【正文】 張正義），讀出人物的個(gè)性特點(diǎn)：（抓住“不遠(yuǎn)萬(wàn)里”等詞。能正確讀“規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開(kāi)、金幣、自言自語(yǔ)、披頭散發(fā)、堡壘、鐵叉、違背、解救、無(wú)惡不作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報(bào)、起誓、簡(jiǎn)短、口吻、下流無(wú)恥”等詞。（3）說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。再讀一讀，從中感悟漁無(wú)償援助機(jī)智，聰明。“我的發(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。”伏爾泰說(shuō)：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本好書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。小組之間評(píng)價(jià)誰(shuí)介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書。，多開(kāi)展幾次“推薦一本好書”“推薦一種好雜志（報(bào)紙）”的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)讀書產(chǎn)生持久的熱情。，選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章，并說(shuō)說(shuō)好在哪？ 在讀習(xí)作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽(tīng)者的興趣。四、練習(xí)用自己能掌握的方法概括短文的主要內(nèi)容（在前幾個(gè)單元中任選兩篇概括）五、讀課本中的歇后語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？ 。若荊州無(wú)備，用一旅之師，別出奇計(jì)以襲之，則荊州在掌握之中矣。周瑜手下老將黃蓋為周瑜獻(xiàn)計(jì)，欲用火攻曹營(yíng)。這真是應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州──驕兵必?cái)?。我們只需要把?dāng)天要溫習(xí)的功課帶回家。我喜歡這神奇的教室，我希望我的愿望早日實(shí)現(xiàn)，我們可以更好地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。然后它的駕駛室里有三個(gè)鍵，紅的、藍(lán)的、黃的，想高空飛翔，就按紅鍵，就會(huì)變成一輛全副武裝的直升機(jī)，是用太陽(yáng)能的；要是想去海底探險(xiǎn)，就按藍(lán)鍵，它就變成一艘潛水艇，能潛到最深的海底，空氣想要多少就有多少，這樣就能幫助海洋的科學(xué)研究。這件衣服的外表，春天是綠色的，夏天是白色的，秋天是藍(lán)色的，冬天是梅紅的。這件衣服還能變大變小，放在背包里隨處跑。太陽(yáng)能汽車不僅功能好，也很環(huán)保。未來(lái)的房間很好吧！但這只是我的夢(mèng)想，不過(guò)，我認(rèn)為這個(gè)夢(mèng)想離現(xiàn)實(shí)并不遙遠(yuǎn)，因?yàn)槊飨f(shuō)過(guò)一句話：“世上無(wú)難事，只怕有心人”。最有趣的書是關(guān)于書法的書了，它有“模仿”、“提高”、“欣賞”三種模式，如果你的字潦草的話，就選擇書中的“模仿”模式，你寫字時(shí)筆再也不會(huì)亂跑了，會(huì)寫出跟字帖一模一樣漂亮的字來(lái)。這可是本世紀(jì)的重大發(fā)明！這種衣服內(nèi)含有納米纖維，能根據(jù)天氣變化自行調(diào)節(jié)溫度。全樓外觀材料是銀灰色的太陽(yáng)能板，能吸收太陽(yáng)的熱量，再經(jīng)過(guò)樓內(nèi)的電能轉(zhuǎn)化站，一部分電能供應(yīng)全樓日常工作用電，另一部分輸入電能儲(chǔ)存庫(kù)，如果遇到陰雨天，要使用電的時(shí)候，可調(diào)出“倉(cāng)庫(kù)”中的電能，這樣，就足夠全樓用了。樹木散發(fā)著氧氣，鮮花散發(fā)出芬芳，兩種氣體混合在一起，有一種說(shuō)不出的香氣，使我陶醉了……我工作的地方位于市中心?！倍揖褪堑厍蛑械囊粏T。翻開(kāi)《安徒生童話》，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)遍飄了出來(lái)，把你帶入夢(mèng)幻般的童話世界，你可以選擇閱讀文字，也可以選擇聽(tīng)故事?tīng)敔斨v故事，還可以選擇看動(dòng)畫片，可神奇了。房間內(nèi)的床很特別，床頭有四個(gè)按鈕，分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。它還能在空中自由的飛翔，而且不怕被雷擊。所以夏天會(huì)覺(jué)得很涼爽，冬天又能感到很暖和。若天氣突然轉(zhuǎn)寒，調(diào)控機(jī)為你的太空被自動(dòng)充上暖氣，伴你安心睡個(gè)好覺(jué)。然后我還想要一輛變形跑車。