【正文】 (引導(dǎo)觀察每個字在田字格中的位置)然后匯報。認讀，組詞。用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識記。三、合作識字語境認讀，在文中畫出不認識的字，借助拼音讀一讀。自讀課文，借助拼音把課文讀通順。（板書）二、初讀課文，讀準字音聽錄音，感知課文內(nèi)容。）（配圖，拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離，激發(fā)興趣。教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入畫面并配解說。了解農(nóng)業(yè)一些農(nóng)業(yè)知識。借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進一步增強熱愛科學(xué)的情感。3農(nóng)業(yè)的變化真大學(xué)習(xí)目標認識14個生字?？梢允潜菊n介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物。介紹完畢，師生共同評議）四、拓展延伸閱讀教師事先搜集好的有關(guān)古生物的資料，然后用自己的語言講述給大家聽。學(xué)生邊看邊介紹中華鱘。（2）課件出示：在歡快的樂曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動。讀讀第三自然段的內(nèi)容。）（3）如果這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前，你想對它說什么？學(xué)生任選第三或第四自然段分組自學(xué)（步驟同上）每一組推選一名代表上臺交流。再指名讀，師生共同評議。三、品讀課文 合作探究播放課件，出示銀杏樹，讀讀第二自然段的內(nèi)容。二、自主學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂？提出來在小組內(nèi)討論。出示一棵銀杏樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上寫了生字。擴展練習(xí)一本本＿＿＿＿一座座＿＿＿＿一朵朵＿＿＿＿一雙雙＿＿＿＿一位位＿＿＿＿ 一片片＿＿＿＿第二課時一、復(fù)習(xí)引入1．抽讀生字卡片。3．組內(nèi)推選出好的作品在全班展示，師生共同評議。2．觀察規(guī)律，指導(dǎo)書寫。出示11個生字，舉行識字擂臺賽，選出擂主。：識字擂臺賽。quēf225。n shǐl237。 r242。b243。組內(nèi)分工讀，互聽互評。讀后師生共同評議。二、初讀課文，讀準字音邊讀邊圈畫出自己不認識的字，借助拼音認讀，向老師和同學(xué)請教等。你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？板書：活。學(xué)習(xí)過程第一學(xué)時一、激趣導(dǎo)入出示課件，介紹什么是化石。制作各種生物形狀的生字卡片。學(xué)習(xí)難點懂得“活化石”的意思，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的意識。學(xué)習(xí)重點正確、有感情地朗讀課文。初步了解一些古生物的知識，知道科學(xué)家稱“銀杏樹”“熊貓”“中華鱘”為“活化石”的原因，增強保護珍稀生物的意識。四、拓展延伸你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？以“我要向楊利偉叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得。B、很不容易。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。你覺得太空中的生活如何？學(xué)生可能圍繞以下兩方面展開：A：有趣那么，師就說——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。交流，在生不斷的補充中完成以上練習(xí)。全班比賽。二、自主學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。（每個生字組出兩個詞語）五、達標測評讀讀記記下列詞語。（2）、編字謎:“一個人牽著一頭?！本褪恰凹?教師范寫，學(xué)生描紅書寫，教師巡視指導(dǎo)。四、鞏固生字，寫字練習(xí)指導(dǎo)書寫課后生字：自主觀察生字的占格位置，注意：（1）、我用“換一換”的方法記住“設(shè)”“須”。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。教師也可根據(jù)學(xué)生實際，進行如下訓(xùn)練：（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。教師相機引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法，用字擴詞。重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）三、合作識字請小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。）楊利偉在太空中生活了二十多個小時，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》（板題）二、初讀課文，讀準字音先自己讀文，遇到不認識的字畫下來，再向別人請教。學(xué)前準備：本課教學(xué)課件 學(xué)習(xí)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在2003年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。