【正文】 本單元的學習內(nèi)容，如《識字3》、《歡慶》、《我們成功了》和《看雪》等，都與學生的生活有一定的距離，為了便于學生理解和感悟。從識字、課文到園地，都突出了歌頌祖國的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神。學習部首查字法，學會按部首給漢字歸類，認識部首。6．初步引導學生了解校園生活的豐富多彩，激發(fā)學生熱愛學習、熱愛校園、熱愛老師的情感。）4．學會用部首查字法查字典。（3）學會“是”字句的轉(zhuǎn)換。3．詞句的運用點：（1）會說“動賓”結(jié)構(gòu)的詞組。二、教學目標：1．會認57個字，會寫46個字。展示的形式也可以多種多樣。這種形式有利于激勵學生走出書本，走出教室，走出學校，擴展自己的視野?？筛鶕?jù)班級的實際情況，把這項活動和《我選我》的教學結(jié)合起來，或者和推選班隊干部結(jié)合起來。查字典的時候，先找到部首，再找要查的字，就比較容易了。學習用部首查字法查字典，首先要明白部首的含義?！白x讀記記”：姓氏歌，是通過分解姓氏的部件或描述姓氏的偏旁來分辨讀音相同或相近的姓氏，重點是引導學生熟讀、分清?！叭辗e月累”： 包含三項內(nèi)容：“讀讀比比”──五組詞語；“讀讀記記”──姓氏歌；學習查字典。如，提手旁的字與手的動作有關，可以結(jié)合偏旁理解字的意思?！墩Z文園地二》“我的發(fā)現(xiàn)”主要是讓發(fā)現(xiàn)“熟字加偏旁”的識字方法和漢字的構(gòu)字特點“我會認”應該是與“我的發(fā)現(xiàn)”結(jié)合在一起教學的，老師還可以在鞏固、檢查認讀和識記的基礎上，進行擴展運用，引導學生口頭組詞，比一比誰組得多，增強其成就感。文中的小作者作為一個十歲的兒童，能見鄧爺爺一面，已屬三生有幸，更何況能為鄧爺爺表演計算機的操作，還與這位偉人兩次握手?！兑环昼姟?“遲到”是許多人在上學階段所經(jīng)歷的事兒，除了特殊情況外，遲到的原因無非就是貪睡、做事磨蹭而引起的?！拔疫x我”，這是多么簡單的三個字。琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象??《一株紫丁香》老師護學生，學生愛老師；老師教學生，學生敬老師是校園生活的經(jīng)典主題之一。隨文認識 62個生字，寫好42個生字。通過看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動，積累詞匯。在教學中，要注意引導學生充分地讀，在讀中感悟，在讀中了解知識，把向書本學習和向大自然學習結(jié)合起來 二教學目標通過閱讀與秋天有關的四字詞組、韻文、古詩等，結(jié)合生活實際，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領悟大自然的美麗與神奇。教學時要激發(fā)學生對大自然的喜愛之情，同時應在培養(yǎng)學生觀察力與想象力的基礎上引導學生自主學習、探究學習，形成良好的學習習慣。一塊塊本無生命的巖石被描繪得惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)。豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情呈現(xiàn)出來，教學時應引導學生感悟秋天的美好，并能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學時要發(fā)揮學生的自主性，激發(fā)學生觀察大自然的興趣，引導學生觀察秋天景物和氣候，了解秋天，感受秋天，并注意引導學生能自己畫秋天、寫秋天等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高語文綜合素養(yǎng)。教學本組教材時，教者要充分開發(fā)和利用課程資源，讓學生感受秋天的美好，領略大自然的神奇與美麗。【教學措施】學生通過自己拼音認讀課本不會的生字，并通過反復的閱讀加深對生字的認識程度，本單元要求背誦的課文通過背的速度比較快的同學講解他們是如何背誦的，然后其他的同學根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對于生字的掌握也是通過學生說自己是如何記憶的來加深印象。