【正文】 閱讀《地下森林》，比較兩文的寫法。每個(gè)人的頭上都有一片天，每個(gè)人的腳下都有一片地，但每個(gè)人的天地都不一樣。作品中既有對(duì)老三屆一代人的回顧和剖析，也有對(duì)今天世界的理性分析，還有讀書過程中對(duì)文學(xué)藝術(shù)的感受，更有自己同自己的交談，頭腦對(duì)靈魂的訴說。這本散文集中的作品，是她二十多年來創(chuàng)作的精品，也是對(duì)她自身所走過的道路進(jìn)行一次回顧。我曾經(jīng)說過，張抗抗是一個(gè)喜歡思辨善于分析的作家，她寫的小說也好，散文也罷，處處都表達(dá)抒發(fā)她對(duì)人的思考，對(duì)生命的感悟以及對(duì)她們那一代人的審視。從那個(gè)年代走過來的人們，都有很強(qiáng)烈的很沉重的憂患意識(shí)，這種憂患意識(shí)從他們那一代甚至幾代知識(shí)分子和正直人們的骨子里散發(fā)出來的，那是沒有辦法克服的?？晌以谥刈x這些散文時(shí)的感受，卻一點(diǎn)也放松不起來，作家的銳利思想、對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，甚至對(duì)“地下森林”的感受，都是那么深沉。從這個(gè)角度說，散文是一種文學(xué)的放松。散文是從心里流出來的。盡管歲月漸漸發(fā)黃，人物與事情也許已經(jīng)淡化，可你筆下流淌出來的嘆息和思緒，會(huì)永遠(yuǎn)在世間縈繞徘徊。在某種意義上，可以說散文也是人生的忠實(shí)伴侶，你可以毫無顧及地對(duì)它述說自己的一切，你對(duì)它忠誠(chéng)，它也忠于你，無論你在生活中碰到什么事，什么甜酸苦辣、悲歡離合，人生中的許多情懷都可以在其中流淌成一條清澈的河流?？梢哉f，她是我們省文學(xué)創(chuàng)作的帶頭人，她獲得魯迅文學(xué)獎(jiǎng)是在情理之中的。她的中、短篇小說曾多次獲得全國(guó)文學(xué)大獎(jiǎng)，并有一些小說被翻譯成外文介紹到國(guó)外。她從一九七二年開始發(fā)表文學(xué)作品至今，已經(jīng)從事文學(xué)創(chuàng)作三十年。他沒有屈服于自己的命運(yùn)，歷經(jīng)磨難，終于發(fā)出“我是森林”的豪邁宣言，親愛的同學(xué)們，你們即將踏上人生的征途，人生的路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在你們啟程之際，老師衷心祝福你帶著對(duì)地下森林的解讀勇敢的上路，相信終有一天，你們也會(huì)有“我是森林”的豪邁宣言!【相關(guān)鏈接】頭腦對(duì)靈魂的訴說──讀《張抗抗散文》張鵬飛我省作家張抗抗的散文集獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，從行文間感受到的是她思想、情感的流動(dòng)。八、小結(jié)看著眼前這難以形容的地下森林，感慨萬千，他不媚俗，陽(yáng)光不給他光輝，火山制造峽谷、深淵，不給他留下任何生命的痕跡。學(xué)生感受：甘于寂寞等待。正如本文的作者張抗抗，19歲的如花歲月正植“文革”，命運(yùn)之不公，使她在北大荒艱難地生活工作了38個(gè)年頭，委屈了一個(gè)有才華的女青年，但她懷有遠(yuǎn)大的志向，不羈于田壟之間，在文革結(jié)束后憑借自己的寫作才華脫穎而出，走出了人生的低谷，為什么這篇文章寫得如此動(dòng)情?作者正是將自己的生活感受寫了進(jìn)去。滄海橫流，天翻地覆，方顯英雄本色?？偨Y(jié)地下森林的品格：堅(jiān)忍頑強(qiáng)，沉著謙遜，樂觀豪邁，無私奉獻(xiàn)?！八究梢宰兂梢淮髦樗频男『盤146“總有強(qiáng)者活下來了，長(zhǎng)起來了。例如：它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價(jià)。請(qǐng)自由朗讀你喜歡的語(yǔ)段，品味語(yǔ)句、字詞，談?wù)勀愕母惺?。就這樣，幽谷里的樹木突破黑暗和冰冷的封殺而發(fā)芽生長(zhǎng)并蔚然成林，險(xiǎn)惡的環(huán)境，艱難的成長(zhǎng)都沒有阻擋地下森林腳步，這正展示地下森林神奇?zhèn)ゴ蟮纳Α崈舻纳饺獙⒎勰┳虧?rùn)成泥土。不公：陽(yáng)光的不公和無情、寒冷的霜凍。峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗。學(xué)生思考：地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過程?在這個(gè)歷史過程中它受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助?四、學(xué)生討論，師生共同明確地下森林經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程：毀滅、沉寂、沒有生命。