【正文】 今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！二、主動探究活動之一老師拿出二根長短不同的繩子，請學(xué)生認(rèn)真觀察：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一句話完整的話來描述它們呢？活動之二A： 教師拿出二根長短不同的尺子。教學(xué)重、難點(diǎn)：在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：比長短、高矮（第9――－10頁，完成第12頁的第5題―――第9題）教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。你是怎么知道的，請你說給大家聽。C：同桌互猜，看誰猜得對填一填：A：7○34○93○35○810○1 B：2＞□ 6＞□6＝□□＝8□＜9試一試模擬活動：把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中，讓糖溶化。也就是幾比幾多？用一個(gè)算式表示是：板書：4老師介紹大于號，學(xué)生書空 問：你能讀這個(gè)算式嗎？ 師：小免比小豬多還可以怎么說？板書：3＜介紹小于號 學(xué)生書空，再齊讀，小于號與大于號有什么不同？（學(xué)生回答，老師小結(jié)）現(xiàn)在，你能用大于號、小于號、等號說一個(gè)算式嗎？三、鞏固說一說問：請你再仔細(xì)看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？（4人小組討論后匯報(bào)，可以不舉手，誰先站起來誰就先說）猜一猜A：老師從1―――10的卡片中任選一張，請學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾，根據(jù)學(xué)生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對為止。板書課題：比多少二、主動探討，獲得新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上，問：瞧，這是誰？他們倆準(zhǔn)備去干什么？誰來猜一猜？師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說？（放錄音：小朋友，我和小免正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動呢?。┬∨笥?，你們想一起去看看嗎？引導(dǎo)觀察，初步感知 A：出示書中第6面的圖畫：問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？（學(xué)生數(shù)一數(shù)）B：問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？師：這樣一個(gè)對著一個(gè)，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）用一個(gè)算式表示是：板書： 4＝4學(xué)生書空并齊讀老師介紹等號動手操作，理解新知A：問：小免和小豬比，誰多，誰少呢？B：學(xué)生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。教學(xué)準(zhǔn)備：師：數(shù)字卡片一套（1―――10），小豬、小免卡片各一張，錄音機(jī) 生：學(xué)具盒一個(gè)，數(shù)字卡片一套（1－10）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)和精神。單元課時(shí)安排：約2課時(shí)比多少????????????1課時(shí)比長短、比高矮????????????1課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：比多少（第6―――8頁）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗(yàn)一些比較的方法。單元重、難點(diǎn)｜學(xué)會運(yùn)用自己認(rèn)為適用的比較方法培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、語言表達(dá)和處理信息的能力。在與他人合作中獲得成功的體驗(yàn)，初步形成合作交流的意識。單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會比多少、比長短和比高矮，掌握自己認(rèn)為適用的比較方法，知道多少，長短和高矮是比出來的。本單元體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，為全冊教材開了個(gè)好頭，因?yàn)橐环矫孀寣W(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會生活的的密切聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)是有用的知識，對產(chǎn)生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并且本單元在編排上還具有開放性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)。７第五篇：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）一年級數(shù)學(xué)上冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)內(nèi)容：第6―――13頁（比一比）單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括比多少、比長短、比高矮這幾個(gè)部分，按知識間具有的內(nèi)在聯(lián)系，將第二單元分為丙個(gè)部分：一部分是比多少，另一部分是比長短和比高矮，這樣化分是為了突出長短和高矮之間的內(nèi)在聯(lián)系，比長短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它們的方法是相通的，是相同數(shù)學(xué)思想在不同情況下的應(yīng)用。分析講評。平均每輛車每次運(yùn)幾千克？鹽官小學(xué)三年級有3個(gè)班，每班有43人，植樹節(jié)每人植樹5棵。一共有736名運(yùn)動員參加比賽，每個(gè)隊(duì)有多少名運(yùn)動員？小強(qiáng)看一本320頁的科技書，每天看2小時(shí)，每小時(shí)看20頁。三、獨(dú)立練習(xí)。讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動。組織交流。解決問題時(shí)，如果有不理解的詞語，可以問同學(xué)和老師。要求學(xué)生獨(dú)立完成。