【正文】 你們一定會(huì)問(wèn)：“你怎么活了1000多歲呢？”其實(shí)我研究了一種藥，它叫“不死藥”，聽(tīng)這名字你們大概就比較明白了。全樓外觀材料是銀灰色的太陽(yáng)能板，能吸收太陽(yáng)的熱量，再經(jīng)過(guò)樓內(nèi)的電能轉(zhuǎn)化站，一部分電能供應(yīng)全樓日常工作用電，另一部分輸入電能儲(chǔ)存庫(kù)，如果遇到陰雨天，要使用電的時(shí)候，可調(diào)出“倉(cāng)庫(kù)”中的電能，這樣，就足夠全樓用了。樹(shù)木散發(fā)著氧氣，鮮花散發(fā)出芬芳，兩種氣體混合在一起，有一種說(shuō)不出的香氣，使我陶醉了……我工作的地方位于市中心。一切準(zhǔn)備就緒，駕上“Happy”號(hào)飛船，就去電子大廈上班。洗梳完畢，來(lái)到廚房，廚房里就會(huì)根據(jù)你的腳步測(cè)量出你今天所全部需營(yíng)養(yǎng)，給你馬上做出“萬(wàn)能丸”。這可是本世紀(jì)的重大發(fā)明！這種衣服內(nèi)含有納米纖維，能根據(jù)天氣變化自行調(diào)節(jié)溫度。”而我就是地球中的一員。如果你想學(xué)開(kāi)其他的技術(shù)，只要你找到相應(yīng)的書(shū)籍，就可以輕輕松松學(xué)習(xí)了。有許許多多叔叔阿姨在聚精會(huì)神的學(xué)習(xí)。最有趣的書(shū)是關(guān)于書(shū)法的書(shū)了，它有“模仿”、“提高”、“欣賞”三種模式，如果你的字潦草的話，就選擇書(shū)中的“模仿”模式，你寫(xiě)字時(shí)筆再也不會(huì)亂跑了，會(huì)寫(xiě)出跟字帖一模一樣漂亮的字來(lái)。翻開(kāi)《安徒生童話》，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)遍飄了出來(lái)，把你帶入夢(mèng)幻般的童話世界，你可以選擇閱讀文字，也可以選擇聽(tīng)故事?tīng)敔斨v故事，還可以選擇看動(dòng)畫(huà)片，可神奇了。有一本名叫《水果娃娃》的書(shū)，里面介紹了世界各地的水果，圖片顏色鮮艷，更奇特的是，這種書(shū)會(huì)發(fā)出香味，翻到蘋(píng)果圖，自然就散發(fā)出蘋(píng)果的香味，翻到葡萄圖，就能聞到葡萄的香味……這樣色香味齊全的書(shū)，看著令人愛(ài)不釋手，饞涎欲滴。正面的幕墻上，你會(huì)看見(jiàn)許多色彩鮮艷、生動(dòng)有趣的畫(huà)面，正向過(guò)往行人介紹新出版的書(shū)，吸引著人們走進(jìn)知識(shí)的殿堂。未來(lái)的房間很好吧！但這只是我的夢(mèng)想，不過(guò)，我認(rèn)為這個(gè)夢(mèng)想離現(xiàn)實(shí)并不遙遠(yuǎn)，因?yàn)槊飨f(shuō)過(guò)一句話：“世上無(wú)難事，只怕有心人”。房間內(nèi)的床很特別，床頭有四個(gè)按鈕，分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。房子門(mén)上有一把鎖，不僅能緊鎖大門(mén)，而且還能辨別好人、壞人，從而把壞人拒之門(mén)外。如果發(fā)生碰撞，它會(huì)自動(dòng)修復(fù)車(chē)體。太陽(yáng)能汽車(chē)不僅功能好，也很環(huán)保。它還能在空中自由的飛翔，而且不怕被雷擊。那它靠什么呢？靠的是太陽(yáng)能，所以我取名為“太陽(yáng)能汽車(chē)”。所以我要造一輛多功能的汽車(chē)。這件衣服還能變大變小，放在背包里隨處跑。所以夏天會(huì)覺(jué)得很涼爽，冬天又能感到很暖和。衣服用最輕柔的棉花為料，穿在身上活動(dòng)完全自如，絕對(duì)不會(huì)很笨重。并且能自動(dòng)吸收花上的色素，與自身的元素相融合。這件衣服的外表，春天是綠色的，夏天是白色的，秋天是藍(lán)色的，冬天是梅紅的。若天氣突然轉(zhuǎn)寒，調(diào)控機(jī)為你的太空被自動(dòng)充上暖氣，伴你安心睡個(gè)好覺(jué)。這樣，可以在停電時(shí)，看自己的美夢(mèng)，一定比電視更精彩。未來(lái)的睡床我的未來(lái)的睡床是這樣的——在床兩頭裝幾個(gè)花盆，在花盆上插幾朵花，人躺在床上，一股奇特的香味撲鼻而來(lái)，帶你進(jìn)入美麗的夢(mèng)鄉(xiāng)。然后它的駕駛室里有三個(gè)鍵，紅的、藍(lán)的、黃的，想高空飛翔，就按紅鍵，就會(huì)變成一輛全副武裝的直升機(jī)，是用太陽(yáng)能的；要是想去海底探險(xiǎn)，就按藍(lán)鍵，它就變成一艘潛水艇，能潛到最深的海底，空氣想要多少就有多少，這樣就能幫助海洋的科學(xué)研究。然后我還想要一輛變形跑車(chē)。它當(dāng)保姆時(shí)，會(huì)給大家做出美味可口的飯菜，它還會(huì)拖地，它的右手會(huì)變成拖把或掃把，左手會(huì)變成吸塵器或撒水機(jī)。我也有我自己的幻想，下面聽(tīng)聽(tīng)我的這些奇思妙想吧！首先，我想有一臺(tái)保鏢機(jī)器人。我喜歡這神奇的教室，我希望我的愿望早日實(shí)現(xiàn)，我們可以更好地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。