【正文】 教材內(nèi)容：第一單元：家庭親情第二單元：難忘師恩第三單元：四季美景第四單元：品味人生第五單元：走進(jìn)科學(xué)第六單元：幻想世界 課本編排五大部分：? 閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄：書(shū)法知識(shí)介紹十、結(jié)語(yǔ)： 同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)語(yǔ)文課本，一起走進(jìn)語(yǔ)文課堂，從這個(gè)小小的空間走向廣闊的社會(huì)，走向火熱的生活?? 欣賞一篇篇精美的課文，就是品嘗一道道精神的美味；完成一次次綜合性學(xué)習(xí)，就是進(jìn)行一次次精神的探險(xiǎn)??在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中體驗(yàn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，語(yǔ)文世界中有無(wú)限的風(fēng)光在等待著我們，召喚著我們?? 漫步語(yǔ)文之旅，我們一起走過(guò)！板書(shū)：走進(jìn)初中語(yǔ)文 語(yǔ)文是什么？為什么學(xué)語(yǔ)文？語(yǔ)文學(xué)什么？怎樣學(xué)語(yǔ)文？。小組合作交流通讀教材，然后四人小組交流討論：你對(duì)哪篇課文印象最深刻？為什么？全班交流初中語(yǔ)文教材封面色彩已改小學(xué)課本的鮮艷顏色，整個(gè)封面很典雅，清新而又厚重。改正之后找老師面批。這句話正說(shuō)明了“好”、“樂(lè)”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求和精神支柱。第二課時(shí)五、初中語(yǔ)文學(xué)什么？基礎(chǔ)知識(shí)：生字、解詞、背誦默寫(xiě)閱讀：現(xiàn)代文閱讀（記敘、說(shuō)明、議論）、文言文閱讀、課外名著閱讀 寫(xiě)作：記敘文寫(xiě)作、議論文寫(xiě)作綜合性學(xué)習(xí)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合的語(yǔ)文訓(xùn)練六、語(yǔ)文也要學(xué)——怎樣學(xué)語(yǔ)文？在生活中學(xué)：讀書(shū)、看報(bào)、電影電視，與人溝通交流在學(xué)中生活：用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溝通、交流、寫(xiě)作，用學(xué)到的道理指導(dǎo)人生無(wú)論做任何事，興趣是最重要的。真正做到會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)，就得認(rèn)真學(xué)語(yǔ)文。從大處講，是因?yàn)槊總€(gè)人都不可能脫離社會(huì)生活而獨(dú)立存在。語(yǔ)文知識(shí)對(duì)人生的重要性不言而喻。法布爾《昆蟲(chóng)記》、達(dá)爾文《進(jìn)化論》是一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任和義務(wù)學(xué)做人、學(xué)審美、提高素養(yǎng)語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門(mén)重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具。學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)語(yǔ)文還與其他學(xué)科有著重要的聯(lián)系，可以說(shuō)，它是學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)?？磥?lái)，學(xué)好語(yǔ)文意義非凡，它可以讓我們擁有融洽的人際關(guān)系。這樣一說(shuō)，媽媽也高興，你也可以好好休息。B、媽媽，我剛寫(xiě)完作業(yè)，有點(diǎn)累。/禁止踐踏草坪。比如：我們同學(xué)之間借個(gè)筆是常有的事情，以下有兩種表達(dá)，你們覺(jué)得哪個(gè)好呢？ A、喂！把筆給我用一下。為什么會(huì)出現(xiàn)這種事與愿違的情況呢？因?yàn)橹魅苏Z(yǔ)氣強(qiáng)硬，居高臨下，引人反感。那小青年看后更為不快，拿筆又在后面補(bǔ)了一句：你畫(huà)我也畫(huà)。在這兒，我在給大家講個(gè)故事：某鎮(zhèn)上一戶人家新居落成，主人為了不讓別人在墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)，便用毛筆在墻上寫(xiě)道：墻上不準(zhǔn)畫(huà)。小結(jié)：語(yǔ)文學(xué)科的魅力在于語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫,文字的象形意會(huì),詞語(yǔ)的豐富多彩,話語(yǔ)的妙趣橫生。為什么他們能夠說(shuō)出這么引人注目的智慧之語(yǔ)？他們有很高的語(yǔ)言駕馭能力?！备璧聟s笑著說(shuō)：“我則恰恰相反。一官員惱羞成怒地對(duì)我方代表咆哮道：“對(duì)牛談琴！”周恩來(lái)神態(tài)自若，不緩不慢地應(yīng)了一句：“對(duì)，牛彈琴。