三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末考試試卷分析(參考版)
2024-10-27 07:08本頁面
【正文】 2011年7月12日。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。這是普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度就不端正，布置的作業(yè)不能夠按時(shí)完成，上課也怕動(dòng)手，怕動(dòng)腦。學(xué)生不善審題，分析問題、解決問題缺乏耐心，細(xì)致；做題粗心、馬虎。教師在教學(xué)時(shí)，還不能夠準(zhǔn)確的把握教材、駕馭教材，尤其是“重結(jié)果、輕過程”，有時(shí)候不能根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法也較單一，也沒有留給學(xué)生充分的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)、思考、歸納問題。第5道題，好多學(xué)生只做對(duì)了一半。第3道題，比較靈活一點(diǎn)，有些學(xué)生想不來，失分較多。共29分，最高分29分，最低分9分，平均分19分，得分率73%,第1道題基本上都能做對(duì)。有個(gè)別學(xué)生沒有認(rèn)真審題，將平移畫成了軸對(duì)稱圖形，這仍然也是粗心從而導(dǎo)致失分。最高分4分，最低分0分，平均分3分，得分率85%，這個(gè)題主要考察了畫軸對(duì)稱圖形和平移。第五題：畫圖。這也從一個(gè)側(cè)面反映出來我們的學(xué)生做題的粗心程度有多么嚴(yán)重。第2小題：豎式計(jì)算，考察的主要是小數(shù)的加減。主要考察整十倍的乘法口算及小數(shù)加減。共30分。學(xué)生還是沒有養(yǎng)成認(rèn)真檢查題的習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生對(duì)這些知識(shí)還很模糊，不清楚。最高分4分，最低分1分，平均分3分，得分率60%，這道題學(xué)生做的較差，全班沒有一個(gè)學(xué)生得滿分。第三題：判斷。共8分。這問題出在學(xué)生沒有認(rèn)真審題而急于做題的緣故。第10小題在方框里填上合適的數(shù)。第4小題好幾個(gè)學(xué)生由于字寫錯(cuò)而被扣分，很遺憾。學(xué)生出錯(cuò)較多的是第10題，第3小題出示的是人民幣，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，然后計(jì)算共有（）元（）角（）分，再用小數(shù)表示出來。三、學(xué)生答題情況分析三年級(jí)12人，最高分89，：填空。個(gè)別學(xué)生解決問題的能力較差，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。失分部分不等，也由于學(xué)生分析問題不認(rèn)真，所以失分。本次試題主要有填空、選擇、判斷、計(jì)算、畫圖、解決問題六部分組成，試題題型多、考查角度靈活，注重對(duì)學(xué)生解題思維過程和計(jì)算能力的檢測(cè)。而試卷也正通過不同的出題形式，全面的考察了學(xué)生的計(jì)算能力、觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決解決生活問題的能力。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，、利用假期留分層次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在假期知識(shí)有銜接, 能力有提高。繼
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