因?yàn)殡娮颖O(jiān)控器會(huì)發(fā)光，顯示他的學(xué)號(hào)。第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元作文四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元作文未來(lái)的教室未來(lái)的教室比現(xiàn)在大一倍，它非常寬敞，墻壁是隔音材料制作的，窗戶既可以調(diào)溫又可以調(diào)光，窗臺(tái)上擺放著各種鮮花，我們每天都置身在舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中，教室的門是聲控的，聽(tīng)到我們的腳步聲就自動(dòng)開(kāi)啟。，講起某人的特點(diǎn)來(lái)，那真是王羲之寫字──入木三分。由于他筆力強(qiáng)健，落筆有勁，因此字跡滲透入木，競(jìng)達(dá)三分之深，這就叫“入木三分”。陸遜對(duì)呂蒙獻(xiàn)計(jì)：“云長(zhǎng)倚恃英雄，自料無(wú)敵，所慮者誰(shuí)將軍耳。二、讀對(duì)話，了解內(nèi)容“我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？ ，進(jìn)一步讀好對(duì)話。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩(shī)歌。這些好書會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。（2）征求大家的意見(jiàn)，想了解哪個(gè)同學(xué)讀的哪本書，請(qǐng)那位同學(xué)介紹： 師生評(píng)價(jià)，概括出介紹、推薦一本好書的方法： 一是要把書名、內(nèi)容說(shuō)清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂(lè)等；三是要把握聽(tīng)的同學(xué)的疑問(wèn)簡(jiǎn)要解答。” 高爾基說(shuō)：“愛(ài)護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉。，自由習(xí)作，把自己想讀的意思與清楚，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。感情魔鬼的兇殘本性。（板書課題）二、學(xué)生充分自學(xué)，讀準(zhǔn)，讀通課文，整體感知：（1）利用生字卡片，多種形式地讀生字。課文語(yǔ)言形象生動(dòng)，特別是魔鬼的形象和魔鬼與漁夫的對(duì)話，非常引人入勝，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生閱讀的積極性。送來(lái)光和熱，送來(lái)人類新的紀(jì)元！盡管上天和你蓄意為敵── 高山險(xiǎn)峻，鐵鏈加身。四、讀課文第8節(jié)、8節(jié)，不懂的地方打問(wèn)號(hào)。，讀出兩位人物的個(gè)性特點(diǎn)。）板書：普羅米修斯機(jī)智勇敢。四、精讀課文第一部分，思考：你讀懂了什么？，引導(dǎo)體會(huì)“沒(méi)有??只好??”中包含的無(wú)可奈何?；鸬氖褂檬侨祟悮v史上一項(xiàng)劃時(shí)代的偉大發(fā)明，有了火的幫助，人類就開(kāi)始有了技術(shù)發(fā)明，向進(jìn)步和文明邁出了第一步。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫14個(gè)生字。，進(jìn)行評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn)。鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。： 層次一：（1—4）西藏松贊干布派使者來(lái)唐朝向文成公主求婚。文成公主在吐蕃生活了四十年，她為漢藏兩族人民的友好和藏族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。讀讀記記“唐朝、兩藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語(yǔ)。文成公主進(jìn)藏教材分析：這是一篇略讀課文。（1）學(xué)生自由讀句子。句子四：蔡恒公聽(tīng)了非常不高興。板書：扁鵲治病 學(xué)生齊讀課題。于是，扁鵲叫弟子子陽(yáng)磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會(huì)穴扎了一針。他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口?？赡芴岢鲞@樣的疑問(wèn)：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手？）要想解開(kāi)心中的疑問(wèn)，我們就來(lái)讀寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，你不僅會(huì)從故事中找到答案，還會(huì)得到有益的啟示。，勇于發(fā)表自己的看法。故事以生動(dòng)的事例闡明了無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。