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交通海陸空教學(xué)設(shè)計(參考版)

2024-11-04 00:03本頁面
  

【正文】 (1)表中四(1)班同學(xué)最多人搭乘的交通工具是什么?(2)你是使用哪種交通工具上學(xué)的?在平時生活中,經(jīng)常使用的交通工具又是什么呢? 2.家鄉(xiāng)交通網(wǎng)(1)在土黃,人們一般使用哪些交通工具?請同學(xué)們在紙上寫好,為什么會選擇使用這些交通工具呢?(2)將調(diào)查的情況分類進行整理,填寫下列表格,或自己設(shè)計完成一份簡單的調(diào)查報告。3.智慧爺爺:同學(xué)們表現(xiàn)真不錯!下面還有更多的任務(wù)等著大家哦。畫外音:我們是香甜可口的椰子,來自海南,因為我們味道鮮美,所以很受人們歡迎,現(xiàn)在主人要把我們送到全國各地去,你能幫我們選擇交通工具嗎?(1)學(xué)生自由發(fā)言,體會在實際生活中,幾種不同運輸方式的綜合作用。四、活動3:我們該選誰1.課件出示智慧爺爺?shù)念^像:“同學(xué)們,遇到下面幾種情況,你認(rèn)為應(yīng)該選擇什么交通工具呢?”(1)叔叔急著從長沙趕往北京與客戶簽訂合同??(2)陜西的煤炭暈倒秦皇島??(3)有10噸藥材需從青海暈倒西藏??(4)大量出口鐵礦石從重慶運往上海港??(5)暑假里,我和爸爸媽媽從湘潭到鼓浪嶼去游玩??(學(xué)生根據(jù)各種不同的情境,選擇合適的交通工具,利用所學(xué)知識解決實際問題。1.課件出示教材62頁漫畫圖,要求學(xué)生分別扮演各種不同的交通工具,以小劇場的形式,各自介紹自己的作用。由于這些交通工具在不同的地方行駛,在水中行駛 在陸上行駛,在空中行駛?cè)?、活?:交通小劇場“誰的本領(lǐng)大”接下來請同學(xué)們看一看課本上,有人又在吵了。(),可惜有些地方看不到我。(),要運動找我準(zhǔn)沒錯。這節(jié)課,我們就和這些交通工具們一起開展活動。活動準(zhǔn)備:1.多媒體課件2.各種交通工具的頭飾。并學(xué)會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具??傊?,在這節(jié)活動課中,教師根據(jù)兒童思維發(fā)展的基本趨勢,總是由簡單到復(fù)雜,從具體到抽象,從自我中心到逐步社會化,從低水平的協(xié)調(diào)發(fā)展到高水平的協(xié)調(diào)的這一心理學(xué)原理,精心設(shè)計活動環(huán)節(jié),力求使學(xué)生聯(lián)系生活實踐感受事物、分析問題、解決問題、大膽創(chuàng)新。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,我告訴學(xué)生:交通的發(fā)展,給我們的生活帶來了方便,但也帶來了不少問題。活動三:想一想中激勵創(chuàng)新有創(chuàng)新,才有發(fā)展。第五步:有總結(jié),才有提高。“民俗小組”從“張家界湘潭”旅游,同時想考察沿途的風(fēng)土人情。學(xué)生分別找出如下交通線路 鐵路: 張家界吉首懷化湘潭 張家界常德長沙湘潭公路: 張家界吉首懷化邵陽湘潭 張家界慈利常德長沙湘潭航運: 張家界經(jīng)澧水穿洞庭湖過湘江到湘潭 民航: 張家界長沙,再乘汽車到湘潭 張家界長沙,再乘火車到湘潭第四步:教師課件出示各條線路大致耗費的時間和費用后,請學(xué)生根據(jù)情況說說選擇哪種交通工具和線路比較合適,提高了學(xué)生分析和解決問題的能力。第二步:出示《湖南省交通圖》后的“張家界湘潭”模擬旅游情境,讓學(xué)生興致盎然。課堂中,教師應(yīng)盡量為學(xué)生提供能力展示的平臺?;顒佣赫乙徽抑刑岣吣芰μK霍姆林斯基曾指出:“不要讓學(xué)校的大門把兒童的意識跟周圍世界隔絕開來,這一點多么重要。課始,組織全班交流,你知道現(xiàn)在世界上有哪些交通工具?(在學(xué)生充分說的基礎(chǔ)上,教師隨機板書相關(guān)名稱)全班根據(jù)這些交通工具的使用環(huán)境,將他們分為海、陸、空三大類,歸納板書課題《交通海陸空》。三、遵循規(guī)律說過程依據(jù)《品德與社會》教學(xué)的綜合性、實踐性原則,根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律,本活動課教學(xué)過程大致分為三個環(huán)節(jié):活動一:說一說中獲取知識課前,動員學(xué)生通過多種渠道收集有關(guān)交通工具的圖片、文字資料或其他信息。三是激勵創(chuàng)新策略。二是合作探究策略。二、整活資源說策略為了達到教學(xué)目標(biāo),我采取如下教學(xué)策略:一是思維再現(xiàn)策略。,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。本節(jié)活動課中,我確立了如下活動目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生了解不同交通工具的特點,以及自己家鄉(xiāng)的交通情況,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。小學(xué)生好奇心強,尤其是中高年級學(xué)生有獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的需要和欲望。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,是要促使學(xué)生關(guān)注交通,作為社會小公民,也為改善交通獻計獻策,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。首先,從不同側(cè)面了解各種交通工具的特點?!督煌êj懣铡愤@一內(nèi)容編排在“交通連著千萬家”這一單元的第二部分,是第一部分“發(fā)展真快呀!”這個主題的遞進?!辈⑻岢隽恕坝^察本地交通秩序狀況,知道有關(guān)的交通常識,自覺遵守交通法規(guī),注意安全。...( KB, 下載次數(shù): 940)1978年,德國大眾公司開始跟中國政府談判( KB, 下載次數(shù): 947)進入90年代,出租車業(yè)迅速發(fā)展,從城市到鄉(xiāng)村,招手即停,出租車就可以載你到想去的地方,價格水平也能被百姓接受,可...( KB, 下載次數(shù): 965)1986年 奔馳開進中國( KB, 下載次數(shù): 932
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