二、解決問題。啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)分析解決問題的能力。第六課時(shí) 總復(fù)習(xí)六教學(xué)內(nèi)容：教材115 教學(xué)目標(biāo)：通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘除法計(jì)算解決問題的活動經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。一個(gè)正方形菜園，邊長是6米，四周圍的竹籬笆一共長（）米，這個(gè)菜園的占地面積是（）平方米。基本練習(xí)。先讓學(xué)生獨(dú)立估計(jì)，再合作進(jìn)行測量，然后進(jìn)行全班交流；讓估計(jì)得比較準(zhǔn)確的學(xué)生說一說自己是怎樣估計(jì)的，讓估計(jì)得不夠準(zhǔn)確的學(xué)生說一說誤差出現(xiàn)在什么地方，從而提高學(xué)生的估計(jì)能力和測量的能力。說說面積單位之間的進(jìn)率。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)面積單位建立面積觀念讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。第五課時(shí) 總復(fù)習(xí)五教學(xué)內(nèi)容：教材114 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識，復(fù)習(xí)估計(jì)給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計(jì)和測量圖形的面積。不跨天：展館每天開放時(shí)間是從8：30到16：30,一天共開放()小時(shí)跨天：火車從下午3：50分發(fā)車，到第二天上午8：55到達(dá)，火車運(yùn)行的時(shí)間是（）。二、普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間換算。②二月是28天的是（）年，全年是（）天；二月是29天的是（）年，全年 是（）天；四月份有（）天，合（）個(gè)星期（）天。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)年月日知識要點(diǎn)：學(xué)生說說你知道的有關(guān)知識。三、課堂總結(jié)四、隨堂作業(yè)【安全教育】不要攜帶管制刀具進(jìn)校園第四課時(shí) 總復(fù)習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：教材 114 教學(xué)目標(biāo)：全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時(shí)間單位和有關(guān)知識，借助表格進(jìn)行系統(tǒng)整理時(shí)間單位，結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生體會這些單位的大小，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)能力。你還有什么問題？練習(xí)①學(xué)生做第115頁的第10題 ②練習(xí)：P118第10題３ ③練習(xí)：P119第11題每次練習(xí)都要讓學(xué)生說說你是怎么做的？都說幾次為什么？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，后講評。）練習(xí)：P11912通過練習(xí)，使學(xué)生對統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識。練習(xí)：P117第5題（讓學(xué)生通過分析數(shù)據(jù)，對人均消費(fèi)糧食的變化趨勢有一個(gè)判斷。重點(diǎn)、難點(diǎn)：進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)。進(jìn)一步認(rèn)識小數(shù)，理解小數(shù)的含義。三、了解學(xué)生計(jì)算時(shí)還存在什么問題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，并通過反思自己糾正。P1122 學(xué)生先說說表的意思，然后獨(dú)立解答。③乘法筆算。乘法練習(xí)①乘法口算。②除法估算。重點(diǎn)、難點(diǎn)：提高計(jì)算正確率。三、課堂總結(jié)四、隨堂作業(yè)【安全教育】夏季預(yù)防食物中毒第二課時(shí) 總復(fù)習(xí)二教學(xué)內(nèi)容：教材112113 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。學(xué)生同桌互相說： 小清去健身園怎么走？ 去醫(yī)院怎么走？ 去圖書館怎么走？ 去學(xué)校怎么走？進(jìn)行小組和全班交流，結(jié)合學(xué)生表達(dá)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。再次體會“上北下南、左西右東”１說說你還有什么問題？二、練習(xí)教科書第112頁的第1題。第一課時(shí) 總復(fù)習(xí)一教學(xué)內(nèi)容：教材112頁 教學(xué)目標(biāo)：能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際正確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。本冊第九單元“數(shù)學(xué)廣角”主要是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的，學(xué)生只要了解就可以了，因此，在總復(fù)習(xí)中沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。【教學(xué)反思】第四篇：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級下冊第十單元教學(xué)設(shè)計(jì)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》三年級下冊第十單元 《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)石柱縣南賓鎮(zhèn)燈盞小學(xué)余文田單元教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)單元教材分析：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容?！