【正文】 二、探究新知出示例2：。⑵集體訂正四、課堂總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？五、隨堂作業(yè)第十二課時(shí) 三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商末尾有0的除法教學(xué)內(nèi)容：教科書32頁(yè)例7（2）及做一做 教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用知識(shí)遷移，通過(guò)自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商末尾有0的筆算方法，并能正確計(jì)算商末尾有0的筆算除法，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。5 ⑴同桌任選一題列豎式計(jì)算，再同桌交換檢查，說(shuō)說(shuō)算法。6 218247?！菊n間活動(dòng)】 伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳三、鞏固練習(xí)做一做：615247。4=？自己列豎式算一算，再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生板演 ⑶匯報(bào)：你是怎么算的？3247。4 405247。重點(diǎn)、難點(diǎn)：被除數(shù)中間不夠商1怎么辦 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)口算：（略）列豎式計(jì)算，并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。（3）解決實(shí)際問(wèn)題：第30頁(yè)第4題四、課堂小結(jié)（略）五、隨堂作業(yè)第十一課時(shí) 三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商中間有0的除法教學(xué)內(nèi)容： 31頁(yè)例7（1）及做一做 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商中間有0的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。4= 835247。2= 840247。3=（2）你認(rèn)為這道題的商是幾位數(shù)？（3）嘗試用豎式計(jì)算，結(jié)果是多少？你是怎么得到的？（4）反饋，比較得出簡(jiǎn)便寫法，指板演題，問(wèn)為什么十位上要寫0？（5）獨(dú)立解決“萬(wàn)青平均每月用電數(shù)”，及時(shí)糾正。0= 13二、探究新知出示例6。5= 0247。2= 0247。0= 由于這個(gè)內(nèi)容不是小學(xué)時(shí)學(xué)到的，但為了讓學(xué)生有個(gè)認(rèn)識(shí)，所以可以略帶一些，當(dāng)0作為除數(shù)時(shí)，是沒(méi)有意義的。4= 0247。3=0 說(shuō)明其它3人分不到了，做一做：0247。從“以學(xué)生為主體”這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生討論得出商末尾有0的除法的計(jì)算方法，并不斷溝通乘除之間的關(guān)系。能主動(dòng)思考、積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。理解商中間有0和商末尾有0的除法的計(jì)算方法。【課間活動(dòng)】 伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳四、課堂總結(jié)五、隨堂作業(yè)第十課時(shí) 商中間有0和商末尾有0的除法教學(xué)內(nèi)容：教科書2829頁(yè)例6 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、分析圖理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的計(jì)算方法。P277引導(dǎo)學(xué)生從份數(shù)上考慮：兒童是一份，成人是這樣的2份，總共是這樣的3份。389247。（引導(dǎo)學(xué)生多角度思考）三、解決問(wèn)題P262 這題與P214類似，因此讓學(xué)生獨(dú)立解答后再交流。這是對(duì)學(xué)生加減乘除計(jì)算能力的檢驗(yàn)，也是避免學(xué)生相互之間的格式影響。為學(xué)生提供除法估算的生活事例。學(xué)生演算后說(shuō)說(shuō)你的驗(yàn)算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：一、計(jì)算找聯(lián)系獨(dú)立計(jì)算課本第27第1題。邊練習(xí)邊觀察，從不同角度分析思考，體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣，創(chuàng)新的樂(lè)趣。如果是0或5能被5整除，沒(méi)有余數(shù)，反之帶余數(shù)。你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類？ 一般學(xué)生：算出結(jié)果再分類。你們驗(yàn)算了嗎？我們要養(yǎng)成自覺(jué)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。8=19??4 755=（）198+4=（）小結(jié)：通過(guò)上面題目的聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時(shí)要注意的問(wèn)題。375247。6=18 325247。三、綜合練習(xí)通過(guò)觀察比較初步得出驗(yàn)算方法。7=14（本）??2（元）得出：商除數(shù)+余數(shù)=被乘數(shù)學(xué)生試做再上，展示學(xué)生做法。二、探究新知請(qǐng)大家四人小組討論一下，怎樣驗(yàn)算100247。