低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的興趣(參考版)
2024-11-03 23:44本頁(yè)面
【正文】 。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂(lè)體育真正快樂(lè)起來(lái)。學(xué)生們玩得很開(kāi)心，整個(gè)課堂也充滿(mǎn)了生機(jī)。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)，不斷創(chuàng)新要成功的上好一節(jié)體育課，就要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。教師參與練習(xí)的形式可以有很多變化，只要我們不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，多換位思考，站在學(xué)生的角度看課堂，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多適合自己的教學(xué)方法、手段來(lái)幫助我們達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，而且?guī)熒寄芨惺艿襟w育課堂的趣味。A組獲得第二名。”“那你們要不要老師加入到你們組呢？” A組學(xué)生：“要！”“如果我加入到你們組，那你們就要請(qǐng)一個(gè)人當(dāng)裁判，其他組的同學(xué)，有沒(méi)有意見(jiàn)？”其他組同學(xué)：“沒(méi)有”。我就問(wèn)：“為什么兩輪下來(lái)都沒(méi)拿到好的成績(jī)。在上二年級(jí)的一節(jié)接力跑練習(xí)課中。假如教師能參與到學(xué)生的練習(xí)中跟學(xué)生一起練習(xí)。這樣學(xué)生在體育課中才會(huì)有樂(lè)趣。練習(xí)了幾分鐘后，我問(wèn)學(xué)生：你們玩得高興嗎？高興，太高興了！那為什么這么開(kāi)心？有趣??！對(duì)??！我們的游戲就是要接近學(xué)生的年齡段，只有這樣學(xué)生才會(huì)喜歡上體育課。我就想到讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中帶一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，讓學(xué)生兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問(wèn)學(xué)生：“小兔子的耳朵是怎樣動(dòng)的呢？”然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動(dòng)一會(huì)兒，接著我又說(shuō)：“看誰(shuí)跳的動(dòng)作最好、距離最遠(yuǎn)，誰(shuí)最象小兔子。三、通過(guò)游戲和競(jìng)賽，激發(fā)興趣課堂教學(xué)中沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為沉重的負(fù)擔(dān)，反之會(huì)使學(xué)習(xí)變得輕松有趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來(lái)體育課的需要。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂(lè)，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中配播兒童輕快樂(lè)曲，在體育課結(jié)束部分用音樂(lè)舞蹈的形式來(lái)結(jié)束課程。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南?受。二、融入音樂(lè)，激發(fā)興趣體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來(lái)鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。聽(tīng)了我的講述，學(xué)生們躍躍欲試，誰(shuí)也不甘落后。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。孩子們一聽(tīng)這有什么希奇的，一個(gè)個(gè)都仰頭望著天空。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法較呆板，課堂氣氛不易調(diào)動(dòng)，原因是學(xué)生對(duì)沒(méi)有興趣的項(xiàng)目被動(dòng)學(xué)習(xí)，無(wú)法激發(fā)練習(xí)積極性。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出以目標(biāo)達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，所以我們教師都可以選擇多種不同的內(nèi)容、采取不同的形式和方法去達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，在這個(gè)廣闊的空間內(nèi)需要我們教師不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索、去去耕耘、去創(chuàng)造，以便我們的課堂更貼近學(xué)生的需要。夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。體育教學(xué)必須從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情感人手，使學(xué)生由機(jī)械被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為創(chuàng)造、主動(dòng)學(xué)習(xí)?！?因此，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，利用愉悅的氣氛來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。第五篇：低年級(jí)體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣低年級(jí)體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣【摘要】：興趣是推動(dòng)學(xué)生求知欲的強(qiáng)大內(nèi)在動(dòng)力，興趣往往是創(chuàng)造的先導(dǎo)。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用直觀教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手，用學(xué)具操作，比如除法初步認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生拿根小棒，分成兩堆，怎么分同樣多，讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分，這樣就很好的引入到除法的認(rèn)識(shí)中去了，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。讓學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。如一年級(jí)學(xué)習(xí)元角分，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員。實(shí)際運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是一門(mén)看得見(jiàn)、摸的著、用得上的學(xué)科。實(shí)際生活中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，把數(shù)學(xué)知識(shí)融入到故事中，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，如數(shù)學(xué)“千米和毫米的認(rèn)識(shí)”，孫悟空的金箍棒能變大變小，小時(shí)像小針一樣，大時(shí)又粗又長(zhǎng)。我認(rèn)為可以從這幾方面入手。第四篇：如何激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師,是開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的金鑰匙,對(duì)于知識(shí)內(nèi)容較為抽象的數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)更是如此?？傊浞职l(fā)揮現(xiàn)代電化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，就能使學(xué)生有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去，從而在探求新知的過(guò)程中始終保持良好的求知心態(tài)。它剝奪了學(xué)生獨(dú)立思考，自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)。復(fù)習(xí)、練習(xí)課中由于課內(nèi)外時(shí)間總量是有限的，超量過(guò)度訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)差的學(xué)生為完成作業(yè)而疲于奔命，只能就事論事，無(wú)暇顧及有效地反省。借助多媒體輔助可進(jìn)行高密度知識(shí)傳授，對(duì)信息進(jìn)行優(yōu)化處理。因此，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能突破低年級(jí)學(xué)生年齡特征和生活實(shí)踐的制約，為學(xué)生鋪路搭橋，逐步降低思維難度，從而達(dá)到理解概念的目的。應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)，能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，直觀生動(dòng)地展示出來(lái)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，而且使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。這樣，學(xué)生就會(huì)牢牢記住畫(huà)圓的每一個(gè)步驟和要領(lǐng)。如：在《圓的畫(huà)法》的教學(xué)中，可先讓學(xué)生觀察一條線段繞一個(gè)端點(diǎn)（定點(diǎn)）順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，直至另一端點(diǎn)掃出一個(gè)圓，讓學(xué)生初步感知圓的形成過(guò)程。采用多媒體動(dòng)態(tài)圖像演示，借助其豐富的媒體不僅能把高度抽象的知識(shí)直觀顯示出來(lái)，而且其突出的較強(qiáng)的刺激作用，有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性。低年級(jí)學(xué)生知識(shí)貯備有
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