【正文】 張正義），讀出人物的個性特點：（抓住“不遠(yuǎn)萬里”等詞。能正確讀“規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開、金幣、自言自語、披頭散發(fā)、堡壘、鐵叉、違背、解救、無惡不作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報、起誓、簡短、口吻、下流無恥”等詞。（3）說說課文講了一件什么事。再讀一讀，從中感悟漁無償援助機(jī)智，聰明。“我的發(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，并交流自己的發(fā)現(xiàn)?！狈鼱柼┱f：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢。小組之間評價誰介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書。，多開展幾次“推薦一本好書”“推薦一種好雜志（報紙）”的活動，使學(xué)生對讀書產(chǎn)生持久的熱情。，選出大家認(rèn)為比較優(yōu)秀的文章，并說說好在哪？ 在讀習(xí)作前，小組成員要把文章的特點講一講，以激發(fā)聽者的興趣。四、練習(xí)用自己能掌握的方法概括短文的主要內(nèi)容（在前幾個單元中任選兩篇概括）五、讀課本中的歇后語，說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 。若荊州無備，用一旅之師，別出奇計以襲之，則荊州在掌握之中矣。周瑜手下老將黃蓋為周瑜獻(xiàn)計，欲用火攻曹營。這真是應(yīng)了那句話：關(guān)羽失荊州──驕兵必敗。我們只需要把當(dāng)天要溫習(xí)的功課帶回家。我喜歡這神奇的教室，我希望我的愿望早日實現(xiàn)，我們可以更好地學(xué)習(xí)成長。然后它的駕駛室里有三個鍵，紅的、藍(lán)的、黃的，想高空飛翔，就按紅鍵，就會變成一輛全副武裝的直升機(jī)，是用太陽能的；要是想去海底探險，就按藍(lán)鍵，它就變成一艘潛水艇，能潛到最深的海底，空氣想要多少就有多少，這樣就能幫助海洋的科學(xué)研究。這件衣服的外表，春天是綠色的，夏天是白色的，秋天是藍(lán)色的，冬天是梅紅的。這件衣服還能變大變小，放在背包里隨處跑。太陽能汽車不僅功能好，也很環(huán)保。未來的房間很好吧！但這只是我的夢想，不過，我認(rèn)為這個夢想離現(xiàn)實并不遙遠(yuǎn)，因為毛主席說過一句話：“世上無難事，只怕有心人”。最有趣的書是關(guān)于書法的書了，它有“模仿”、“提高”、“欣賞”三種模式，如果你的字潦草的話，就選擇書中的“模仿”模式，你寫字時筆再也不會亂跑了，會寫出跟字帖一模一樣漂亮的字來。這可是本世紀(jì)的重大發(fā)明！這種衣服內(nèi)含有納米纖維，能根據(jù)天氣變化自行調(diào)節(jié)溫度。全樓外觀材料是銀灰色的太陽能板，能吸收太陽的熱量，再經(jīng)過樓內(nèi)的電能轉(zhuǎn)化站，一部分電能供應(yīng)全樓日常工作用電，另一部分輸入電能儲存庫，如果遇到陰雨天，要使用電的時候，可調(diào)出“倉庫”中的電能，這樣，就足夠全樓用了。樹木散發(fā)著氧氣，鮮花散發(fā)出芬芳，兩種氣體混合在一起，有一種說不出的香氣，使我陶醉了……我工作的地方位于市中心?！倍揖褪堑厍蛑械囊粏T。翻開《安徒生童話》，悠揚婉轉(zhuǎn)的音樂遍飄了出來，把你帶入夢幻般的童話世界，你可以選擇閱讀文字，也可以選擇聽故事爺爺講故事，還可以選擇看動畫片，可神奇了。房間內(nèi)的床很特別，床頭有四個按鈕，分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。它還能在空中自由的飛翔，而且不怕被雷擊。所以夏天會覺得很涼爽，冬天又能感到很暖和。若天氣突然轉(zhuǎn)寒，調(diào)控機(jī)為你的太空被自動充上暖氣，伴你安心睡個好覺。然后我還想要一輛變形跑車。因為電子監(jiān)控器會發(fā)光，顯示他的學(xué)號。第五篇：四年級語文上冊第八單元作文四年級語文上冊第八單元作文未來的教室未來的教室比現(xiàn)在大一倍，它非常寬敞，墻壁是隔音材料制作的，窗戶既可以調(diào)溫又可以調(diào)光，窗臺上擺放著各種鮮花，我們每天都置身在舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中，教室的門是聲控的，聽到我們的腳步聲就自動開啟。，講起某人的特點來，那真是王羲之寫字──入木三分。由于他筆力強(qiáng)健，落筆有勁，因此字跡滲透入木，競達(dá)三分之深，這就叫“入木三分”。陸遜對呂蒙獻(xiàn)計：“云長倚恃英雄，自料無敵，所慮者誰將軍耳。二、讀對話，了解內(nèi)容“我的發(fā)現(xiàn)”，想想從小林和小東的談話中，你知道小東有什么發(fā)現(xiàn)？ ，進(jìn)一步讀好對話。體裁上，可以是故事，可以是童話、寓言，可以是散文，也可以是詩歌。這些好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。（2）征求大家的意見，想了解哪個同學(xué)讀的哪本書，請那位同學(xué)介紹： 師生評價，概括出介紹、推薦一本好書的方法： 一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；三是要把握聽的同學(xué)的疑問簡要解答?！?高爾基說：“愛護(hù)書籍吧，它是知識的源泉。，自由習(xí)作，把自己想讀的意思與清楚，學(xué)習(xí)運用平時積累的語言材料。感情魔鬼的兇殘本性。（板書課題）二、學(xué)生充分自學(xué)，讀準(zhǔn)，讀通課文，整體感知：（1）利用生字卡片，多種形式地讀生字。