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正文內(nèi)容

三年級(jí)期末考試試卷分析5篇(參考版)

2024-11-03 22:54本頁面
  

【正文】 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)溝通,共同努力,、利用假期留分層次作業(yè),讓每個(gè)學(xué)生在假期知識(shí)有銜接, 能力有提高。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括分析能力、計(jì)算能力、要注重培養(yǎng)認(rèn)真檢查能力。利用時(shí)間狠抓學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng)。課上聽講不好,對(duì)兩步計(jì)算的應(yīng)用題目的理解能力需要繼續(xù)提高。如:填空題中一些基本的題目出錯(cuò),計(jì)算題豎式正確;答案填錯(cuò);應(yīng)用題抄錯(cuò)數(shù)。計(jì)算題完成較好。貼近生活,注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。整套試卷,不但計(jì)算量大,而且范圍廣,分布于填空、選擇、口算、豎式計(jì)算、解決問題中。目的是要求學(xué)生能融合 貫通,全面分析并掌握所學(xué)知識(shí)。綜合運(yùn)用性強(qiáng)。第五大題,條形統(tǒng)計(jì)圖考查看圖理解補(bǔ)充和求平均身高。第二道題商品價(jià)格的表示法。試卷有以下幾個(gè)特點(diǎn):題型多樣。第五篇:三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析三年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析平原小學(xué) 孫衍蘭一、試題分析:本次質(zhì)量檢測(cè)試卷整體抓住本冊(cè)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),整個(gè)看來難易程度適中,題量合適,注重基礎(chǔ)知識(shí),考察的知識(shí)面廣,題目的形式多樣,實(shí)際運(yùn)用較好,符合新課標(biāo)的要求,是一份比較好的檢測(cè)學(xué)生雙基知識(shí)的試題,為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。4.教師應(yīng)重視課堂知識(shí)的拓展訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生的 “小科學(xué)家記錄本”的要求要到位,指導(dǎo)要加強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)操作和生活實(shí)際相結(jié)合教師要盡可能增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣;教師在理解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)知識(shí)的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,從而作到活學(xué)活用。再通過一些行之有效的訓(xùn)練、檢測(cè)等途徑,幫助每一個(gè)學(xué)生形成扎實(shí)的科學(xué)功底,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),從而提高大面積教學(xué)質(zhì)量和整體水平。提高平時(shí)的課堂效率。他們也喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和操作,下學(xué)期要注意在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)他們多觀察多記錄。學(xué)生對(duì)科學(xué)概念的理解較好是因?yàn)槌R?guī)課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位,學(xué)生大都能掌握當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的科學(xué)概念。在以后的科學(xué)教學(xué)上,要注意以下幾點(diǎn)。后面的幾道題也都是平時(shí)訓(xùn)練的題目,本來是應(yīng)該拿分的題,可是由于教師在平時(shí)上課時(shí)沒有針對(duì)這方面進(jìn)行過文字性訓(xùn)練,只是讓學(xué)生說一說,并沒有給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)確的答案,學(xué)生在答這道題時(shí),抓不住重點(diǎn),語句表達(dá)不清。因?yàn)檫@個(gè)真得算是我在教學(xué)上的失誤,以為它足夠簡(jiǎn)單,但做起來卻很麻煩,在考試中不可能會(huì)出現(xiàn),所以沒有引起足夠重視,沒有把這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,教給學(xué)生。題中讓學(xué)生根據(jù)所給材料,畫出統(tǒng)計(jì)圖。當(dāng)然大部分學(xué)生還是填的不錯(cuò)。第二部分 綜合運(yùn)用第一小題第一個(gè)問題是讓學(xué)生完成知識(shí)樹,這個(gè)知識(shí)樹本應(yīng)該是他們最熟悉的,根據(jù)課本內(nèi)容,只有這一章內(nèi)容我是利用知識(shí)樹的形式復(fù)習(xí)的。但出錯(cuò)最多還是不認(rèn)真審題上,因?yàn)槎歼x擇了第二個(gè)答案,第二個(gè)答案卻是平時(shí)講課中講得最多的,是正確的說法。可以說,只有第8小題:下列例子中不能夠體現(xiàn)流動(dòng)的水有力量的是:()學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練中沒有見到過第一個(gè)答案:“小小的水滴,長(zhǎng)期滴在石頭上,能將堅(jiān)硬的石頭滴透。思維的準(zhǔn)確性、深刻性不夠,沒有養(yǎng)成良好的觀察與思考習(xí)慣。二、對(duì)試題的認(rèn)識(shí):本次試題是以《九年制
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