會寫36個字正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求的課文?！毒C合學習八》口語交際安排了小小中國文化節(jié)，目的是想通過學生在班上舉辦一次中國文化節(jié)的活動，幫助學生樹立熱愛中華傳統(tǒng)文化的意識?！都垺繁疚南蜃x者介紹了我國書寫工具的變革以及紙的發(fā)明，歌頌了我國勞動人民的智慧，同時，課文中也表現(xiàn)出了效力熱愛中國傳統(tǒng)文化、勤于思考不懂就問的可貴精神?！陡瓯跒┥瞎砰L城》介紹了作為曾經(jīng)戰(zhàn)略防御的長城今天的摸樣，介紹了古代人們在長城內(nèi)外抗擊侵略的情景，讓我們仿佛回到了那個戰(zhàn)火紛飛的年代。【教學措施】學生通過自己拼音認讀課本不會的生字，并通過反復的閱讀課文加深對生字的認識程度，對于生字的掌握也是通過學生說自己是如何記憶的來加深印象。書寫筆順，比劃要正確。【教學目標】認識56個生字。《綜合學習七》安排了“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的小書簽”“讀讀背背”等欄目?！度A羅庚的故事》是家喻戶曉的了，他一生的故事有很多很多，本文寫的是他上小學時，敢于給教授挑錯，勤學好問，最終成為偉大的數(shù)學家?！缎∮⑿塾谶B》敘述了五百多年前在比利時首都布魯塞爾市，不到十歲的小于連用尿澆滅導火線上的火花，“保住了這座城市的人”，贊揚了他的機智、勇敢的精神?！窘虒W措施】學生通過自己拼音認讀課本不會的生字，并通過反復的閱讀加深對生字的認識程度，本單元要求背誦的課文通過背的速度比較快的同學講解他們是如何背誦的，然后其他的同學根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對于生字的掌握也是通過學生說自己是如何記憶的來加深印象。繼續(xù)學會與人交流，善于表達自己的想法，提高與人溝通能力。通過“有趣的漢字”使學生注意積累，提高自己的認字能力；其他部分要求學生養(yǎng)成良好的寫字的坐姿和寫字的習慣，上下結(jié)構(gòu)如何書寫，培養(yǎng)學生整理資料，增大閱讀量的好習慣。這個故事告訴我們，要善于在自己身上或周圍找快樂，要保護好植物和動物，讓他們不在為生命而嘆息。通過小鳥告訴他掉在地上的樹葉爛在了泥土里，變成了肥料，藏進了媽媽的身體里，等到春天來臨的時候它們就會再長出來的。《我是你的朋友》作者用蛇的口吻，介紹了蛇在保護農(nóng)作物、保護生態(tài)平衡方面的作用。容易調(diào)動起學生閱讀興趣和探索大自然奧秘的欲望?！吨参飲寢層修k法》是一首關于自然的詩歌。【教學措施】學生通過自己拼音認讀課本不會的生字，并通過反復的閱讀加深對生字的認識程度，本單元要求背誦的課文通過背的速度比較快的同學講解他們是如何背誦的，然后其他的同學根據(jù)自己的情況選擇適合自己的方法背誦，對于生字的掌握也是通過學生說自己是如何記憶的來加深印象。能用音序和部首查字法查不認識的字和不理解的詞語。通過“有趣的漢字”使學生注意積累，提高自己的認字能力；其他部分要求學生養(yǎng)成良好的寫字的坐姿和寫字的習慣，培養(yǎng)學生整理資料，增大閱讀量的好習慣。《綜合學習五》安排了“我能說的準又快”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀唱唱”“有趣漢字”等欄目。讓孩子們深深的感受到和母親之間的那種深厚情誼。這篇課文表達了人與人之間相互關愛的美好品德的贊美?！洞扒暗募t氣球》敘述的是一個生病的小男孩戈里亞，由于受到病魔的折磨，幾乎對生活失去了信心。全詩表達了身居外地的詩人在重陽節(jié)思念親人的思想感情，其中的“每逢佳節(jié)倍思親”已經(jīng)成為了千古傳誦的佳句?！豆旁姸住钒▋墒坠适隆！窘虒W措施】學生通過自己拼音認讀課本不會的生字，并通過反復的閱讀加深對生字的認識程度，本單元通過分角色閱讀，同學之間的表演加深學生對待每篇哲理，對于生字的掌握也是通過學生說自己是如何記憶的來加深印象。