菊n間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳三、學(xué)習(xí)總結(jié)：在這一單元中你學(xué)會了什么？給自己這個(gè)單元的學(xué)習(xí)態(tài)度和收獲作個(gè)評價(jià)。3．匯報(bào)：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么問題？二、練習(xí)口算練習(xí)：2060 9030 8080 1520 70030 8040 5070 40020 說說你是怎么口算的。復(fù)習(xí)過程：一、整理本單元的知識點(diǎn)1．請學(xué)生把書本從58頁看到69頁，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？五、作業(yè)六、安全教育不要購買過期變質(zhì)食品和三無產(chǎn)品。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第4題、第8題。（3）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算?！菊n間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳二、解決問題：完成練習(xí)十六第3題：（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。（2）請學(xué)生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什么異同？（3）學(xué)生討論交流：它們的計(jì)算方法是一樣的，不同的是上行的題目計(jì)算時(shí)沒有進(jìn)位，而下一行的題目需要進(jìn)位。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！窘虒W(xué)反思】第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。四、總結(jié)請學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問題，并交流。用豎式計(jì)算65頁“做一做”中的4道題。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過程。例如，估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交*點(diǎn)，但它不能滿足解決問題的要求。（1）請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。不容易說清楚的，就寫在黑板上。組織交流。二、探討計(jì)算方法各組討論：怎樣計(jì)算1919。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交*組成。呈現(xiàn)下圍棋的畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？五、作業(yè)六、安全教育牛奶開瓶后必須在兩小時(shí)內(nèi)飲用完，否則不能再飲用。（4）集體講評。（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么？正誤辯析：教師用小黑板出示4道計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的筆算式題，讓學(xué)生判斷正誤，并進(jìn)行改正。口算練習(xí)：6020 8020 6040 30070 3080 1240 3302 2402 603 3330筆算： 練習(xí)十五第2題：3911 3131 2333 2224 1241 2132 請6名學(xué)生上黑板板演，其他學(xué)生每題都做。能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。五、作業(yè)六、安全教育 不要隨意采食野果。教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。獨(dú)立完成練習(xí)十六第1題。用豎式計(jì)算63頁“做一做”的8道題。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過程。（1）請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。不容易說清楚的，就寫在黑板上。組織交流。二、探討計(jì)算方法各組討論：怎樣計(jì)算2412。呈現(xiàn)例1的畫面，讓學(xué)生觀察用完整的話把這幅圖的內(nèi)容、問題說一說。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法（不進(jìn)位）。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。三、匯報(bào)總結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中你有什么感受？ 又有什么收獲呢？ 與你的同伴說一說四、板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算每排22個(gè)座位，一共有18排，有350名同學(xué)來聽課，能否坐下？ 列式：2218≈400（個(gè)）五、安全教育注意增減衣服，預(yù)防春夏之交疾病流傳。估算24 39 ≈ 63 29≈ 71 80≈ 52 68 ≈一頁有23行，每行約有22個(gè)字，一頁大約有多少字？ 鞏固應(yīng)用麗麗想買37本連環(huán)畫，每本連環(huán)畫14元，麗麗大約要準(zhǔn)備多少錢？ 3714≈A、3714≈370（元）B、3714≈560（元）(10)(40)麗麗該采納誰的建議：（）【課間活動】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳 學(xué)習(xí)卡（二）題目A 我們組采訪的是（）老師: 他家每月生活開支大約是（）元，全年大約支出水費(fèi) 元，我們是這估算的。第（2）種方法是：把（）看成（），是估（）了，所以估算的結(jié)果就比實(shí)際的結(jié)果要（）。師：今天我們一起用舊知識解決新問題。板書課題。師：可不可以用估算的方法呢？我們以前學(xué)過嗎？（沒有）。師：用到了哪些舊知識？ 生齊：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊口算4080= 6020 = 12200 = 9090 =你能完成下面估算題嗎？ 747≈ 589≈二、情境導(dǎo)入 課件出示：每排22個(gè)座位，一共有18排，有350名同學(xué)來聽課，能否坐下？ 師：如果有10排呢？ 生1：220。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索乘法估算的方法，學(xué)會乘法估算。能運(yùn)用所學(xué)知識解決