教學(xué)本組教材大約用11課時(shí)，其中， 2課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 語(yǔ)文園地八 5課時(shí) 寓言兩則教材分析：本課安排的是兩則寓言故事。教學(xué)本文要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，簡(jiǎn)要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。（2）為什么從太空回來(lái)的植物種子會(huì)發(fā)生變化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過(guò)四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用什么修辭手法寫的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析“特殊乘客”怎么特殊的？什么是“特殊乘客”？學(xué)生急于知道，讀課文后知道原來(lái)是——蔬菜。四、理解文中表達(dá)準(zhǔn)確的句子自讀理解，并小聲說(shuō)說(shuō)；小組討論（說(shuō)出自己的理由）抽說(shuō)（恐龍種類多，演化成多鳥類是其中的一部分，所以“一支”用得準(zhǔn)確。達(dá)成共識(shí)。如“龐大家族：冒號(hào)后的句子具體指出龐大家族有哪些。六、讀全文第二課時(shí)一、引入上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍?jiān)趺磿?huì)飛的疑問(wèn)，同時(shí)也找到第四自然段是這個(gè)疑問(wèn)的39。教師巡視，對(duì)差的引導(dǎo)。③分別抽說(shuō)（說(shuō)得不對(duì)的，全班讀書、爭(zhēng)議、再說(shuō)）遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。教學(xué)教程第一課時(shí)一、課件出示書上恐龍圖，引入課題以前，同學(xué)們觀看過(guò)恐龍展覽，剛才屏幕上又再現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍。小組匯報(bào)，集體交流：（五）導(dǎo)語(yǔ)激勵(lì)：同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)能帶給人類美好的未來(lái)，但是最美好的是能夠創(chuàng)造美的人！你們?cè)敢庾鲞@樣的人嗎？那我們?cè)撛鯓幼瞿?？……（六）小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來(lái)的舒適與便捷，讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛的21世紀(jì)創(chuàng)造出你的神奇。引入新課，板題。四、手抄報(bào)《科技天地》交流展評(píng)。五、作業(yè)超市。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、“一百年”和“上百萬(wàn)年”的區(qū)別。思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？用“”劃出來(lái)。學(xué)情分析：本課大體上講了20世紀(jì)科技的發(fā)展，展示20世紀(jì)主要發(fā)明的圖片，學(xué)生很感興趣，引導(dǎo)學(xué)生一步一步明白“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是怎樣實(shí)現(xiàn)的。課第三篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。于是出現(xiàn)“太空蔬菜”等。）4．同學(xué)們以后在用詞說(shuō)話，寫作時(shí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確確地運(yùn)用詞語(yǔ)。5．抽說(shuō)，有不同意見(jiàn)，師生再談、再說(shuō)。一共8句。下面，我們來(lái)認(rèn)真閱讀第四自然段。3．分別抽讀生字，說(shuō)形和詞意。出示，師講解。下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。五、課外拓展我來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師：如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅、電腦學(xué)校、電腦商場(chǎng)、電腦醫(yī)院……想一想，看誰(shuí)的設(shè)計(jì)能給我們的生活帶來(lái)最舒適、最方便的享受。讀了課題后，你想知道些什么？（師對(duì)生提的問(wèn)題在黑板上板出來(lái)）（二）初讀感知、你想了解這座電腦住宅嗎？請(qǐng)你自讀課文，讀準(zhǔn)課文的字音。*電腦住宅一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。.