之美，營造樂學(xué)善教的理想境界。品味語言又是本課的教學(xué)難點(diǎn)。反思：《地下森林?jǐn)嘞搿肥且黄獌?yōu)美的散文，語言生動形象，描寫與抒情融為一體，感情濃烈，對比鮮明。總結(jié)：地下森林，不屈服于自己的命運(yùn)，歷經(jīng)磨難，終于發(fā)出“我是森林”的豪邁宣言，親愛的同學(xué)們，人生路漫漫，困難挫折在所難免，老師衷心祝福你帶著對地下森林的解讀勇敢的前行，相信終有一天，你們也會有“我是森林”的豪邁宣言！讓我們用冰心《談生命》中的話結(jié)束今天的課：要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒＃涣鲃拥谋愠闪怂篮?；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！七、作業(yè)：一花一世界，一葉一菩提。課文最后一段是否可以去掉？（表達(dá)作者的敬仰之情，思想感情進(jìn)一步升華）五、質(zhì)疑讀罷文章，你有什么不懂得問題提出來，大家共同探討。地下森林事件引發(fā)更多的思考，像地下森林一樣，人類社會的發(fā)展也常常會墮入低谷，像大自然的風(fēng)云變幻、地質(zhì)變遷考驗(yàn)森林、禽獸的生命適應(yīng)性一樣，考驗(yàn)人群的品質(zhì)、適應(yīng)性、耐力，錘煉人群的意志、生命力。教師小結(jié)：正如王國維在《人間詞話》里說的“一切景語皆情語”，這篇散文人的審美感受是非常強(qiáng)烈的，會惋惜、會不平、會激動、會亢奮，會敬佩，會贊嘆！四、探究主旨：第三部分作者再次描寫地下森林，寫出地下森林自豪的特點(diǎn)，作者也從中獲得深深的啟迪。第三部分直接抒情，毫不掩飾地表達(dá)對地下森林的贊嘆和謳歌。(2)情感: 第二段：近于抒情，用主觀感受表達(dá)觀覽地下森林的心情。……教師小結(jié)：本文運(yùn)用了許多疊字、對稱句。如”黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄”，“整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林”。”這些句子讀起來很有節(jié)奏，很有韻律感，感情也加強(qiáng)了。后面兩個比喻句很美、很對稱。風(fēng)來似一片綠色的海，夜靜如一堵堅固的墻”。課文開篇就寫地下森林的形成嗎？（一般森林，引出看到得地下森林的特點(diǎn)）課文寫道形成并未結(jié)束，又寫什么？（再見地下森林的狀貌、感悟）三、自主探究，圈點(diǎn)批注 根據(jù)課文寫到的幾部分內(nèi)容，選擇你喜歡的片斷從語言或?qū)懛ㄉ线M(jìn)行賞析，試著加以朗讀 明確：(2)寫法：對比、想象、擬人（寫法的作用）語言：疊詞，對稱句、反問句、感情色彩例如：a、它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。解釋一下，“斷想”二、速讀課文,整體感知在讀的過程中，遇到生字或重要詞語寫到黑板上。教學(xué)難點(diǎn)：注重發(fā)掘課文的人文精神資源，體會深刻而普遍的哲理意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)本文敘事和抒情水乳交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。親愛的同學(xué)們，你們即將面臨中考，踏上人生的征途，路漫漫其修遠(yuǎn)兮??在你們啟程之際，老師衷心祝福你們帶著對地下森林的解讀勇敢的上路，相信終有一天，你們也會發(fā)出“我是森林”的豪邁宣言！第五篇：《地下森林?jǐn)嘞搿方贪浮兜叵律謹(jǐn)嘞搿方贪戈愂琨惤虒W(xué)目標(biāo)：積累詞語反復(fù)朗讀，體味字句，感受地下森林成長的艱難歷程,整體把握地下森林的特點(diǎn)和品質(zhì)感悟地下森林給我們的人生啟迪,并將它化為心中的理想．信念．精神力量等。即使在這種情況下。想一想文中的“我”受到了什么啟迪呢？點(diǎn)生朗讀。多媒體顯示：（老師的感想：滄海橫流，天翻地覆，方顯英雄本色；人煙盡滅，劫后余生，更知生命可貴。）２、師啟發(fā)：像地下森林一樣，我們每一個生命個體和人類社會的發(fā)展也常常會像大自然的風(fēng)云變幻、地質(zhì)變遷考驗(yàn)森林的生命適應(yīng)性一樣，考驗(yàn)和錘煉人的意志力、生命力。（多媒體顯示：作品背景及作者生平經(jīng)歷）１、請大家?guī)е鴮ψ髌繁尘昂妥髡呓?jīng)歷的了解，分小組有感情的朗讀21——25段，體會文中“我”的情懷，“我”的感想。讓我們來了解她生活的那個特殊年代，了解她那不平凡的經(jīng)歷。多媒體顯示：品一品 地下森林有哪些令人感動的品格? ５、在小組示范朗讀的過程中其他同學(xué)思考地下森林有哪些令人感動的品格? 多媒體顯示：地下森林的品格：堅忍頑強(qiáng)，沉著謙遜，樂觀豪邁，無私奉獻(xiàn)。多媒體顯示：讀一讀 要求：再現(xiàn)生動的畫面；傳達(dá)豐富的情感。在艱辛中期待和希望?? 不公：陽光的不公和無情、寒冷的霜凍幫助：長空的大風(fēng)將石塊碾成粉末；潔凈的山泉將粉末滋潤成泥土；山頂?shù)聂~鱗松將種子撒入峽谷（白楊、青楊、黃菠鶯）；公平大師——時間２、從大家的探究結(jié)果中不難發(fā)現(xiàn)文章中運(yùn)用的寫法？對比和呼應(yīng)多媒體顯示：讀一讀３、四人小組合作或組與組之間合作示范朗讀。三、再讀課文，讀出畫面，讀出情感。多媒體顯示：（一）地下森林經(jīng)的形成過程：毀滅、平靜、沒有生命；山頂上有了泥土和種子、有了生命；峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗；最后長成了參天大樹，得到了期待已久的榮光。教師板書“斷想”（多媒體出示課題：地下森林?jǐn)嘞搿獔?zhí)教人：陳芳）７、剛才同學(xué)們談了很多感受和思考，不知大家是否思考過：這令人震撼的地下森林到底是如何形成的呢？本文作者也有類似的思考，請在文中找出來。５、請同學(xué)們用一個詞或一句話說說你的感受和思考。３、師提問：森林是美麗的，可它的形成需要什么條件呢？（學(xué)生回答）適合的土壤、陽光、水、各樣的物種、數(shù)百年的時間??４、溯遙遠(yuǎn)的年代火山爆發(fā)后的火山口里會有形成森