【正文】 掌聲送給他們。現(xiàn)在勝出的是8小組的功夫小子們，那有請(qǐng)這幾個(gè)小組共同比武，其他組當(dāng)評(píng)委，哪組做得好呢？第5組好。大家都是公平公正，認(rèn)真的來做評(píng)委的，很棒！最后還剩8小組了，其他組當(dāng)評(píng)委，哪組做得好呢？第8組好。其他組當(dāng)評(píng)委，哪組做得好呢？第5組好。不錯(cuò)，繼續(xù)努力吧。哦那我們接下來的請(qǐng)要注意這些哦，有請(qǐng)4小組進(jìn)行比武。來我們把祝賀的掌聲送給他們。好，練習(xí)時(shí)間到了，首先請(qǐng)2小組進(jìn)行比武。還有同學(xué)馬步架打動(dòng)作右手在上了，錯(cuò)了嗎？應(yīng)該是左手拳變掌，曲臂上架，沖右拳。來，再跟師傅一起練習(xí)，找找沒有注意到的細(xì)節(jié)。你們的動(dòng)作有那個(gè)架勢(shì)咯！還有哪組敢來挑戰(zhàn)他們的展示的？有請(qǐng)這組的同學(xué)上來挑戰(zhàn)。好多功夫小子自己能夠基本記住動(dòng)作了，八小組由組長帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)。馬步架打，右腳落地，向左轉(zhuǎn)體90度，下蹲成馬步，同時(shí)左拳變掌，屈臂上架，沖右拳，目視右方。摟手弓步?jīng)_拳，左手向左平摟收回腰間抱拳，沖右拳，目視前方。請(qǐng)跟師傅再來兩次，邊做邊說動(dòng)作名稱，理解記憶動(dòng)作。（全體呈體操隊(duì)形散開）抱禮拳——并步抱拳——摟手弓步?jīng)_拳——彈踢沖拳——馬步架打——歇步蓋沖拳。五步拳1：抱禮拳——并步抱拳——摟手弓步?jīng)_拳——彈踢沖拳——馬步架打——歇步蓋沖拳——提膝仆步穿掌——虛步挑掌——并步抱拳。那你們還想學(xué)習(xí)新的武術(shù)動(dòng)作嗎？那好今天我們就新學(xué)一套武術(shù)拳法的基本組合套路——五步拳1。（教師這是豎起大拇指進(jìn)行表揚(yáng)和肯定）那誰能夠說出武術(shù)操中包含了我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過的武術(shù)基本手型步伐有哪些？李****講一講，那么你能給大家演示一下嗎？（拳）（掌）（勾）（馬步、弓步、撲步、歇步、虛步）。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：武術(shù)基本手法腿法和五步拳的動(dòng)作要領(lǐng) 難點(diǎn)：動(dòng)作連貫主教學(xué)流程:（吹口哨）教師抱拳行禮：功夫小子們,剛才的武術(shù)操你們完全展示了出武術(shù)的精、氣、神。：發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、力量、協(xié)調(diào)和柔韌等身體素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：：激發(fā)全體學(xué)生在同伴互助下參與本課內(nèi)容學(xué)練，學(xué)練中敢于表現(xiàn)自我。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透中華傳統(tǒng)文化教育、愛國主義思想教育進(jìn)行德育的點(diǎn)綴，這樣對(duì)于學(xué)生的習(xí)得就顯得更多了。而本節(jié)課的峰值運(yùn)動(dòng)量顯然偏低。體育課與其他在固定教室上的課不同，在空曠的操場上，教師必須關(guān)注每一位學(xué)生，確保每一位學(xué)生都在教師課堂教育的范圍之內(nèi)，對(duì)各班特殊體質(zhì)的學(xué)生要心中有數(shù)，合理安排他們的活動(dòng)。大家的節(jié)奏整體性略有欠缺。張老師在最后課堂的總結(jié)：對(duì)少年拳的動(dòng)作對(duì)比分析，糾正了一些動(dòng)作，如“蹬踢”與“彈踢”的區(qū)別等，提升了這套拳法的整體感，進(jìn)一步加深了學(xué)生的理解。少年拳教學(xué)過程：慢跑、準(zhǔn)備操、整套練習(xí)、游戲比賽、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，符合運(yùn)動(dòng)規(guī)律，也很受學(xué)生喜歡。從課堂中可以看出：張老師很好地掌握了體育課的設(shè)計(jì)和教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的組織科學(xué)、多樣，有延續(xù)性和連貫性，課堂組織有序，與學(xué)生已經(jīng)比較融洽。武術(shù)運(yùn)動(dòng)恰恰是一項(xiàng)剛、柔兼?zhèn)涞捻?xiàng)目，鼓勵(lì)女生和部分有羞怯表現(xiàn)的學(xué)生大膽練習(xí)。運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無所顧忌地表現(xiàn)自我。整節(jié)課上，教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小組討論交流、鼓勵(lì)法，一方面課堂練習(xí)密度大幅度提高了，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競爭意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。例如，少年拳學(xué)習(xí)時(shí)，通過小組觀看示范，相互糾正動(dòng)作等，很好地解決了武術(shù)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)的武術(shù)示范動(dòng)作、正確的教學(xué)口令、教學(xué)語言，使教學(xué)效果明顯，我們從學(xué)生整齊、規(guī)范的少年拳動(dòng)作中就可以明顯感受到。在整節(jié)課的教學(xué)過程中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動(dòng)中來；使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力在體驗(yàn)與他人一起活動(dòng)和獨(dú)自活動(dòng)的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)?！