因?yàn)殡娮颖O(jiān)控器會(huì)發(fā)光，顯示他的學(xué)號(hào)。優(yōu)秀的作文被老師貼在網(wǎng)上供大家欣賞，連我們的爸爸媽媽都可以看到。課余我們?cè)诿利惖牡靥荷舷囟?，津津有味地看?shū)。我們只需要把當(dāng)天要溫習(xí)的功課帶回家。第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元作文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元作文未來(lái)的教室未來(lái)的教室比現(xiàn)在大一倍，它非常寬敞，墻壁是隔音材料制作的，窗戶既可以調(diào)溫又可以調(diào)光，窗臺(tái)上擺放著各種鮮花，我們每天都置身在舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中，教室的門(mén)是聲控的，聽(tīng)到我們的腳步聲就自動(dòng)開(kāi)啟。有興趣的同學(xué)，可以搜集趣聯(lián)妙對(duì)故事，在語(yǔ)文活動(dòng)課上講給老師和同學(xué)聽(tīng)。？說(shuō)一說(shuō)。這真是應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州──驕兵必?cái)?。，講起某人的特點(diǎn)來(lái)，那真是王羲之寫(xiě)字──入木三分。周瑜依計(jì)借故把黃蓋打得皮開(kāi)肉綻。周瑜手下老將黃蓋為周瑜獻(xiàn)計(jì)，欲用火攻曹營(yíng)。由于他筆力強(qiáng)健，落筆有勁，因此字跡滲透入木，競(jìng)達(dá)三分之深，這就叫“入木三分”。后來(lái)改用紙寫(xiě)，但按習(xí)慣仍叫“祝版”。王羲之寫(xiě)字入木三分的由來(lái)唐代張懷瓘的《書(shū)斷》中記載：晉帝時(shí)祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分。若荊州無(wú)備，用一旅之師，別出奇計(jì)以襲之，則荊州在掌握之中矣。陸遜對(duì)呂蒙獻(xiàn)計(jì)：“云長(zhǎng)倚恃英雄，自料無(wú)敵，所慮者誰(shuí)將軍耳。當(dāng)時(shí)孫權(quán)欲奪荊州，叫陸遜“速為孤圖之”。如果學(xué)生知道，可請(qǐng)學(xué)生講講。四、練習(xí)用自己能掌握的方法概括短文的主要內(nèi)容（在前幾個(gè)單元中任選兩篇概括）五、讀課本中的歇后語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ 。二、讀對(duì)話，了解內(nèi)容“我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？ ，進(jìn)一步讀好對(duì)話。，引導(dǎo)大家讀、修改。，選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章，并說(shuō)說(shuō)好在哪？ 在讀習(xí)作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽(tīng)者的興趣。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩(shī)歌。：最想寫(xiě)什么？教師小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容和體裁兩方面體會(huì)習(xí)作的自由。有的同學(xué)說(shuō)，要是讓我自己想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，那該多好！今天，就請(qǐng)同學(xué)們自由習(xí)作，寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內(nèi)容。，多開(kāi)展幾次“推薦一本好書(shū)”“推薦一種好雜志（報(bào)紙）”的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生持久的熱情。這些好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。四、再讀名言能說(shuō)說(shuō)通過(guò)以前的讀書(shū)經(jīng)歷和今天的交流，你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感？（學(xué)生交流，體會(huì)好書(shū)的作用）小結(jié)：名人們說(shuō)的書(shū)，應(yīng)該都是指好書(shū)。，在語(yǔ)言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。小組之間評(píng)價(jià)誰(shuí)介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書(shū)。