制作卷軸動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-04 01:59本頁(yè)面
【正文】 。通過(guò)教師演示與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握?；顒?dòng)3中怎么改變倒計(jì)時(shí)的顯示位置。（三）討論：活動(dòng)2中修改文檔屬性，改變“幀頻”數(shù)值。按照同樣的方法，分別制作另外字符的幀。選中第1幀，選擇“窗口設(shè)計(jì)面版對(duì)齊”，選擇“水平居中對(duì)齊”和“垂直居中對(duì)齊”，使字符“9”處于舞臺(tái)的正中間。活動(dòng)3：制作“倒計(jì)時(shí)”動(dòng)畫(huà)制作“倒計(jì)時(shí)”動(dòng)畫(huà)，由“9”變到“0”，共需10個(gè)靜態(tài)的動(dòng)畫(huà)，即10幀，每一幀一個(gè)數(shù)字。選擇“文件保存”，將文件保存成FLA格式，這種格式的文件是Flash工程文件，能直接編輯。雙擊該文件，可以直接播放。播放測(cè)試，觀察變化。2：播放測(cè)試按下Ctrl+Enter鍵，測(cè)試動(dòng)畫(huà)的播放效果，完畢后回到動(dòng)畫(huà)編輯窗口。1：繪制圖形單擊時(shí)間軸的第1幀，使用“鉛筆工具”畫(huà)出種子的輪廓，并為種子填充顏色。使用工具箱中的“選擇工具”、“文本工具”編輯、修改動(dòng)畫(huà)。 用Flash制作動(dòng)畫(huà)活動(dòng)1：使用Flash編輯GIF動(dòng)畫(huà)創(chuàng)建新文檔，選擇“文件導(dǎo)入導(dǎo)入到舞臺(tái)”，導(dǎo)入在網(wǎng)上搜索的GIF動(dòng)畫(huà)。Flash中的場(chǎng)景指的就是一段動(dòng)畫(huà)。（Movie）就是一個(gè)完整的動(dòng)畫(huà)作品，它可以包括一個(gè)或多個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)。（Library）可以被認(rèn)為是存儲(chǔ)元件的文件夾。舞臺(tái)及周?chē)幕疑珔^(qū)域叫做工作區(qū)。舞臺(tái)是對(duì)動(dòng)畫(huà)中的對(duì)象進(jìn)行繪制、修改的場(chǎng)所，也是觀看作品的場(chǎng)所?？衫斫鉃槎鄰埻该鞯幕脽羝匆欢ǖ捻樞虔B放在一起。關(guān)鍵幀：實(shí)心圓圈的方格（按F6鍵可插入關(guān)鍵幀）。 動(dòng)畫(huà)基本概念時(shí)間軸是編輯、加工動(dòng)畫(huà)的流水線，其最重要的成分是幀、圖層和播放頭。傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)有著一系列的制作工序，它首先要將動(dòng)畫(huà)鏡頭中每一個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵及轉(zhuǎn)折部分先設(shè)計(jì)出來(lái)，也就是要先畫(huà)出原畫(huà)，根據(jù)原畫(huà)再畫(huà)出中間畫(huà)，即動(dòng)畫(huà)，然后還需要經(jīng)過(guò)一張張地描線、上色，逐張逐幀地拍攝錄制等過(guò)程。 傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)制作傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)是由美術(shù)動(dòng)畫(huà)電影傳統(tǒng)的制作方法移植而來(lái)的。動(dòng)畫(huà)原理便以人眼的“視覺(jué)暫留”特性為基礎(chǔ)，通過(guò)快速更換靜態(tài)圖像，利用“視覺(jué)暫留”特性而在大腦中形成圖像內(nèi)容連續(xù)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。Flash作品更是網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)作品的主流。六、教學(xué)方法及策略: 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)，教師啟發(fā)式講授原理部分，學(xué)生自主探究，上機(jī)演練，最后通過(guò)討論分析、歸納總結(jié)各類動(dòng)畫(huà)的制作方法。四、教學(xué)重點(diǎn):掌握Flash動(dòng)畫(huà)制作的步驟和方法。（二）過(guò)程與方法：，能根據(jù)自己的意識(shí)，創(chuàng)作自己的新作品 ，幫助自己學(xué)習(xí)新的知識(shí)和新的技能。二、學(xué)習(xí)對(duì)象分析：經(jīng)過(guò)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了興趣，同時(shí)也對(duì)flash有了一定的操作基礎(chǔ)，并且產(chǎn)生了濃厚的興趣，本節(jié)課可以提高要求，讓學(xué)生能靈活運(yùn)用Flash制作動(dòng)畫(huà)。結(jié)合導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)，使之激發(fā)學(xué)生的興趣和知識(shí)的應(yīng)用能力。3分后要求展示蠟光祈福動(dòng)畫(huà)的效果圖，讓學(xué)生回去好好思考，如何制作蠟光祈福動(dòng)出來(lái)的！學(xué)生對(duì)問(wèn)題后的思考。加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力同時(shí)樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心。4分合作探究教師巡視指導(dǎo)各組根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求制作作品激發(fā)學(xué)生合作探究能力，進(jìn)一步提高所學(xué)的知識(shí)。分3提問(wèn)與作答在同學(xué)問(wèn)的制作過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題現(xiàn)在與同學(xué)們共同探討一下如何解決答：展示錯(cuò)誤的操作。0分展示動(dòng)畫(huà)。答：知道了。3分知識(shí)傳授現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)示范，其同學(xué)們要好好的看看是如何制作出來(lái)的？教師指導(dǎo)學(xué)生示范。教師把教學(xué)活動(dòng)看作是一個(gè)完整的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，對(duì)教學(xué)與學(xué)中形成的每一個(gè)階段提拱有效技術(shù)支持，有效地實(shí)施本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。分組：將學(xué)生分為人一組。五、教學(xué)方法與教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程主要采用提問(wèn)法、實(shí)際操作法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、作品賞析法。④保存。②圖片分離。③國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)制作的講解讓學(xué)生理解動(dòng)畫(huà)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的
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