【正文】 于此同時(shí)，臺(tái)灣的大片領(lǐng)土的喪失激起了臺(tái)灣人民的憤怒，興起了反割臺(tái)斗爭(zhēng)。此后,：遼東半島在《馬關(guān)條約》里是割給日本了，但由于俄國(guó)的不滿，并糾合法、德進(jìn)行干涉，迫使日本又把遼東半島歸還中國(guó)?！恶R關(guān)條約》允許日本在中國(guó)開設(shè)工廠——掠奪中國(guó)廉價(jià)的原料和勞動(dòng)力。它迫使臺(tái)灣和祖國(guó)分離.《南京條約》賠款2100萬銀元；《馬關(guān)條約》賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩——巨額的賠款，相當(dāng)于清政府三年財(cái)政收入的總和，相當(dāng)于日本全年收入的三倍多,這就加劇了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)?！赌暇l約》中清政府割香港島給英國(guó)；《馬關(guān)條約》割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本——臺(tái)灣等大片領(lǐng)土的割讓，進(jìn)一步破壞了中國(guó)主權(quán)的完整?！皟伞敝纲r款給日本白銀兩億兩；“口”指增辟通商口岸；“分”指分割，即割讓遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本；“工”指允許日本在中國(guó)開設(shè)工廠。李鴻章赴日與日本代表簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》。這時(shí)的慈禧卻裝病躲入深宮，傳話李鴻章要他“一切遵上旨”，顯然是想推卸這割地賣國(guó)的罪名。這時(shí)的李鴻章深知這次議和的最大問題是割地問題，連續(xù)請(qǐng)求各國(guó)出面阻止，一一碰壁。為了壓迫清政府接受他的全部侵略要求，借口清政府求和代表“全權(quán)不足”，對(duì)張蔭桓、邵友濂恣意侮辱，拒絕談判，張、邵二人終于被迫回國(guó)。旅順口失守，慈禧害怕日軍進(jìn)犯京津，就不顧光緒等人的反對(duì)，先支持奕訢與日本疏通，后于1895年1月14日正式派戶部侍郎張蔭桓、湖南巡撫邵友濂為全權(quán)大臣，并聘請(qǐng)美國(guó)國(guó)務(wù)卿科士達(dá)為顧問，赴日求和。列強(qiáng)密切注視著局勢(shì)的發(fā)展，也暫時(shí)中止了“調(diào)?！?。(4)允許日本在中國(guó)開設(shè)工廠,，《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)半殖民地化程度。(2)巨額的賠款大大加劇了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)?！恶R關(guān)條約》的內(nèi)容是什么？它的簽訂對(duì)中國(guó)造成了什么影響？下面，我們就來了解具體內(nèi)容。至此，威海衛(wèi)基地完全陷落，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。丁汝昌死后，英國(guó)顧問浩威假托他的名義起草投降書，繳出殘余艦艇十一艘和劉公島炮臺(tái)及軍資器械，向日軍投降。30日，日本海軍占領(lǐng)威海衛(wèi)南北兩岸炮臺(tái)，隨即封鎖東西港口。黃海海戰(zhàn)后，李鴻章故意夸大損失，壓制海軍將士巡海迎敵的要求，以“保船制敵”為借口，命令北洋艦隊(duì)全部藏到威海衛(wèi)軍港，造成了坐守待斃的局面。這使得日本國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾日益尖銳。而且當(dāng)時(shí)日本國(guó)內(nèi)廣大人民生活極端貧困。在明治維新以后，日本經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來了，但是，它是個(gè)島國(guó)，資源少、人口少、市場(chǎng)小，許多工業(yè)原料不足，許多產(chǎn)品生產(chǎn)出來銷不出去，大量囤積。保留天皇，而且許多進(jìn)行改革的領(lǐng)導(dǎo)者本身就是大地主出身。明治維新這場(chǎng)改革使日本由一個(gè)受列強(qiáng)侵略、喪失了大量主權(quán)的國(guó)家，走上資本主義發(fā)展的道路，逐步廢除了不平等條約，成為亞洲強(qiáng)國(guó)。(一)背景我們先來看第一個(gè)背景。那么，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是如何打起來的？它的過程和影響怎樣？下面，我們就來學(xué)習(xí)具體內(nèi)容。不一會(huì)，他們就一起沉入碧波……同學(xué)們，這是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中最震撼人心、也是最令人感動(dòng)的一幕。鄧世昌幾次用力把愛犬趕走，但它死死銜住不放。隨從遞給他救生圈，他堅(jiān)決不接，決心與戰(zhàn)艦共存亡。鄧世昌是在甲午海戰(zhàn)中犧牲的清朝將領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景《馬關(guān)條約》的簽定情況及內(nèi)容黃海大戰(zhàn)中鄧世昌等的英雄事跡教學(xué)難點(diǎn)《馬關(guān)條約》對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的影響教具準(zhǔn)備地圖（甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖）、小黑板教學(xué)方法提問法、講解法、比較法課時(shí)安排一課時(shí)【教學(xué)過程】【導(dǎo)入】同學(xué)們，我們來看課本導(dǎo)入框中的內(nèi)容：“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。