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：一、生活引入出示：《寓言故事》每本5元 《科普知識(shí)》每本7元如果你用100元錢買同樣的書，你準(zhǔn)備買什么，最多可以買多少本？最多買多少本《科普知識(shí)》，不能口算沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在請(qǐng)大家列豎式計(jì)算一下。重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、填寫、思考等學(xué)生活動(dòng)，感知乘、除法的關(guān)系。能正確運(yùn)用乘法對(duì)整除與帶余數(shù)的除法進(jìn)行驗(yàn)算。P23第8題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析和推理能力來(lái)解答。P23第7題給學(xué)生充分的時(shí)間思考，要求學(xué)生綜合應(yīng)用乘數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的乘除法知識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。P23第6題在學(xué)生解答第一個(gè)問(wèn)題后要讓學(xué)生充分思考，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。先進(jìn)行估算商是幾位，然后再計(jì)算 要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算商是幾位數(shù)的？二、解決問(wèn)題P23第3題（1）學(xué)生獨(dú)立解答。課本第23頁(yè)第二題，看好，并用尺子連線。重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)，加深對(duì)除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商1的除法算法，并讓其認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。第七課時(shí) 練習(xí)五教學(xué)內(nèi)容： 教材P2324 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)多種形式地練習(xí)，提高計(jì)算能力。五、課堂總結(jié)。請(qǐng)四個(gè)同學(xué)板演，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。應(yīng)用總結(jié)出來(lái)的筆算除法運(yùn)算六步驟，獨(dú)立完成課本第22頁(yè)的“做一做”。生2：246＝144，144交流方法，分析得出最佳方案。解決例3延伸問(wèn)題：“如果一本相冊(cè)有24頁(yè)，1本相冊(cè)能插下這些照片嗎？2本呢？”。理清筆算除法的運(yùn)算程序。⑤查。③乘。）讓學(xué)生閉眼，回憶筆算的六步驟“①先判斷。⑧乘。⑦除。⑥放。⑤查。④減。③乘。商是幾位數(shù)？②除。可自由辯論，遇到不清楚的可要求再解釋，說(shuō)錯(cuò)的予以反駁，有好的想法可再說(shuō)明??8（重點(diǎn)可針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論：先用6除幾？2個(gè)百除以6不夠商一個(gè)百，怎么辦？23個(gè)十除以6，商應(yīng)該寫在哪位上？商是幾位數(shù)？）小組內(nèi)評(píng)評(píng)小老師的作用有多大？你教會(huì)了誰(shuí)？通過(guò)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)每一題的筆算過(guò)程“先做什么——再做什么——接著做什么——最后做什么”，探索出筆算除法的運(yùn)算程序。全班交流?！薄斑@樣說(shuō)會(huì)更好?！薄奥?tīng)不懂。在“爭(zhēng)當(dāng)小老師”的活動(dòng)中，四人小組的成員自找同伴，互教互聽(tīng)。師；如何筆算？ 請(qǐng)每個(gè)學(xué)生試算在本子上。生：想（四）六二十四，接近它的前兩位數(shù)“23”，所以238247。生：238≈240，240247。師：先估算一下“238247。他們數(shù)了數(shù)共有238張照片，相冊(cè)每頁(yè)可插6張照片，問(wèn)：要插多少頁(yè)？生：列式為“238247。被除數(shù)的最高位不夠商1，怎么辦？商的最高位定在哪里？ 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示書22頁(yè)例3的情境圖。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生有序思考能力。學(xué)生獨(dú)立審題后解答再交流。（4）全班交流。三、解決問(wèn)題第21頁(yè)第3題。（1）同桌交流，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里？（2）各自獨(dú)立改正。（略）比一比看誰(shuí)做得又對(duì)又快。（2）同桌交流。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)口算：全體練習(xí)，同桌校對(duì)出示課本練習(xí)題。結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有練習(xí)的這有簡(jiǎn)單辯證唯物主義思想。六、全課總結(jié)七、隨堂作業(yè)第五課時(shí) “除數(shù)是一位數(shù)除法”的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材P21練習(xí)四 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)。