能把自己從教材中學到的故事講給別人聽，進一步學會說自己想說的話的能力。【教學目標】認識61個生字?！毒C合學習四》安排了“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀背背”“我的小筆頭”等欄目?！锻臁肥且粋€富有哲理的幽默故事，告誡人們不能盲從，要善于思考，否則就會鬧出笑話?！段乙氖呛J》通過一個種葫蘆人的故事告誡我們要注意事情的前因后果，要注重事物之間的聯(lián)系，不能只顧結(jié)果而不管過程。第四單元哲理故事單元備課【教材分析】這個單元的主題是哲理故事，教材共安排了4篇課文、1個綜合學習均圍繞本主題展開的。通過本單元的學習，能培養(yǎng)愛護動物保護環(huán)境的意識。會寫33個字掌握兩個多音字“幾”和“得”的讀音和不同意義，并能分別用他們組詞正確、流利、有感情地朗讀課文。通過口語交際是同學們明白保護動物保護環(huán)境的重要性和緊迫性?！毒C合學習三》安排了“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的采蜜集”“讀讀背背”“我的小筆頭”等欄目?！堆嘧訉Ａ小肪褪且源藶樵掝}的一篇感人至深的文章。一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥與人在自然中的和諧。文章從風鈴草寫起，逐步把眼光放到廣闊的大自然，寫到了風、鳥、松、云、小溪，意境優(yōu)美，仿佛是大自然的一切都在共同營造著美。本篇課文結(jié)構(gòu)安排巧妙，顯示白描環(huán)境，最后兩句在寫環(huán)境中的人，把人放入景中，使畫面生動了，安靜里有了活力，更襯托了鄉(xiāng)村的溫馨之美。第三單元人與自然單元備課【教材分析】這個單元的主題是人與自然，教材共安排了4篇課文、1個綜合學習和1個口語交際。說話訓練要注意切實幫助學生提高口語交際能力。寫字教學要注意幫助學生找出寫得不好看的原因，對癥下藥，糾正他們在書寫時字的結(jié)構(gòu)、筆畫等方面存在的問題。讀懂短文，理解內(nèi)容。復習學習新出現(xiàn)的和過去筆畫、筆順和偏旁?！窘虒W目標】能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦《采蘑菇的小姑娘》《雨后》。這些課文展示了是新時代兒童的情趣、品質(zhì)和人格，他們熱愛勞動、充滿自信，團結(jié)友愛。第二單元天真爛漫的兒童生活【教材分析】第二單元的文化主題是天真爛漫的兒童生活，包括《采蘑菇的小姑娘》《雨后》和《我想我能行》。能正確地表達和交流自己的想法。認識課文中的標點符號。體會兒童在大自然的懷抱里自由自在，快樂地成長以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，能做到書寫規(guī)范、端正、整潔。這些內(nèi)容，一是鍛煉學生的口語，培養(yǎng)他們說普通話，二是幫助學生練習寫字，三是豐富學生的課外資料，幫助學生掌握更多的兒歌?！饵S山奇石》描寫的是我國著名的黃山風景區(qū)的石頭?！睹利惖暮魝惡访鑼懙氖莾?nèi)蒙古呼倫貝爾大草原上的呼倫湖?！端l(xiāng)歌》是作者文丙描寫水鄉(xiāng)美麗風光，謳歌美好新生活得新詩?！豆旁姸住贩謩e是唐代詩人李白的《望廬山瀑布》和杜牧的《山行》。教學反思：第三篇：二年級語文上冊單元備課第一單元親近大自然單元備課【教材分析】第一單元有四篇課文，一個綜合學習和一個口語交際。（二）中華鱘等資料收集到中華鱘研究所參觀的照片及其他資料、圖片進行展示。展示臺（一）日記將自己的日記本，或打印成冊的日記在班級、年級進行展示。學生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式講練習講解，互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。一般可以活30余年。我叫中華鱘，被人們稱為水中大熊貓、活化石。示范引導：位于宜昌市夷陵區(qū)的中華鱘研究所，是我國唯一的一家保護中華鱘的專業(yè)科研機構(gòu)，有許多同學到那里參觀過。