（2）征求大家的意見(jiàn)，想了解哪個(gè)同學(xué)讀的哪本書(shū)，請(qǐng)那位同學(xué)介紹： 師生評(píng)價(jià)，概括出介紹、推薦一本好書(shū)的方法： 一是要把書(shū)名、內(nèi)容說(shuō)清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書(shū)給人的啟示、快樂(lè)等；三是要把握聽(tīng)的同學(xué)的疑問(wèn)簡(jiǎn)要解答?！苯裉?，我們就來(lái)交流一下，自己讀過(guò)什么好書(shū)，向大家介紹一本你喜歡的好書(shū)?！?歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就像和許多高尚的人談話?！狈鼱柼┱f(shuō)：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。” 高爾基說(shuō)：“愛(ài)護(hù)書(shū)籍吧，它是知識(shí)的源泉。書(shū)，好書(shū)，到底會(huì)給人帶來(lái)什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說(shuō)過(guò)讀書(shū)的作用。，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。，自由習(xí)作，把自己想讀的意思與清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。八、總結(jié)全文讀了這個(gè)故事，你受到什么啟發(fā)？九、課外拓展課后閱讀《一千零一夜》中的其它故事。七、講一講指導(dǎo)學(xué)生講故事，重點(diǎn)講好魔鬼為什么要?dú)O夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼部分。再讀一讀，從中感悟漁無(wú)償援助機(jī)智，聰明。感情魔鬼的兇殘本性。五、全班交流，魔鬼為什么以要?dú)⒘怂兀繉W(xué)生可能會(huì)被11自然段中，魔鬼的那段話所迷惑。四、投影提示閱讀提綱，小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)魔鬼和漁夫分別給你留下怎樣的印象 找出有關(guān)語(yǔ)句劃下來(lái)。（3）說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。（板書(shū)課題）二、學(xué)生充分自學(xué)，讀準(zhǔn)，讀通課文，整體感知：（1）利用生字卡片，多種形式地讀生字。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在課外時(shí)間里，你們有沒(méi)有讀過(guò)《一千零一夜》呢？《一千零一夜》是古代阿拉伯著名的民間故事集。簡(jiǎn)要地復(fù)述課文內(nèi)容。能正確讀“規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開(kāi)、金幣、自言自語(yǔ)、披頭散發(fā)、堡壘、鐵叉、違背、解救、無(wú)惡不作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報(bào)、起誓、簡(jiǎn)短、口吻、下流無(wú)恥”等詞。課文語(yǔ)言形象生動(dòng)，特別是魔鬼的形象和魔鬼與漁夫的對(duì)話，非常引人入勝，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生閱讀的積極性。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。這是個(gè)充滿智慧的故事，故事主要講了一個(gè)貧窮的漁夫，到海邊去捕魚(yú)，意外地?fù)粕狭怂_門(mén)王封鎖魔鬼的瓶子。送來(lái)光和熱，送來(lái)人類(lèi)新的紀(jì)元！盡管上天和你蓄意為敵── 高山險(xiǎn)峻，鐵鏈加身。其他同學(xué)作評(píng)委。：你能幫幫大哥哥的忙嗎？ ，練習(xí)復(fù)述。）？（討論板書(shū)：赫剌克勒斯伸張正義），讀出人物的個(gè)性特點(diǎn)：（抓住“不遠(yuǎn)萬(wàn)里”等詞。四、讀課文第8節(jié)、8節(jié)，不懂的地方打問(wèn)號(hào)。大家圍著火堆唱啊、跳啊。教師隨機(jī)指導(dǎo)，練習(xí)說(shuō)一段話：教師下文：普羅米修斯把火帶到了人間，人們欣喜若狂。有了火以后，人類(lèi)的生活有了很大改變──引讀第四節(jié)。，讀出兩位人物的個(gè)性特點(diǎn)?！皼Q定”，對(duì)于統(tǒng)管諸神的宙斯而言，懲罰普羅米修斯當(dāng)然只要作個(gè)“決定”就行了。（2）當(dāng)他得知是普羅米修斯觸犯了天規(guī)，便大發(fā)雷霆，決定要狠狠懲罰他： ① 指名讀句子。，讀出宙斯的心狠手辣。）板書(shū)：普羅米修斯機(jī)智勇敢。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入讀了課文后，你們覺(jué)得普羅米修斯是個(gè)怎樣的人？（機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴）二、精讀課文26節(jié)，思考：找出表現(xiàn)普羅米修斯機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)暴的句子。