課文語言形象生動，特別是魔鬼的形象和魔鬼與漁夫的對話，非常引人入勝，能充分調(diào)動起學(xué)生閱讀的積極性。送來光和熱，送來人類新的紀(jì)元！盡管上天和你蓄意為敵── 高山險峻，鐵鏈加身。四、讀課文第8節(jié)、8節(jié)，不懂的地方打問號。，讀出兩位人物的個性特點。）板書：普羅米修斯機(jī)智勇敢。四、精讀課文第一部分，思考：你讀懂了什么？，引導(dǎo)體會“沒有??只好??”中包含的無可奈何。火的使用是人類歷史上一項劃時代的偉大發(fā)明，有了火的幫助，人類就開始有了技術(shù)發(fā)明，向進(jìn)步和文明邁出了第一步。教學(xué)目標(biāo)：，會寫14個生字。，進(jìn)行評價：評價中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn)。鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。： 層次一：（1—4）西藏松贊干布派使者來唐朝向文成公主求婚。文成公主在吐蕃生活了四十年，她為漢藏兩族人民的友好和藏族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。讀讀記記“唐朝、兩藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。文成公主進(jìn)藏教材分析：這是一篇略讀課文。（1）學(xué)生自由讀句子。句子四：蔡恒公聽了非常不高興。板書：扁鵲治病 學(xué)生齊讀課題。于是，扁鵲叫弟子子陽磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會穴扎了一針。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口?？赡芴岢鲞@樣的疑問：飛衛(wèi)是怎樣教紀(jì)昌的，使他成了百發(fā)百中的射箭能手？）要想解開心中的疑問，我們就來讀寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》，我想，你不僅會從故事中找到答案，還會得到有益的啟示。，勇于發(fā)表自己的看法。故事以生動的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手。教學(xué)本組教材大約用11課時，其中， 2課時 1課時 2課時 1課時 語文園地八 5課時 寓言兩則教材分析：本課安排的是兩則寓言故事。教學(xué)本文要引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，簡要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。（2）為什么從太空回來的植物種子會發(fā)生變化？（3）太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育優(yōu)良的，并經(jīng)過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜。教學(xué)重點難點運用什么修辭手法寫的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析“特殊乘客”怎么特殊的？什么是“特殊乘客”？學(xué)生急于知道，讀課文后知道原來是——蔬菜。四、理解文中表達(dá)準(zhǔn)確的句子自讀理解，并小聲說說；小組討論（說出自己的理由）抽說（恐龍種類多，演化成多鳥類是其中的一部分，所以“一支”用得準(zhǔn)確。達(dá)成共識。如“龐大家族：冒號后的句子具體指出龐大家族有哪些。六、讀全文第二課時一、引入上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍怎么會飛的疑問，同時也找到第四自然段是這個疑問的39。教師巡視，對差的引導(dǎo)。③分別抽說（說得不對的，全班讀書、爭議、再說）遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。教學(xué)教程第一課時一、課件出示書上恐龍圖，引入課題以前，同學(xué)們觀看過恐龍展覽，剛才屏幕上又再現(xiàn)了活靈活現(xiàn)的恐龍。小組匯報，集體交流：（五）導(dǎo)語激勵：同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)能帶給人類美好的未來，但是最美好的是能夠創(chuàng)造美的人！你們愿意做這樣的人嗎？那我們該怎樣做呢？……（六）小結(jié)：同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了電腦住宅，不但領(lǐng)略到它的神奇，還真真切切地感受到它為我們的生活帶來的舒適與便捷，讓我們努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，在科技迅猛的21世紀(jì)創(chuàng)造出你的神奇。引入新課，板題。四、手抄報《科技天地》交流展評。五、作業(yè)超市。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”、“一百年”和“上百萬年”的區(qū)別。思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？用“”劃出來。學(xué)情分析：本課大體上講了20世紀(jì)科技的發(fā)展，展示20世紀(jì)主要發(fā)明的圖片，學(xué)生很感興趣，引導(dǎo)學(xué)生一步一步明白“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是怎樣實現(xiàn)的。