把你的奇思妙想動(dòng)筆畫下來(lái)，講給爸爸媽媽或長(zhǎng)輩聽(tīng)，聽(tīng)取他們意見(jiàn)和建議。、四自然段。三、抓住重點(diǎn)，深悟課文。讓他們理解20世紀(jì)發(fā)生的巨大變化?！坝眯挠^察 發(fā)現(xiàn)奧秘”展示會(huì)，各組輪流介紹，參觀交流。（3）語(yǔ)句要通順。（2）一起說(shuō)一說(shuō)（3）仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)（4）相互評(píng)一評(píng) （1）全班交流（2）共同評(píng)議二、習(xí)作 這次習(xí)作是寫一篇想象作文，可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。，向參觀者介紹：電腦住宅中某一種或幾種設(shè)施的布局、功能及使用方法。要求讀得準(zhǔn)確、流利，邊讀邊畫出感受較深的語(yǔ)句和段落。，理解一些含義深刻的句子。導(dǎo)讀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)字詩(shī)詞，初讀感知課文內(nèi)容?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。根據(jù)了解到的有關(guān)科技知識(shí)，展開(kāi)想象的翅膀，暢談自己對(duì)21世紀(jì)科技發(fā)展的各種奇思妙想。預(yù)習(xí)課文一、導(dǎo)入本單元基礎(chǔ)板塊學(xué)習(xí)二、通讀課文，劃出生字新詞并注音組詞三、利用工具書，理解新詞四、檢查學(xué)生自學(xué)情況 ，檢查學(xué)生讀文情況 ，共同解決。這兩個(gè)時(shí)間段，有什么感受？，在如此短暫的一百年中，人們的生活狀態(tài)分別是怎樣的？自由讀課文，把相關(guān)的句子劃下來(lái)。？過(guò)渡：前三課的學(xué)習(xí)讓我們體會(huì)科技的神奇，人類飛向藍(lán)天已不是夢(mèng)想，2003年10月15日——16日我國(guó)成功進(jìn)行了首次載人航天發(fā)射，飛船上不僅有我們的宇航員，還有一批特殊的乘客，你們知道這批乘客是誰(shuí)嗎？自學(xué)《飛船上的特殊乘客》：2.（1）特殊乘客指誰(shuí)？（2）課文主要向我們介紹了太空種子的哪兩個(gè)方面？（3）太空種子到底有哪些變化？有哪些神奇的用處？ 總結(jié)：這幾篇課文，我們既領(lǐng)略了科學(xué)技術(shù)的神奇，又感受到了科學(xué)技術(shù)的威力，還學(xué)到了描寫或說(shuō)明事物的基本方法，收獲可真不少??！以后我們一定要努力學(xué)習(xí)，去探索更多科學(xué)的奧秘。（2）關(guān)注新科技（3）想象有依據(jù)（4）故事情節(jié)新、特、奇。拓展閱讀與實(shí)踐課一、主題閱讀（一）個(gè)性閱讀推薦閱讀《主題叢書“一生永遠(yuǎn)的珍藏”》中的“科技的奧秘”、“奔向未來(lái)”、“自然探秘”三個(gè)主題中的14篇文章，自己選擇其中五篇文章重點(diǎn)閱讀，完成閱讀卡，能有自己閱讀的收獲，其余篇章可略讀。簡(jiǎn)單介紹作者路甬祥及本文的寫作意圖。）這句話自成一段，簡(jiǎn)要地點(diǎn)明了課文的中心。思考：你認(rèn)為20世紀(jì)是一個(gè)怎樣的世紀(jì)呢？（出示）20世紀(jì)是一個(gè)的世紀(jì)。板書設(shè)計(jì)：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類↙↖科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明第二課時(shí)一、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。體會(huì)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。默讀課文思考下面的問(wèn)題：、課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？▲過(guò)度激趣：剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個(gè)地方的設(shè)施給你留下深刻的印象？▲指名匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。2．學(xué)生準(zhǔn)備：各類恐龍的模型、圖本、信息。2．產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？分別抽說(shuō)。下面，我們先學(xué)習(xí)生字新詞，掃除閱讀障礙。五、自讀自悟第一、二自然段．先說(shuō)方法：讀懂每句話的主要意思，串起每句的主要意思，就是這一段的主要意思。（二）弄清共幾句①先讀書，用序號(hào)標(biāo)出。（出示本段文字理解）3．先用自己的話有條理地說(shuō)說(shuō)，教師巡視引導(dǎo)。三、感悟?qū)W了本文后，你有些什么感受？以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演變過(guò)程。六