原因：大自然生命的偉大力量就是在這艱辛的歷程中生動(dòng)地展現(xiàn)在我們的眼前，感動(dòng)我們，引發(fā)我們的思考讓我們一起回顧地下森林艱辛的歷程，感受生命的最強(qiáng)音。同學(xué)們?cè)谧x文章的過程中，令你最感動(dòng)的是哪部分內(nèi)容?原因是什么?明確：地下森林形成的歷史這段文字。明確：面對(duì)大自然創(chuàng)造的地下森林的奇跡，作者展開了豐富的想象，用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言。檢查字的注音和詞語(yǔ)解釋。那種蔚為壯觀的景象更是震撼人心?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課親愛的同學(xué)們，一提到森林，我們便不由地會(huì)被它那雄偉壯麗，遮天蔽日、浩瀚無垠的氣勢(shì)所震撼。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，品味本文充滿激情、生動(dòng)形象的語(yǔ)言?！本?、布置作業(yè)將文中優(yōu)美語(yǔ)句摘抄到作業(yè)本上并背誦你喜歡的語(yǔ)段。那兒的樹木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：‘我是森林！’”——寫得蘊(yùn)含哲理。生：“干枯的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌的響聲，似乎提醒我注意它。生4：“多少年過去了，風(fēng)兒把山頂上巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細(xì)密，它不辭辛苦地從遠(yuǎn)處茂密樹林里捎來種子，讓雨水把它們喚醒，坡上青翠的小苗，討得陽(yáng)光喜歡了，陽(yáng)光便慷慨地?fù)釔鬯鼈儭薄Ｙ獾溗?，禍兮福所倚。?：“秋日的艷陽(yáng)在森林的樹梢上歡樂地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛”——整齊的句式，簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，以及擬人的應(yīng)用，使語(yǔ)言顯得精致而優(yōu)美。盡管陽(yáng)光一千次對(duì)它背過臉去，它卻終于把粗壯的雙臂伸向了光明的天頂，把偉岸的成材無私奉獻(xiàn)給人們，得到了自己期待已久的榮光。歸納學(xué)生發(fā)言：生1：“它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價(jià)。被譽(yù)為“中國(guó)的保爾”。生2：堅(jiān)強(qiáng)者能在命運(yùn)風(fēng)暴中奮斗。生1無論遇到任何險(xiǎn)境都不能放棄努力，勝利往往出現(xiàn)于堅(jiān)持之中。只要忍耐和努力，終會(huì)獲得成功。然而文革結(jié)束，她憑寫作才華脫穎而出，走出人生低谷，走向燦爛的前程。張抗抗懷有遠(yuǎn)大志向而羈于田壟之間。人們既回首往事痛心疾首，又對(duì)未來充滿希望，所以敏感的作家們帶著這樣的心態(tài)觀察社會(huì)與自然現(xiàn)象，都會(huì)自然而然地將所感所悟與社會(huì)生活和社會(huì)心理大背景結(jié)合起來。主要作品有：《愛的權(quán)利》，《隱形伴侶》，1988年英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)際名人傳記中將其收入“世界名人錄”。1972年10月在上?！督夥湃?qǐng)?bào)》上發(fā)表第一篇小說《燈》。1963年考入杭州一中。時(shí)間也擬人化了，表現(xiàn)出愛心。并解決以下問題：（1）地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過程？①毀滅、沉寂、沒有生命；②山頂上有了泥土和種子、有了生命；③峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗；④最后長(zhǎng)成了參天大樹。欣賞后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括看到的畫面：雄偉壯麗、遮天蔽日、浩瀚無垠同學(xué)朗讀第一自然段，張抗抗關(guān)于森林的描述②畫面定格秋日地下森林色彩斑斕的圖片，學(xué)生找出文22自然段朗讀。今天我們要學(xué)習(xí)一篇散文《地下森林?jǐn)嘞搿罚纯此谌肓俗髡邚埧箍箤?duì)生命怎樣的感受和思考呢？二、檢查預(yù)習(xí)（注音解詞）瘠薄土地缺少植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)分水分沉湎深深地迷戀著，不能自拔孱弱瘦弱。