張大千說(shuō)：你是君子——?jiǎng)涌?我是小人——：張大千先生借用“君子動(dòng)口不動(dòng)手,小人動(dòng)手不動(dòng)口”這句俗語(yǔ),達(dá)到幽默的表達(dá)效果。語(yǔ)言藝術(shù)一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)影響他的談吐，他的說(shuō)話藝術(shù)。漢語(yǔ)的表義也極為細(xì)膩準(zhǔn)確。漢語(yǔ)是一門(mén)詞匯量極為豐富的語(yǔ)言，往往一個(gè)意思，可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。如“齒”字的下方是形旁，畫(huà)出了牙齒的形狀，上方的“止”是聲旁，表示這個(gè)字的相近讀音。其中以左形右聲為最多，例如“櫻”字，形旁是“木”，表示它是一種樹(shù)木，聲旁是“嬰”，表示它的發(fā)音與“嬰”字一樣；如“河”等。形聲：即以聲旁(又稱“音符”)表示詞的讀音，形旁(又稱“義符”)表示詞義范疇，兩者拼合而成的造字法。如“休、林、森、磊”等。即用象征性的符號(hào)或在圖形上加上指示性符號(hào)來(lái)表現(xiàn)所概括的事物或抽象概念的造字法，如“上、下、刃、一、二、三、中、本、末”等?！褒敗弊窒褚恢积?shù)膫?cè)面形狀，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“門(mén)”字就是左右兩扇門(mén)的形狀。例如：“大”字，原來(lái)是像一個(gè)正面直立的人的形狀，手足展開(kāi)，就表示“大”的意思了。中國(guó)的文字很多，但其構(gòu)成離不開(kāi)四種方法：象形、指示、會(huì)意、形聲。隸變是漢字發(fā)展史上的一個(gè)里程碑，漢字發(fā)展至漢朝隸書(shū)時(shí)被取名為“漢字”。他是比喻迭起的浪漫主義詩(shī)作《離騷》；是氣勢(shì)如虹的漢賦；是凝煉雋永的唐詩(shī)宋詞；是瑯瑯上口、辭藻華麗的明代散文；是栩栩如生、生動(dòng)形象的清朝小說(shuō)。見(jiàn)什么人說(shuō)什么話，進(jìn)什么場(chǎng)合發(fā)什么言，話一出口如春風(fēng)拂面，如隆冬的爐火，如炎夏的清泉。語(yǔ)，語(yǔ)言，說(shuō)話。于千萬(wàn)年之中，時(shí)間無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有遲一步，遇上了也只能輕輕地說(shuō)一句：“你也在這里嗎？” ——張愛(ài)玲二、交流討論：聊聊你的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)四小組交流：時(shí)長(zhǎng)3分鐘左右；每位同學(xué)都要發(fā)言，口齒清晰；遵守課堂紀(jì)律，控制音量。教學(xué)重難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，介紹語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文讓我們深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉頭、卻上心頭”的憂愁，“心遠(yuǎn)地自偏”的悠閑，“待從頭，收拾舊山河”的壯志豪情。語(yǔ)文在憂國(guó)憂民的范仲淹筆下流淌，語(yǔ)文在潯陽(yáng)江頭琵琶女的琴弦上回蕩。到自然中去尋找語(yǔ)文吧！語(yǔ)文是那巍巍的昆侖，語(yǔ)文是那奔騰的長(zhǎng)江；語(yǔ)文是名城故都里國(guó)色天香的牡丹，語(yǔ)文是荒郊野外隨風(fēng)飄散的蒲公英；語(yǔ)文是那無(wú)聲的冷月，語(yǔ)文是那靜謐的荷塘；語(yǔ)文是秦皇島外滔天白浪里的 打漁船，語(yǔ)文是暴風(fēng)雨中高傲飛翔的海燕，語(yǔ)文是青天里的一行白鷺，語(yǔ)文是沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆……語(yǔ)文給了我們聆聽(tīng)美的耳朵，發(fā)現(xiàn)美的眼睛，領(lǐng)悟美的頭腦。這時(shí)你就是在學(xué)語(yǔ)文。（學(xué)生課前準(zhǔn)備、朗誦）（附）：散文《尋找語(yǔ)文》真正的語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)?shù)缴钪腥ふ?。我衷心的希望，在今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們能學(xué)有所獲，學(xué)有所成，學(xué)有所樂(lè)，我期待和大家一起努力，共同進(jìn)步，在知識(shí)的道路上，越走越寬，越走越遠(yuǎn)。準(zhǔn)備一本積累本。二、關(guān)于復(fù)習(xí)上完課，整筆記；知識(shí)點(diǎn)，宜梳理；作業(yè)前，應(yīng)復(fù)習(xí)；做作業(yè)，慎審題；獨(dú)立作，須及時(shí)；寫(xiě)工整，莫兒戲。牢記幾句忠告：最終成為口頭禪 用心做一切 讓別人因自己的存在而幸福要想干，總是有辦法的；不想干，總是有理由的； 學(xué)習(xí)要加，驕傲要減，機(jī)會(huì)要乘，懶惰要除備注：一、關(guān)于預(yù)習(xí)關(guān)于預(yù)習(xí)，我認(rèn)為不僅僅是讀一遍課文，給生詞注音、解釋。多讀，心中有本；勤寫(xiě)，筆下生花。仔細(xì)聽(tīng)