，讀出新奇、有趣的語氣，激發(fā)學(xué)生了解新科技的興趣。媽媽笑著說：“___________。課文中寫出了青蛙特別高興（歡快）他說了什么？（多好玩?。┧?、拓展延伸出示句子：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。誰能學(xué)媽媽把這個道理講清楚？（學(xué)生讀，強調(diào)“蕩”和“返”）假如你們就是小青蛙，聽了媽媽的話，你明白了嗎？給老師講講吧。引讀：媽媽說，水的波紋碰到河岸又——（蕩）回來，你在橋洞里叫，聲音的波紋碰到橋洞的石壁也要——（返）回來。（跳、撿、扔 依次出示）誰能到前面做做這個動作？請青蛙媽媽和小青蛙到前面做動作。誰找到了？讀讀。誰讀小青蛙，邀請小伙伴來配回聲。第二次：奇怪（從哪看出來？）指名讀。誰來讀讀第二自然段？（請學(xué)生讀書）其他同學(xué)，請你邊聽邊用橫線畫出小青蛙說了什么。半圓的——（橋洞）和水里的——（倒影）連起來，好像一個——（大月亮）圖變淡，文字浮現(xiàn)。三、品讀課文 合作探究（一）學(xué)習(xí)第一自然段過渡：在這些美麗的荷葉間，住著兩位可愛的青蛙朋友。想一想，這些聲音是小青蛙在哪兒聽到？媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的？把有關(guān)的句子畫來。分角色朗讀課文。同桌互考；看老師的口形說字，帶讀。自由朗讀課文，喜歡讀哪段就讀哪一段。游字三個部件寫得瘦長，而且挨得很緊，像一家人。（師范寫“影和游”，生描和寫）提醒寫字姿勢。注意這三個部件要寫得瘦長一些。（二）學(xué)“游”字1．看看這個字，游的左邊是三點水，中間是生方，右邊是什么？（撇，橫，子）。師：同學(xué)們看看這個字是什么結(jié)構(gòu)呀？你是怎么記住這個字的？ 2．這個字的部首是什么呀？這個三撇就是我們今天新學(xué)的部首，我們仔細觀察寫這三撇的時候，我們要注意什么呀？要注意這三撇起筆在同一條線上。請大家?guī)е鴦幼髯x。師：（電腦屏幕用鼠標點）現(xiàn)在老師把詞語放進句子里，你還會讀嗎？自己練一練。同桌互相讀這些詞，如果你的同桌還讀不準的，請你幫幫他！一起讀讀！了解“返回”最后一個詞“返回”有個小秘密，返就是回的意思，我們再來讀讀這個有趣的詞吧！（齊讀）讀詞、句子（河水被激起一圈圈波紋）大家看“一圈圈”和“波紋”碰到一塊兒了，你會讀嗎？你讀，你讀。去掉拼音帽還能讀準嗎？自由試一試。三、合作識字學(xué)習(xí)呱 哩 圈 紋 碰 返誰來讀讀第一個字？同學(xué)們，我們一起來讀讀吧！第三個字有點難讀，誰來試試？全班齊讀這幾個字。看到課題同學(xué)們想知道什么？二、初讀課文，讀準字音讀準字音，遇到生字多讀幾遍。青蛙媽媽和小青蛙的頭飾。學(xué)習(xí)難點讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。感受語言的美，體會文中展示的奧秘。板書設(shè)計我是什么水汽 云 雨 雹 雪3回聲學(xué)習(xí)目標了解回聲形成的原因。引讀理解“ 溫和、暴躁” 相機用“溫和、暴躁”練習(xí)說話四、拓展延伸想一想：你能幫人們想想辦法，只讓水做好事，而不去做壞事嗎？演一演：請出代表“水、汽、云、雨、雹子、雪”的同學(xué)依次上臺表演，加上自己的語言和動作?？墒且嬲J識水，了解水，還要熟悉它的脾氣呢。課堂小結(jié)：結(jié)合板書 水是生命之源，沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。）這會兒，我們的水就有了這么多變化，真是太神奇了。雪花飄得輕逸。到了冬天，我變成小花朵“飄”下來，人們有管我叫“雪’.齊 讀（3）如果老師把括號里的字的順序打亂，你們看行嗎？學(xué)生回答。（1）練習(xí)說話：我是云，我會變成（）（）和（）（2）同學(xué)們，他們從天而降的樣子一樣嗎？你是從哪兒看出來的？ 生述 課件出示填空：我在空中漂浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠（落）下來，人們就管我叫“雨”。給田字格中的生字組詞。教師巡視，師生共同評議。邊寫邊強調(diào)重點。找出自己認為難寫的字。四、鞏固生字，寫字練習(xí)出示“我會寫”中的“沖、曬、池、浮”四個左右結(jié)構(gòu)的字。（2）讀詞。同學(xué)們的方法可真多。[引導(dǎo)學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律]檢查匯報。請看大屏幕，你們行嗎？[指名讀、領(lǐng)讀]去音節(jié)讀生字。自己讀一讀！帶音節(jié)讀生字。二、初讀課文，讀準字音初讀課文，明確讀文要求。（板書）讀課題。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪。落在水里無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗。師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。學(xué)習(xí)難點:了理解水的變化與人類的關(guān)系。正確、流利地朗讀課文。激起小學(xué)生愛水的思想感情。背誦自己喜歡的部分。在朗讀中感悟“落、打、飄”的不同。四、拓展延伸通過神話傳說與現(xiàn)代科技的對比，你有什么感想？請學(xué)生從課后八個詞語中選擇一個畫一幅畫。我們這單元的主題就是科學(xué)。（三）詞語運用看課本，全班齊讀右邊的四個詞。宇宙很大很大，比我們想想的還要大得多。(講解“宇宙”的意思：宇宙，包括地球及其他一切天體的無限空間。（3）宇宙飛船是一種運送宇航員到達太空并安全返回的一次性使用的航天器，它能基本保證宇航員在太空生活并進行科學(xué)研究。