海陸變遷復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-22 14:18本頁面
【正文】 大家預(yù)習(xí)板塊的運(yùn)動。五布置預(yù)習(xí)海陸是不斷變化的，科學(xué)是沒有止境的。再用課件展示大陸的漂移過程和非洲、南美洲的古地層、古生物化石、生物的分布來探究分析，嘗試論證大陸漂移學(xué)說。同時講述精衛(wèi)填海和愚公移山的故事，聯(lián)系麻姑的滄海桑田及沈括太行山中看到海螺等事例，表現(xiàn)出中國古代人民對海陸變遷的探索和認(rèn)識。得出海平面的升降也是海陸變遷的原因之一。：東海海底的古河流的遺跡和意大利地中海邊陸上遭受海水腐蝕的大理石石柱。教學(xué)過程一新課引入我國古代神話中有個仙人叫麻姑，說曾三次看到東海變成桑田；宋朝的沈括在他的著作《夢溪筆談》中記載他曾在河北的太行山中看到海螺的化石，這些都說明了什么？怎么解釋這些現(xiàn)象呢？二新課講授用多媒體課件展示：喜馬拉雅山的隆起和臺灣海峽的形成。教學(xué)重點(diǎn)：海陸變遷的主要原因，利用大陸漂移說解釋現(xiàn)象。學(xué)習(xí)魏格納的科學(xué)精神，勇于求索和創(chuàng)新。（1）地震前常出現(xiàn)哪些異常現(xiàn)象？（2）你家鄉(xiāng)的城市有專用地震應(yīng)急避險場所嗎？2．觀察下圖，想一想，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，哪些自我保護(hù)的應(yīng)急措施是正確的？五、板書設(shè)計第五篇：海陸的變遷教學(xué)設(shè)計課題：第二節(jié)海陸的變遷教學(xué)目標(biāo)：知道海陸變遷的主要原因，知道大陸漂移假說的觀點(diǎn)及其依據(jù)。但可怕的是,過一段時間,兩個板塊之間的能量會再這樣積聚,周而復(fù)始,產(chǎn)生新的能量和新的地震。而這次正是龍門山的南邊發(fā)生地震,是汶川地震未釋放能量的一次爆發(fā)。青藏板塊與成都板塊之間的“角力”從汶川地震后從未停止。雅安與汶川同處“龍門山斷裂帶”,在科學(xué)家看來,從汶川到雅安,龍門山地震帶上的城市接連被摧毀,絕非偶然。課外拓展以小組為單位完成下列問題。探尋證據(jù)：通過觀察下圖尋找火山、地震的主要分布地區(qū)，認(rèn)識世界兩大火山、地震帶，證實預(yù)測。得出結(jié)論：當(dāng)板塊發(fā)生碰撞時會形成山脈。探尋證據(jù)：在板塊碰撞處填寫主要山脈的名稱。（二）板塊運(yùn)動會形成哪些地形呢？火山、地震是如何發(fā)生的呢？ 實驗演示：既然板塊能運(yùn)動，那一定是受到了力的作用，那么力的方向有幾種呢？學(xué)生用書本作為實驗材料，演示板塊運(yùn)動以及所受力的方向。三、板塊的運(yùn)動(大膽預(yù)測，探尋證據(jù)，分析驗證)（一）猜一猜：大陸為什么會漂移呢？小組長負(fù)責(zé)分工安排，并協(xié)調(diào)探究過程：每個小組選出一名記錄員。（三）觀察預(yù)測，尋覓證據(jù)學(xué)生先預(yù)測，然后分組尋找證據(jù)證實大陸是否會漂移。對于南極洲上發(fā)現(xiàn)大量煤的事實，你想到了什么？（二）動畫展示，體驗假說教師簡介“從地圖上得到的啟示──魏格納與大陸漂移假說及其內(nèi)容”。承轉(zhuǎn):海洋變?yōu)殛懙?，陸地變?yōu)楹Ｑ?，海陸是不斷變遷的，七大洲四大洋是否是固定不變的？二十世紀(jì)地理科學(xué)史上發(fā)生了激烈的爭論。讓學(xué)生再舉幾個人類活動的例子。那造成海陸變遷的原因是什么呢？課件動畫演示喜馬拉雅山的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生探索：喜馬拉雅山脈為什么由海變成陸地？而東部陸地為什么會變成了海洋？（三）模擬實驗通過模擬實驗，學(xué)生探討并總結(jié)出地殼的變動、海平面的升降是引起海陸變遷的主要原因。臺灣海峽曾經(jīng)是陸地的地理事實，就說明了地球自形成以來，海陸變遷就一直在不斷的發(fā)生，這也就是我們今天要研究和探討的問題。近些年來，臺灣漁民先后在臺灣海峽捕撈作業(yè)時拖網(wǎng)拖上來的有3000多件陸生哺乳動物化石，這些哺乳動物化石有劍齒象、亞洲象、古菱齒象、熊、中國犀、馬、豬、四不象鹿、斑鹿、山羊等。四、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課: 在我們生活的這個美麗的星球上，不論是多姿多彩的陸地，還是一望無際的大海，萬事萬物都處在不斷的運(yùn)動變化之中。創(chuàng)設(shè)情景法、實驗探究法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。? 2．會用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋世界海陸地形的成因。2．說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系。2．通過地震、火山相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)防災(zāi)減災(zāi)的觀點(diǎn)和自我保護(hù)的意識。2．通過實驗演示，探究發(fā)現(xiàn)板塊運(yùn)動的方式和產(chǎn)生的地形，探究發(fā)現(xiàn)地震、火山分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系。3．說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系。第四篇：海陸的變遷教學(xué)設(shè)計《海陸的變遷》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo): 知識與技能: 1．舉例說明地球表面海陸的變遷。激勵學(xué)生不斷求索達(dá)到課雖盡，而意不止的目的。地震的發(fā)生，海陸的變遷是有規(guī)律可循的，我們要不斷探索，有知識武裝自己，用知識為人類造福。２、教師總結(jié)，激勵探索。培養(yǎng)愛國情感?！咀哌M(jìn)生活中的地理】瀏覽汶川地理圖片，烘托情景，探
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