面對(duì)大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡，作者——我國(guó)著名女作家張抗抗展開豐富的想象，描寫了地下森林形成的歷史，滿懷激情地歌頌了地下森林的頑強(qiáng)生命力，表達(dá)了對(duì)孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情。時(shí)安排時(shí)教具多媒體在教材中的位置和作用九年級(jí)下冊(cè)第三單元是一個(gè)以生命為主題的散文單元，它選取四篇描寫大自然和人類的生命現(xiàn)象、探究生命的一般進(jìn)程的抒情性或議論性散文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重難點(diǎn)：整體把握地下森林的特點(diǎn)和品質(zhì)；在寫作中借鑒作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。品味本文充滿激情、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，在寫作中借鑒作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。不過這一瑕疵無傷大雅，我仍覺得《地下森林?jǐn)嘞搿肥且黄y得的佳作。寫了峽谷的歷史、現(xiàn)實(shí)和“心跡”“品格”，將生命奇跡之功集于峽谷一身，注意力專注于峽谷而冷落了高貴的地下森林。然而，即便名文佳作也難保沒有瑕疵，本人試陳述其一。在語(yǔ)言運(yùn)用方面，作者表現(xiàn)了很強(qiáng)的駕馭能力，取得了良好的效果。一般說來，女性作家的散文都注意細(xì)小的雕琢，寫小景小物，敘小事，抒發(fā)細(xì)膩幽微的情感；本文不然，作者寫闊大壯美的景物，抒發(fā)激越豪壯的感情。八、布置作業(yè)寫一段關(guān)于地下森林的說明性文字，體會(huì)文學(xué)作品與說明性文章在思維方式和語(yǔ)言表達(dá)方式上的不同。地下森林 楊 煉逃不走的落葉早已飛慣危險(xiǎn)的預(yù)感 四周聳立的絕壁，正午時(shí)的幽暗沿著小徑，一萬年前的那次暴風(fēng)雨 還在綠色苔蘚上反潮鈴蘭花旁若無人，跳著舞 開進(jìn)猙獰的巖石瀑布里 一群巨大的鳥收攏強(qiáng)有力的黑色羽毛 渾圃深邃的山谷 千萬噸針葉形的寂靜在聆聽樹根下那口血紅的鐘 在監(jiān)視，流盡葉脈的潮濕的火 讓蜜蜂繁忙的芳香的火 化身為雨滴、小溪、漿果和松鼠的火 那顆暴躁的心在哪兒跳動(dòng) 那灼熱之手怎樣伸向生命 抓住一座綠色的小島把遠(yuǎn)古信仰從每個(gè)黎明喚醒天空，縮成頭上一圈藍(lán)光刺眼的年輪 即使葬身于這一種或那一種火炸裂松塔的火，雕刻著通紅石頭的火一萬年后仍將有這片森林，這種靜 比大地還低無數(shù)松子的小心臟依偎著泉水 比天還高它生長(zhǎng)，在太陽(yáng)上冶煉金子學(xué)生閱讀、討論、交流。造訪森林吧!來趟與樹的心靈對(duì)話，將樹健美的精神帶回家。這些記憶告訴我們大自然與人類所發(fā)展出的關(guān)系，告訴我們關(guān)于這片土地的先靈故事，他們的智慧與錯(cuò)誤。六、課堂小結(jié)樹以各種不同的聚集形式一直與人類為伴，或街樹，小林地，甚至森林，它們自始就會(huì)說話，樹葉沙沙，風(fēng)兒傳情。女生代表：文章寫得如此動(dòng)情，很有可能把作者個(gè)人的生活感受寫進(jìn)去了!“你”中有“我”，“我”中有“你”，兩個(gè)形象，一個(gè)靈魂，這就是打動(dòng)我們的原因。學(xué)生討論交流，男生把握時(shí)代精神，女生把握個(gè)人思想烙印。張抗抗懷有遠(yuǎn)大志向而羈于田壟之間。張抗抗是從那些大是大非的歲月中走過來的，從那個(gè)年代走過來的人們。五、問題探究，突破難點(diǎn)1．如何理解文章主題中的時(shí)代精神和作者個(gè)人思想烙印? 教師分發(fā)打印好的材料，內(nèi)容如下：本文寫于80年代初，正是“文革”結(jié)束不久，我們國(guó)家經(jīng)歷過一場(chǎng)巨大的浩劫。??教師小結(jié)：作者贊美地下森林，贊美給峽谷以土的風(fēng)，給峽谷以種子的魚鱗杜、白樺、青楊、黃菠蘿．還有滋潤(rùn)了峽谷的潔凈的山泉??自然生命之歌的雄健旋律合唱出來。生3：樂觀豪邁，自信生命力的強(qiáng)大，任何時(shí)候都不悲觀或消沉。生1：堅(jiān)忍頑強(qiáng)，不怕艱難險(xiǎn)阻，忍受漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過程的煎熬。引出深刻普遍的哲理。第三小組：文章多處用“你”來稱呼地下森林，表達(dá)的感情更強(qiáng)烈，對(duì)讀者更具有感染力。第二部分以描寫為主，但強(qiáng)烈的感情如暗流涌動(dòng)。第二小組：仔細(xì)分辨每一部分，側(cè)重點(diǎn)還是有所不同的。成果展示：第一小組：本文幾乎全是敘述的語(yǔ)句，同時(shí)又幾乎全是抒情的語(yǔ)句，我們分