（2）航空母艦是一種以艦載機為主要作戰(zhàn)武器的大型水面艦只。逐個出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭等圖片并簡單作出解釋。用“是……也是”說句子。（點生回答并及時鼓勵，你真棒，了解的這么多）大家都愛聽神話故事，都會講神話故事，那你們知道什么是神話故事嗎？（出示課件，簡單講解）看看下面這些句子，怎么填空，用上我們剛學(xué)的四個詞語。翻開你們的課本，把左邊的四個詞齊讀兩遍。三、品讀課文 合作探究（一）學(xué)習(xí)神話故事注意“嫦娥奔月”的“奔”是多音字，在這里是四聲。及時給以評價和指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習(xí)引入抽讀生字生詞，同桌互檢。五、達標測評邊寫生字，學(xué)生自己組詞。四、鞏固生字，寫字練習(xí)出示“我會寫”中的“衛(wèi)、運、宇、宙、航、艦”，組織學(xué)生進行觀察：怎樣把能字寫工整、寫漂亮。個別常用字可進行一字開花游戲，如：射、衛(wèi)、載等。組內(nèi)互考互查。三、合作識字合作學(xué)習(xí)，自主記憶。教學(xué)準備識字8的課件 教學(xué)課時安排 2課時 教學(xué)過程第一課時一、激趣導(dǎo)入今天我給大家?guī)硪粋€神話故事，你們喜歡聽嗎？（教師講古代神話故事），我們的課文里還有許多非常精彩的故事，你們愿意學(xué)嗎？好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這課《識字八》二、初讀課文，讀準字音自由讀課文，邊讀邊畫出生字。教學(xué)重點、難點識字、寫字、了解課文中介紹的神話故事和科技成果。正確流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。教學(xué)反思：第三篇：二年級上冊語文第八單元教案講述學(xué)習(xí)目標認識9個生字。（二）中華鱘等資料收集到中華鱘研究所參觀的照片及其他資料、圖片進行展示。展示臺（一）日記將自己的日記本，或打印成冊的日記在班級、年級進行展示。學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的方式講練習(xí)講解，互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。一般可以活30余年。我叫中華鱘，被人們稱為水中大熊貓、活化石。示范引導(dǎo)：位于宜昌市夷陵區(qū)的中華鱘研究所，是我國唯一的一家保護中華鱘的專業(yè)科研機構(gòu)，有許多同學(xué)到那里參觀過。二、有趣的動物、植物、激趣談話：課余時間大家通過觀察、調(diào)查或查閱資料，了解了許多動植物方面的知識。第二課時教學(xué)內(nèi)容：口語交際、展示臺一、課前準備學(xué)生自由組合成若干個小組，分頭搜集動物、植物的有關(guān)資料（文字、圖片等）。全班交流。（四）我會讀學(xué)生小聲讀故事。把自己所說的話寫下來。交流檢查（三）我會寫激趣談話：（1）你有什么高興的事，想告訴大家嗎？（2）你能告訴大家你最喜歡吃的食物嗎？（3）你能告訴大家你最喜歡的游戲嗎？這個游戲是怎樣玩的？（4）你最喜歡去的是什么地方，你看見了什么？（5）你最喜歡的小動物是什么？長得什么樣？……指名說話，老師相機指導(dǎo)。（二）我會選引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個句子。如：黑——白、大——小、長——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、單——雙。讓學(xué)生展開想象認記這些字。先讓學(xué)生反復(fù)讀生字，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點讀小泡中的話，小組說一說自己的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重難點：朗讀詞語、通過讀記積累詞語。學(xué)習(xí)觀察的方法，提高朗讀能力和口頭表達能力。把詞語填在適當?shù)木渥又小Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。師：假如你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家，你將會怎樣做？把你想象到的內(nèi)容先畫下來，然后說給大家聽聽。六、拓展延伸，鼓勵想象師：小朋友們，通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？除了課文中寫到的，你還知道哪些？把你知道的說給大家聽聽。學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)。五、指導(dǎo)書寫，展示交流利用課件中的寫一寫部分，指導(dǎo)書寫。（2）小組交流，評選組內(nèi)最佳講解員。無土栽培：無土栽培是根據(jù)植物生長發(fā)育需要的各種養(yǎng)分，配制成營養(yǎng)液，讓花卉植物直接吸收，所以無土栽培也稱為營養(yǎng)液栽培或水培。栽培彩色棉花既不施用化肥，也不施用農(nóng)藥，只用有機肥料和生物農(nóng)藥，因而又叫有機棉或生態(tài)棉。師：假如你是講解員，會用怎樣的語氣給參觀的人介紹袁隆平爺爺?shù)目萍汲晒?？學(xué)生扮演講解員介紹。圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生觀察課文第一幅插圖，思考以下問題：（1）圖上畫了些什么？（2）“興致勃勃”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和語境理解）（3）誰能把“我”當時的心情