通過分析甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)軍隊(duì)失敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)：社會(huì)制度的腐朽、軍事技術(shù)的落后是近代中國(guó)挨打受辱的主要原因，增強(qiáng)學(xué)生為振興中華勤奮學(xué)習(xí)的責(zé)任感。了解臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭(zhēng)。理解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果。臺(tái)灣省是中國(guó)沿海第五篇：第4課_甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)[范文]第4課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)掌握甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景。二、《馬關(guān)條約》1895 李鴻章——伊藤博文引導(dǎo)學(xué)生從中國(guó)和日本（帝國(guó)主義列強(qiáng)）兩個(gè)角度分析影響：割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本。至此，清朝所謂“自強(qiáng)”“求富”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)劃上了句號(hào)。曾派衛(wèi)溫到達(dá)夷洲；元朝時(shí)設(shè)澎湖巡檢司，管轄澎湖和琉球等。參考答案一、ACB 4 D二、１．1896年。四百萬人同一哭，去年今日割臺(tái)灣。：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)大大加深了中國(guó)半殖民地化，清政府的腐敗無能是被動(dòng) 3 挨打的主要原因。(4)清政府的腐敗無能，統(tǒng)治者只顧個(gè)人、不顧國(guó)家，腐朽墮落，制度不完備，管理松懈等等。(3)1895年，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗，中國(guó)和日本簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》。參考答案(1)甲午戰(zhàn)爭(zhēng) 黃海海戰(zhàn) 1894年(2)黃海大戰(zhàn)中致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌，為保護(hù)旗艦，指揮艦艇沖鋒向前，后艦身中彈過多，嚴(yán)重傾斜，彈藥也將用盡。分析：此類綜合題不僅考查同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而且還考查分析史料并運(yùn)用史料解決問題的能力。──唐德剛《晚清七十年》 回答：(1)材料一的詩(shī)句反映的是哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的哪次戰(zhàn)役？發(fā)生的時(shí)間是哪一年？(2)結(jié)合材料一、材料二，簡(jiǎn)要描述當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情“足壯海軍威”。但當(dāng)東京灣防衛(wèi)司令東鄉(xiāng)平八郎應(yīng)邀上中國(guó)旗 2 艦定遠(yuǎn)號(hào)參觀時(shí)，他便覺得中國(guó)艦隊(duì)軍容雖盛卻不堪一擊?！辈牧纤?1891年，應(yīng)日本政府的邀請(qǐng)，李鴻章讓丁汝昌率北洋艦隊(duì)的定遠(yuǎn)、鎮(zhèn)遠(yuǎn)等六艘軍艦訪問日本?！?材料二 “此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。四、拓展延伸 深化主題 閱讀下列材料，回答問題：材料一 “東溝海戰(zhàn)天如墨，炮震煙迷船掀側(cè)?！恶R關(guān)條約》的簽訂并非李鴻章一人造成的，而是整個(gè)清王朝腐敗無能、國(guó)力不足、科技落后造成的。與此同時(shí)，他還加緊了旅順、威海衛(wèi)等海軍基地的建設(shè)，在一定程度上加強(qiáng)了海防?！疽龑?dǎo)】李鴻章不僅是一位中國(guó)近代史上爭(zhēng)議最大的歷史人物，也是一位影響了近代中國(guó)近半個(gè)世紀(jì)的晚清軍政重臣?！疽龑?dǎo)】從目的上看，前者是外國(guó)通過投資辦廠掠奪中國(guó)的資源，阻礙了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，后者是我國(guó)利用外資和技術(shù)發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)；從方式上看，前者清政府是被迫的，后者我國(guó)是主動(dòng)的；從影響上看，前者破壞了中國(guó)的主權(quán)，造成了中國(guó)的貧窮與落后，后者發(fā)展了民族經(jīng)濟(jì)，提高了我國(guó)的綜合國(guó)力。【引導(dǎo)】從割地范圍、賠款數(shù)額、通商口岸、侵華方式的轉(zhuǎn)變等方面入手總結(jié)。5．指導(dǎo)學(xué)生閱讀以徐驤為首的臺(tái)灣人民抗擊日本侵略者的有關(guān)材料，抨擊當(dāng)今臺(tái)灣“臺(tái)獨(dú)”分子的言論?？傊恶R關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化程度?！叭龂?guó)干涉還遼”，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本小字，教師不必講解。二、《馬關(guān)條約》： 【引導(dǎo)】《馬關(guān)條約》簽訂的時(shí)間、雙方代表。3．老師簡(jiǎn)要講述遼東半島戰(zhàn)役并著重講清旅順的陷落和旅順屠城，指導(dǎo)學(xué)生看小字部分內(nèi)容。師生合作：，并抽查部分學(xué)生，檢驗(yàn)自學(xué)效果。相信你是最棒的！三、合作探究，釋疑解惑生生合作