課第三篇：四年級上冊語文第八單元教學(xué)設(shè)計作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。于是出現(xiàn)“太空蔬菜”等。）4．同學(xué)們以后在用詞說話，寫作時，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確確地運用詞語。5．抽說，有不同意見，師生再談、再說。一共8句。下面，我們來認(rèn)真閱讀第四自然段。3．分別抽讀生字，說形和詞意。出示，師講解。下面，我們來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。五、課外拓展我來當(dāng)設(shè)計師：如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計電腦住宅、電腦學(xué)校、電腦商場、電腦醫(yī)院……想一想，看誰的設(shè)計能給我們的生活帶來最舒適、最方便的享受。讀了課題后，你想知道些什么？（師對生提的問題在黑板上板出來）（二）初讀感知、你想了解這座電腦住宅嗎？請你自讀課文，讀準(zhǔn)課文的字音。*電腦住宅一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識6個生字。.把你的奇思妙想動筆畫下來，講給爸爸媽媽或長輩聽，聽取他們意見和建議。、四自然段。三、抓住重點，深悟課文。讓他們理解20世紀(jì)發(fā)生的巨大變化?！坝眯挠^察 發(fā)現(xiàn)奧秘”展示會，各組輪流介紹，參觀交流。（3）語句要通順。（2）一起說一說（3）仔細(xì)聽一聽（4）相互評一評 （1）全班交流（2）共同評議二、習(xí)作 這次習(xí)作是寫一篇想象作文，可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人啟發(fā)想到的內(nèi)容，還可以寫科幻故事。，向參觀者介紹：電腦住宅中某一種或幾種設(shè)施的布局、功能及使用方法。要求讀得準(zhǔn)確、流利，邊讀邊畫出感受較深的語句和段落。，理解一些含義深刻的句子。導(dǎo)讀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)字詩詞，初讀感知課文內(nèi)容?！逗麸L(fēng)喚雨的世紀(jì)》講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。根據(jù)了解到的有關(guān)科技知識，展開想象的翅膀，暢談自己對21世紀(jì)科技發(fā)展的各種奇思妙想。預(yù)習(xí)課文一、導(dǎo)入本單元基礎(chǔ)板塊學(xué)習(xí)二、通讀課文，劃出生字新詞并注音組詞三、利用工具書，理解新詞四、檢查學(xué)生自學(xué)情況 ，檢查學(xué)生讀文情況 ，共同解決。這兩個時間段，有什么感受？，在如此短暫的一百年中，人們的生活狀態(tài)分別是怎樣的？自由讀課文，把相關(guān)的句子劃下來。？過渡：前三課的學(xué)習(xí)讓我們體會科技的神奇，人類飛向藍(lán)天已不是夢想，2003年10月15日——16日我國成功進(jìn)行了首次載人航天發(fā)射，飛船上不僅有我們的宇航員，還有一批特殊的乘客，你們知道這批乘客是誰嗎？自學(xué)《飛船上的特殊乘客》：2.（1）特殊乘客指誰？（2）課文主要向我們介紹了太空種子的哪兩個方面？（3）太空種子到底有哪些變化？有哪些神奇的用處？ 總結(jié)：這幾篇課文，我們既領(lǐng)略了科學(xué)技術(shù)的神奇，又感受到了科學(xué)技術(shù)的威力，還學(xué)到了描寫或說明事物的基本方法，收獲可真不少??！以后我們一定要努力學(xué)習(xí)，去探索更多科學(xué)的奧秘。（2）關(guān)注新科技（3）想象有依據(jù)（4）故事情節(jié)新、特、奇。拓展閱讀與實踐課一、主題閱讀（一）個性閱讀推薦閱讀《主題叢書“一生永遠(yuǎn)的珍藏”》中的“科技的奧秘”、“奔向未來”、“自然探秘”三個主題中的14篇文章，自己選擇其中五篇文章重點閱讀，完成閱讀卡，能有自己閱讀的收獲，其余篇章可略讀。簡單介紹作者路甬祥及本文的寫作意圖。）這句話自成一段，簡要地點明了課文的中心。思考：你認(rèn)為20世紀(jì)是一個怎樣的世紀(jì)呢？（出示）20世紀(jì)是一個的世紀(jì)。板書設(shè)計：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類↙↖科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明第二課時一、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。體會作者按一定順序說明事物的方法。默讀課文思考下面的問題：、課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？▲過度激趣：剛才你們都到了電腦住宅里參觀了，哪個地方的設(shè)施給你留下深刻的印象？▲指名匯報，指導(dǎo)朗讀。2．學(xué)生準(zhǔn)備：各類恐龍的模型、圖本、信息。2．產(chǎn)生了什么疑問？分別抽說。下面，我們先學(xué)習(xí)生字新詞，掃除閱讀障礙。五、自讀自悟第一、二自然段．先說方法：讀懂每句話的主要意思，串起每句的主要意思，就是這一段的主要意思。（二）弄清共幾句①先讀書，用序號標(biāo)出。（出示本段文字理解）3．先用自己的話有條理地說說，教師巡視引導(dǎo)。三、感悟?qū)W了本文后，你有些什么感受？以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演變過程。六