敖】档谝弧?、“運(yùn)動(dòng)參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和小組協(xié)作能力”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的又兩大基本理念。根據(jù)七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的心理特征，課中老師從慢跑熱身開始，接著學(xué)生做徒手操和專門性練習(xí)，使主教材少年拳的學(xué)習(xí)變得更自然、更順暢。聽課最直接的感受是老師良好的體育基本功和嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到美育熏陶。第三篇：《少年拳第一套》評(píng)課稿《少年拳第一套》評(píng)課稿旬陽縣白柳初級(jí)中學(xué)周小波聽了周猛老師的一堂體育課《少年拳》，本課是七年級(jí)教材，主要內(nèi)容是少年拳第一套第1－4節(jié)。作為武術(shù)教學(xué)的室外體育課程，現(xiàn)場設(shè)施良好，教學(xué)內(nèi)容更具有動(dòng)力和魅力（媒體使用的選擇和教學(xué)資源的選擇），如一些武術(shù)的音樂，如中國功夫。科學(xué)合理安排每段鍛煉量的體育運(yùn)動(dòng)，嚴(yán)格遵循運(yùn)動(dòng)曲線法準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，主要運(yùn)動(dòng)，整理等環(huán)節(jié)。2，少年拳擊一動(dòng)一動(dòng)，學(xué)生們最感動(dòng)的是動(dòng)作后的凍結(jié)動(dòng)作，所以 移動(dòng)在學(xué)生的眼睛只有兩個(gè)移動(dòng)之間的固定動(dòng)作只能，不能做拳擊的過程，包括強(qiáng)度，振幅，美容等方面可能被相對(duì)忽略。張老師在決賽階段總結(jié)：少年拳擊動(dòng)作比較分析，糾正一些動(dòng)作，如踢踢和打籃球差異等，以增強(qiáng)整體拳擊的感覺，進(jìn)一步深化對(duì)學(xué)生的理解觀察的過程中，個(gè)人也有一些可以討論，提出探討：1，青少年拳擊之間的兩個(gè)運(yùn)動(dòng)需要適當(dāng)?shù)囊恢滦?。青少年拳擊教學(xué)過程：慢跑，準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，整套練習(xí)，游戲游戲，放松等各方面的安排，科學(xué)合理，符合運(yùn)動(dòng)規(guī)律，也很受學(xué)生喜歡。從課堂上可以看出：張碩掌握了良好的體育教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的組織科學(xué)，多樣性，連續(xù)性和連貫性，課堂組織和秩序，學(xué)生更加和諧。課堂總結(jié)，過程完成。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為30%—35%左右，最高心率為130—140次/分，平均心率達(dá)到130次/分左右。八、預(yù)計(jì)效果：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。使教學(xué)目標(biāo)得到升華。接著學(xué)生暢談本課的學(xué)習(xí)感受，并對(duì)自己、同伴、老師的表現(xiàn)進(jìn)行大膽的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)自己的創(chuàng)造性成果。眼看右方。一、預(yù)備式amp。上身直立。左拳擰旋擊出，同時(shí)右腳向前彈出，腳面繃平，力達(dá)腳尖。目視前方。2——2，弓步摟打之弓步?jīng)_拳：左掌變?nèi)栈匮g，拳心朝上?；竟毩?xí)（計(jì)劃用時(shí)5分鐘）（1）正踢腿（2）側(cè)踢腿（3）彈腿（4）沖拳2學(xué)習(xí)五步拳第1－3動(dòng)（計(jì)劃用時(shí)25分鐘）（1）預(yù)備式：兩腳并攏，雙手握拳抱于腰間，拳面與小腹在同一個(gè)平面，雙肘后頂，向左擺（2）第1動(dòng)，弓步?jīng)_拳：2——1，弓步摟打之馬步摟手：（過渡動(dòng)作）左腳向左橫跨一大步成馬步，同時(shí)左拳變掌向左摟出，掌指朝上，虎口撐開。（三）基本部分（計(jì)劃用時(shí)30分）這一環(huán)節(jié)，主要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。根據(jù)學(xué)生自身情況和課的特點(diǎn)，著中運(yùn)用觀察、探索、評(píng)價(jià)、合作的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在練習(xí)中感受到自己的主體性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮個(gè)人能力和集體智慧，培養(yǎng)解決問題、合作探究、克服困難的能力。發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及吃苦耐勞的品質(zhì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興 趣愛好，改善心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的機(jī)能。通過基本功練習(xí)，使學(xué)生充分拉伸韌帶，減少運(yùn)動(dòng)損傷，熟悉武術(shù)動(dòng)作的基本要領(lǐng)，規(guī)范動(dòng)作，為五步拳的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以在學(xué)習(xí)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，應(yīng)采用循序漸進(jìn)的原則，由簡到繁，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行