二、有趣的動物、植物、激趣談話：課余時間大家通過觀察、調(diào)查或查閱資料，了解了許多動植物方面的知識。第二課時教學內(nèi)容：口語交際、展示臺一、課前準備學生自由組合成若干個小組，分頭搜集動物、植物的有關資料（文字、圖片等）。全班交流。（四）我會讀學生小聲讀故事。把自己所說的話寫下來。交流檢查（三）我會寫激趣談話：（1）你有什么高興的事，想告訴大家嗎？（2）你能告訴大家你最喜歡吃的食物嗎？（3）你能告訴大家你最喜歡的游戲嗎？這個游戲是怎樣玩的？（4）你最喜歡去的是什么地方，你看見了什么？（5）你最喜歡的小動物是什么？長得什么樣？……指名說話，老師相機指導。（二）我會選引導學生自讀詞語和兩個句子。如：黑——白、大——小、長——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、單——雙。讓學生展開想象認記這些字。先讓學生反復讀生字，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點讀小泡中的話，小組說一說自己的發(fā)現(xiàn)。教學重難點：朗讀詞語、通過讀記積累詞語。學習觀察的方法，提高朗讀能力和口頭表達能力。把詞語填在適當?shù)木渥又?。培養(yǎng)學生自主學習能力。教學目標：引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。師：假如你是農(nóng)業(yè)科學家，你將會怎樣做？把你想象到的內(nèi)容先畫下來，然后說給大家聽聽。六、拓展延伸，鼓勵想象師：小朋友們，通過本課的學習，你有哪些收獲？除了課文中寫到的，你還知道哪些？把你知道的說給大家聽聽。學生描紅，臨寫，教師巡視指導。五、指導書寫，展示交流利用課件中的寫一寫部分，指導書寫。（2）小組交流，評選組內(nèi)最佳講解員。無土栽培：無土栽培是根據(jù)植物生長發(fā)育需要的各種養(yǎng)分，配制成營養(yǎng)液，讓花卉植物直接吸收，所以無土栽培也稱為營養(yǎng)液栽培或水培。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用農(nóng)藥，只用有機肥料和生物農(nóng)藥，因而又叫有機棉或生態(tài)棉。師：假如你是講解員，會用怎樣的語氣給參觀的人介紹袁隆平爺爺?shù)目萍汲晒?？學生扮演講解員介紹。圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容引導學生觀察課文第一幅插圖，思考以下問題：（1）圖上畫了些什么？（2）“興致勃勃”是什么意思？（引導學生借助圖畫和語境理解）（3）誰能把“我”當時的心情讀出來？（4）誰能用“興致勃勃”說一句完整的話？出示袁隆平爺爺培育水稻良種的照片：師：同學們，這位爺爺你們認識嗎？他是著名的水稻專家袁隆平，他培育出來的水稻良種，大大提高了水稻的產(chǎn)量。（老師讀生字，學生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。利用課件中的讀一讀部分，教學字詞。學生自讀課文，借助拼音讀通順，師生評議。板書課題：農(nóng)業(yè)的變化真大。教學方法：觀察法、朗讀 教具準備：課件、字卡 教學時間：一課時 教學過程：第一課時教學內(nèi)容：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣教師播放課件大棚及彩棉的圖片，激發(fā)學生興趣。培養(yǎng)學生熱愛科學的情感。知道農(nóng)業(yè)有哪些變化（農(nóng)業(yè)在科技上取得哪些成就）。板書設計：33活化石銀杏樹——古生物珍貴生長慢葉子像小扇子大熊貓——古生物愛吃竹子祖先是食肉動物中華鱘——古生物有一億多年的歷史大重怪少我感到 ……作業(yè)設計：完成課后“讀讀寫寫”教學反思：34農(nóng)業(yè)的變化真大教材分析：本課采用連環(huán)畫的編排形式，向?qū)W生介紹先進的科學技術，給農(nóng)業(yè)帶來的巨大變化。（先組內(nèi)交流，再班內(nèi)交流。全班整體檢查。（1）自由讀課文。二、質(zhì)疑