（師配合補(bǔ)充）（4）讓學(xué)生質(zhì)疑（還會(huì)有一部分學(xué)生會(huì)提出第一種豎式也很清楚地看出計(jì)算過(guò)程.）比較例1和例2筆算豎式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)：筆算除法時(shí)，如果十位上除后有余數(shù)怎么辦？余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？指導(dǎo)看書質(zhì)疑【課間活動(dòng)】 伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳四、基本練習(xí)練習(xí)反饋 P20 做一做 1引導(dǎo)概括總結(jié)：從哪一位除起？商怎樣寫？被除數(shù)十位上除后有余數(shù)怎么辦？每次除得的余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？五、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題完成下面的除法算式。（3）師邊用電腦演示邊講解：筆算除法的計(jì)算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起。2=21（1）剛才我們口算，那么用豎式計(jì)算，你們會(huì)嗎？試試看 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，反饋（2）比較一下，你喜歡哪一種算法？說(shuō)說(shuō)理由。）師指第二個(gè)豎式，被除數(shù)十位上余下的“1”，這個(gè)1是怎么來(lái)的？表示多少？指商個(gè)位上的 “6”，這個(gè)6是怎樣得來(lái)的？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生討論后得出：第一種是先口算出26的，應(yīng)該用第二種方法才正確。2(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后反饋。2等于多少（生：42247。2 52247。9二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1．出示P19植樹情境圖,讓學(xué)生說(shuō)圖意。4 2．筆算 9247。3 240247。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：口算卡片、小棒 教學(xué)過(guò)程：一、溝通舊知，建立聯(lián)系1．口算 600247。重點(diǎn)、難點(diǎn)：一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法。（4）、最后評(píng)選出組內(nèi)的神算子。（3）、每人一次機(jī)會(huì)。（2）、每抓一把牙簽先數(shù)出根數(shù)。教師分析引導(dǎo)學(xué)生了理解第6題的題意，結(jié)合畫線段圖幫助學(xué)生解答。要求學(xué)生獨(dú)立完成第8題。做P17第4題讓每一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的估算方法。同桌一人說(shuō)算式一人回答，答對(duì)的就坐下。教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)舊知，鞏固技能：師出示口算卡片：學(xué)生開火車直接說(shuō)得數(shù)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：在具體的情境中進(jìn)行除法估算，表達(dá)估算的思路。使學(xué)生能在具體情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣和意識(shí)。六、全課小結(jié)，學(xué)生談體會(huì)。做一做第1題。四、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中應(yīng)用除法進(jìn)行估算的例子。4≈40 最少需要40間。185≈160 160247。4=50 185247。185 247。（2）組織學(xué)生討論：你認(rèn)為哪個(gè)答案合適？200元能估成210元嗎？為什么？（3）組織學(xué)生交流：只有200元，估算時(shí)不能將200估大，只能估小。3=60 20247。3≈60 最多能買60本。200≈180 180247。3=70 200247。3≈。三、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行估算。4=30 143247。4=40 143247。（2）學(xué)生獨(dú)立估算：143247。3=40 4247。3=40 124247。（1）124247。4≈請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算式的意思。列式：124247。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題。重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用表內(nèi)除法的擴(kuò)展靈活進(jìn)行除法估算。五、課堂小結(jié)口算除法有什么特點(diǎn)？你是怎樣算的？六、隨堂作業(yè)第二課時(shí) 除數(shù)是一位數(shù)除法的估算教學(xué)內(nèi)容：教材第16頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要性，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法?！菊n間活動(dòng)】 伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳四、拓展訓(xùn)練，鞏固新知第15頁(yè)的“做一做”第2題，指名口算。“李阿姨平均一次運(yùn)多少箱？”“王叔叔平均 一次運(yùn)多少箱？”生列式計(jì)算并在小組內(nèi)交流是怎樣計(jì)算的，然后全班匯服。