【正文】 以便在今后的教學中更好的培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。它既能節(jié)約大量的時間，又能對每個個體進行不同程度的訓練，可是課后冷靜下來想一想，確實有一些問題值得我們?nèi)シ此肌扇嘶顒?，很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉(zhuǎn)身和后排的學生進行兩人活動。兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。把英語教學與情態(tài)有機會結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學習活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。二、在我的教學過程，應多關(guān)注學生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學氣氛。鼓勵學生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。Blackboard design:Lesson 24________,It39。（2）聽音標序號5．補充活動（Additional activities）（1）繼續(xù)制作卡片，送給自己的朋友。4．課堂評價（Assessment）完成活動兩個內(nèi)容。學生扮演天氣預報播音員，在音樂的伴奏下播報出示的城市天氣。這一環(huán)節(jié)，再次使學生對整個單元所學的天氣狀況有一個回顧，對知識的運用有一個升華，同時培養(yǎng)了學生關(guān)心他人、樂于助人的良好思想品德。分別拿著圖片講故事，先組內(nèi)、后班內(nèi)演示。此環(huán)節(jié)能激發(fā)學生的興趣，使學生建立語音與語義之間的聯(lián)系，培養(yǎng)語感。五、教學步驟1．熱身 / 復習（Warmup / Revision）Sing songs（1）Sing sing together.（2）We are happy to ．新課導入（Presentation）（1）聽故事，排出正確的圖序。（無條件學?？僧媹D片或由學生演示）2．制作有關(guān)卡片。3．激發(fā)學生學習英語的興趣，調(diào)動學生學習英語的積極性同時教育 學生同學之間要互相幫助。二、學情分析：四年級學生已經(jīng)有了三年級學習英語一年的基礎(chǔ)，學習熱情高，興趣濃，能積極的參與課上的各項活動，學習欲望強烈。感謝您的選用。組織交流、展示風采總結(jié)經(jīng)驗，找出成績和不足。每個活動小組可以選擇自己的方式。練習背誦詩句。推開窗子，面對著打谷場和菜圃，共飲美酒，閑談農(nóng)務(wù)。詩中寫道，老友準備了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍作客。借助注釋，初步了解詩意。自由讀詩句。資料袋交換，同桌之間相互交流。再次默讀我的發(fā)現(xiàn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？先查字典再聯(lián)系上下文理解詞語。指導圖后想象。四人小組交流。理解圖意，用幾句話寫寫圖上的情景學生試寫片段講評。生交流看到內(nèi)容。（齊讀）理解“勝似親人”明確習作要求。最近，我們班的同學去了市特殊學校參觀，老師這里有一組參觀的鏡頭。前幾天，咱班設(shè)立了這個“小煩惱”信箱，（課件出示：“小煩惱”信箱）里面收到了很多來信。想想，還能說些什么來表示我們的感謝？我們感謝他的態(tài)度應該怎樣？板書：真心實意誰能對幫助過自己的人當面表示感謝？師小結(jié)。師揭題：感謝和安慰。情感態(tài)度與價值觀：學會用恰當?shù)恼Z言感謝和安慰別人。五、作業(yè)有感情地朗讀課文。四、總結(jié)課文課文生動地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛?！保┱页鰞删渲械囊粚x詞。三、齊讀最后一段這一段寫了什么？與第一段是怎樣呼應的？劃出相互呼應的句子。兵馬俑 類型眾多 個性鮮明 將軍俑久經(jīng)沙場，肩負重任 武士俑威武凝重 騎兵俑勇猛善戰(zhàn)兵車俑分工明確，各司其職 弓拏手張弓搭箭，神情專注 馬 俑形體健壯，躍躍欲試朗讀有關(guān)語句。兵馬不僅俑規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。六、作業(yè)：抄寫詞語 感情朗讀課文第二教時一、復習聽寫詞語課文除了寫兵馬俑“規(guī)模宏大”，還寫了什么？二、精讀第三段學習過渡句，領(lǐng)會其承上啟下的作用。五、指導寫字老師示范。（走進大廳，所有的人都為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）人們看到如此規(guī)模宏大的秦兵馬俑會有什么感受？（走進大廳，人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。）四、精讀第二段指名朗讀，課文從哪些方面來表現(xiàn)秦兵馬俑的規(guī)模宏大？（三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量；一號坑的長、寬、面積和兵馬俑的數(shù)量。（將3至10節(jié)歸并在一起。（11）寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無僅有的。（9）寫馬俑姿態(tài)。（7）寫車兵俑姿態(tài)。（5）寫武士姿態(tài)。（3）寫秦兵馬俑的類型眾多，個性鮮明。（1）寫秦兵馬俑和它出土的地方。朗讀詞語。形容非常少有。久經(jīng)沙場：形容參加過多次戰(zhàn)斗。躍躍欲試：躍躍：急于要行動的樣子；欲：要。好像在思考著什么。形容斗志高，士氣旺。比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。南征北戰(zhàn)：形容轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，經(jīng)歷了許多戰(zhàn)斗。舉世無雙：全世界找不到第二個。思考：秦兵馬給你的印象是什么？三、檢查、交流：指名朗讀生字、找出新詞。教學過程：第一教時一、導入新課秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵馬俑，是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰(zhàn)刀的偶像。情感態(tài)度與價值觀：感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。九、活動總結(jié) 活動評價 D點評十、教學反思第二篇：人教四年級語文上冊秦兵馬俑教案（定稿）秦兵馬俑教學目標：知識與技能：學會本課生字8個，認識1個多音字；理解由生字組成的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文。，發(fā)給老師。，確定主題、內(nèi)容和大體框架。提高表達能力?！径啃抡n：（一）活動主題。五、課型課時： 新課 1課時六、教學手段： 多媒體演示課件七、教學方法： 演示、講述、小組合作探究法。三、教學重點：。情感態(tài)度價值目標，培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力和自學能力。十、教學反思第四單元 評價與總結(jié) 第15課 綜合實踐活動一、教學題目 第15課 綜合實踐活動二、教學目標 知識與能力目標。九、課后拓展廷伸 1．新年即將來臨，同學們互發(fā)電子郵件問候一下。教師總結(jié)收發(fā)郵件中存在的問題，最后指出：大家收發(fā)電子郵件后，一定要記住按電子信箱的“退出”按鈕退出，如果收到來路不明的附件，不要隨便打開，最好把它刪除，防止壞人用電腦犯罪和感染電腦病毒。2）讓第一個成功發(fā)送到教師郵箱的同學說一說操作的過程，各小組同學交流郵件互發(fā)是否成功，彼此交流成功的經(jīng)驗。交流總結(jié)。教師對成功發(fā)送到教師郵箱的郵件，回復如下內(nèi)容： 親愛的同學： 你好！老師已經(jīng)收到了你的電子郵件！祝賀你成功地發(fā)送了你的第一封電子郵件！當你看到老師的這封回信時，說明你也學會收電子郵件了。在操作過程中，教師在教室中巡