五、作業(yè)。（先讓學(xué)生想想哪些地方需要火，再練說(shuō)。四、精讀課文第一部分，思考：你讀懂了什么？，引導(dǎo)體會(huì)“沒(méi)有??只好??”中包含的無(wú)可奈何。三、根據(jù)提示練習(xí)分段：無(wú)火──盜火──受罰──獲救 。（板書(shū)課題）二、自讀自悟，完成自學(xué)要求，認(rèn)讀生字新詞。在中國(guó)有燧人氏鉆木取火的傳說(shuō)。火的使用是人類(lèi)歷史上一項(xiàng)劃時(shí)代的偉大發(fā)明，有了火的幫助，人類(lèi)就開(kāi)始有了技術(shù)發(fā)明，向進(jìn)步和文明邁出了第一步。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，以“火”導(dǎo)入：同學(xué)們，對(duì)于火，大家一定都不陌生，你能說(shuō)出火的用處嗎？（比如：火能燒熟食物，火能驅(qū)趕野獸，火能照亮夜空，火能帶來(lái)溫暖，火能燒開(kāi)涼水，火能通報(bào)敵情，火能傳遞信息，火能煉造工具，火能幫助人們戰(zhàn)斗??），人們的生活、社會(huì)的發(fā)展上一處能離開(kāi)火。抓住有關(guān)語(yǔ)句，揣摩人物的心情。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。課文重點(diǎn)寫(xiě)了普羅米修斯盜取火種后所受的殘酷懲罰。他創(chuàng)造了人，同時(shí)仿造音神，終于使人類(lèi)發(fā)出聲來(lái)，而且教給人類(lèi)知識(shí)和技術(shù)方法，同時(shí)他同眾神之王宙斯及其對(duì)人類(lèi)的統(tǒng)治霸權(quán)發(fā)起挑戰(zhàn)。七、作業(yè)讀另一傳說(shuō)《文成公主進(jìn)藏》。，進(jìn)行評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn)。六、復(fù)述故事 ：這個(gè)故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎。直到現(xiàn)在，乃巴山下還有公主的腳印。大家走起來(lái)很不方便。鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。可以從幾方面引導(dǎo)思考：鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主。他仔細(xì)一看，原來(lái)這個(gè)姑娘頭上戴的是鮮花，其他姑娘戴的是絹花。層次三：（13）文成公主為建設(shè)西藏做出貢獻(xiàn)，藏族人民永遠(yuǎn)懷念她。： 層次一：（1—4）西藏松贊干布派使者來(lái)唐朝向文成公主求婚。三、說(shuō)課文大意，劃分段落。那么，在老百姓的眼里，文成公主是個(gè)怎樣的人呢？二、自讀自悟，完成以下要求，了解課文的主要內(nèi)容。文成公主的故事，在民間流傳得很廣泛。文成公主在吐蕃生活了四十年，她為漢藏兩族人民的友好和藏族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。先后就有19位公主為和親嫁給吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國(guó)的國(guó)王或王子”。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，簡(jiǎn)要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。讀讀記記“唐朝、兩藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語(yǔ)。文章語(yǔ)言生動(dòng)，敘述張弛有度，扣人心弦，極富傳奇色彩和浪漫主義風(fēng)格。這次聯(lián)姻與歷史上漢宣帝時(shí)昭君出塞一樣，是對(duì)雙方都有好處的事，同是兩樁比較美滿的婚姻，不含有屈辱的和親關(guān)系，因而也就越發(fā)體現(xiàn)事情的美好），反映了百姓對(duì)文成公主的崇拜和愛(ài)戴。當(dāng)時(shí)，大唐周邊許多小國(guó)甘愿俯首稱(chēng)臣。文成公主進(jìn)藏教材分析：這是一篇略讀課文。五、總結(jié)全文，體會(huì)寓意，蔡恒公渾身疼痛，病死了。蔡桓公：不聽(tīng)勸告 自以為是 固執(zhí)己見(jiàn)?? 扁鵲：醫(yī)術(shù)高明 醫(yī)德高尚 令人尊重?? ： 過(guò)渡：又過(guò)了十幾天，扁鵲看到了蔡恒公，他為什么就跑了呢？ 出示句子：皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓里，只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為了。）（3）學(xué)生體會(huì)后，讀一讀這幾句話： 指名讀──齊讀。（1）學(xué)生自由讀句子。句二：您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會(huì)加深。句