小結(jié)：你們能想到以前學(xué)過(guò)的乘法口算，真是太了不起了！實(shí)際上這節(jié)課我們講的就是除法的口算，也給你們小組加一個(gè)動(dòng)腦標(biāo)識(shí)。先不管60里的那個(gè)“0”，算完6247。3=20。3=20，能不能這樣想：先想口訣“二三得六”。60里有6個(gè)十，6個(gè)十平均分成3份，1份就是2個(gè)十，就是20。）小組反饋 學(xué)生匯報(bào)：我們是這樣想的：203=60，那么60247。3＝20（箱）B、那“60247。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖等。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。單元課時(shí)安排：約十五課時(shí)第一課時(shí) 除數(shù)是一位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容：教材第1315頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生自主探索用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)的除法口算方法。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過(guò)程，掌握方法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。邏輯地呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)，精心構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。凸顯計(jì)算是解決問(wèn)題的工具。（2）它為學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實(shí)的知識(shí)和思維基礎(chǔ)。７第五篇：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)石柱縣南賓鎮(zhèn)燈盞小學(xué)余文田單元教學(xué)內(nèi)容：P1337——除數(shù)是一位數(shù)的除法 單元教材分析：本單元的主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。分析講評(píng)。平均每輛車每次運(yùn)幾千克？鹽官小學(xué)三年級(jí)有3個(gè)班，每班有43人，植樹節(jié)每人植樹5棵。一共有736名運(yùn)動(dòng)員參加比賽，每個(gè)隊(duì)有多少名運(yùn)動(dòng)員？小強(qiáng)看一本320頁(yè)的科技書，每天看2小時(shí)，每小時(shí)看20頁(yè)。三、獨(dú)立練習(xí)。讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問(wèn)題過(guò)程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織交流。解決問(wèn)題時(shí)，如果有不理解的詞語(yǔ)，可以問(wèn)同學(xué)和老師。要求學(xué)生獨(dú)立完成。二、解決問(wèn)題。啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力。第六課時(shí) 總復(fù)習(xí)六教學(xué)內(nèi)容：教材115 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)解決具體問(wèn)題，讓學(xué)生獲得一些用乘除法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。一個(gè)正方形菜園，邊長(zhǎng)是6米，四周圍的竹籬笆一共長(zhǎng)（）米，這個(gè)菜園的占地面積是（）平方米。基本練習(xí)。先讓學(xué)生獨(dú)立估計(jì)，再合作進(jìn)行測(cè)量，然后進(jìn)行全班交流；讓估計(jì)得比較準(zhǔn)確的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣估計(jì)的，讓估計(jì)得不夠準(zhǔn)確的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誤差出現(xiàn)在什么地方，從而提高學(xué)生的估計(jì)能力和測(cè)量的能力。說(shuō)說(shuō)面積單位之間的進(jìn)率。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)面積單位建立面積觀念讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。第五課時(shí) 總復(fù)習(xí)五教學(xué)內(nèi)容：教材114 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識(shí)，復(fù)習(xí)估計(jì)給定的長(zhǎng)方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積。不跨天：展館每天開放時(shí)間是從8：30到16：30,一天共開放()小時(shí)跨天：火車從下午3：50分發(fā)車，到第二天上午8：55到達(dá)，火車運(yùn)行的時(shí)間是（）。二、普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間換算。②二月是28天的是（）年，全年是（）天；二月是29天的是（）年，全年 是（）天；四月份有（）天，合（）個(gè)星期（）天。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)年月日知識(shí)要點(diǎn)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)知識(shí)。三、課堂總結(jié)四