【正文】 第三、在商務(wù)交往中談吐時(shí)禮貌用語的使用也是很III大學(xué)生禮儀與生活致 謝論文寫作得到了內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院程怡寧老師的同意，以此致謝V。第二、慎選內(nèi)容，言為心聲。受教育程度不高。就是語言，要講普通話。其次要把不同的服裝搭配在一起，要給人和諧的美感。所以在商務(wù)交往中，服飾最關(guān)鍵的一個(gè)問題，就是要選擇搭配到位。服飾。優(yōu)雅的舉止，實(shí)際上是在充滿了自信的、有良好文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上的一種習(xí)慣的自然的舉止動(dòng)作。舉止動(dòng)作。表情自然、不要假模假樣；表情要友善、不要有敵意；表情要良性互動(dòng)。表情。重點(diǎn)是頭和手，其他的我們看不到，頭部和手部很重要，鼻毛不能過長，不能有發(fā)屑，一般要先梳理后穿衣服，身上不能有怪味。就具體方面而言有六個(gè)方面：儀表。（四）禮儀距離人際交往常規(guī)距離有四：私人距離，小于半米；常規(guī)距離，（交際距離）半米到一米半之間；禮儀距離（尊重的距離），對(duì)長輩，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，一米半到三米之間，拉開距離維護(hù)尊嚴(yán)，公共距離（叫有距離的距離）3米半或3米半以上的距離。端酒杯時(shí)也不要翹起小指。酒杯的端法：葡萄酒杯、香檳酒杯等高腳杯，要用右手輕輕地端著杯柄。（三）西餐禮儀 刀、叉、杯的拿法：餐桌禮儀的基礎(chǔ)是如何使用刀叉。電話用語應(yīng)文明、禮貌，電話內(nèi)容要簡明、扼要。電話接通后首先通報(bào)自己的姓名、身份。一般的公務(wù)電話最好避開臨近下班的時(shí)間，因?yàn)檫@時(shí)打電話，對(duì)方往往急于下班，很可能得不到滿意的答復(fù)。俗話說多個(gè)朋友多條路，也許在你對(duì)現(xiàn)在工作不滿意時(shí)你的朋友會(huì)給你介紹一份更好的工作給你，這樣你就不需要東奔西跑的為跳槽而傷腦筋了。當(dāng)有一天我們走向社會(huì)的時(shí)候，我們就需要出席各種各樣的社交場合，而許多企業(yè)的合作也是在這些社交場合上完成的。方式不同效果就不同，為什么有時(shí)候同樣的一句話不同人說會(huì)給你不一樣的感覺呢？其根本原因就是他們的修養(yǎng)不同，也就是他們對(duì)禮儀掌握程度不同。首先，生活在社會(huì)中我們免不了要接觸要交流。其次，大學(xué)畢業(yè)后的選擇使大學(xué)生面臨激烈的抉擇階段，為了能有個(gè)好的將來，他們決定更加努力的拼搏，也因此忽視了身邊的友誼親情。然而現(xiàn)在的大學(xué)生在生活中的禮儀社交逐漸被淡忘，同學(xué)之間的關(guān)系越來越冷淡，師生見面就像陌生人，究竟是什么導(dǎo)致了現(xiàn)在的這種情況呢。身處在這個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)中我們每天都要進(jìn)行著各種各樣的社交活動(dòng)。所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤滑和改善人際關(guān)系。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn)。大學(xué)生活賦予了大學(xué)生不同尋常的意義，也教給他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?，更讓他們體驗(yàn)了初涉社會(huì)這個(gè)大家庭的感覺。就是說，你不學(xué)“禮”，就沒法在社會(huì)中立身。本文從大學(xué)生日常生活角度出發(fā)，通過觀察大學(xué)生現(xiàn)狀的研究方法來分析國內(nèi)大學(xué)生目前對(duì)禮儀的態(tài)度，探討了大學(xué)生為何會(huì)忽視禮儀重要性的原因，并提出解決的途徑與方法。第五篇：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院本科畢業(yè)論文商務(wù)禮儀結(jié)課論文大學(xué)生禮儀與生活學(xué)院：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院專業(yè)：金融漢語項(xiàng)目二班姓名： 張祚庥 學(xué)號(hào)：120714362 指導(dǎo)教師：程怡寧 職稱：論文提交日期：二Ο一五年五月八日大學(xué)生禮儀與生活摘 要 泱泱中華五千年，歷史積淀下的底蘊(yùn)使得我國繼承了孔孟之道，黃老之說。（三）裝袋：學(xué)校統(tǒng)一制作畢業(yè)論文資料袋。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）按統(tǒng)一順序裝訂：封面、目錄、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書、開題報(bào)告、學(xué)生自查表、摘要與關(guān)鍵詞（英文翻譯）正文、結(jié)束語、致謝、參考文獻(xiàn)、誠信保證書、封底等。十二、論文編輯與裝訂：（一）編輯：畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))一律用打印文本呈現(xiàn)，用OFFICE中的WORD進(jìn)行編輯，使用A4復(fù)印紙，右邊距25毫米，標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距23磅；頁號(hào)打在頁下方中間，裝訂線在左側(cè)；標(biāo)題格式為：黑體字，三號(hào)；正文編輯格式為：宋體字，小四號(hào)?！笔?、致謝：對(duì)導(dǎo)師及給予指導(dǎo)或協(xié)助完成畢業(yè)論文（論文）工作的組織和個(gè)人表示感謝。格式與示例：：[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)]．出版地：出版者，出版年． 示例：[l]劉國鈞，陳紹業(yè)，王鳳翥．圖書館目錄[M]．北京：高等教育出版社，1957．：作者．題名．編者．文集名．出版地：出版者，出版年．示例：[2]傅斯年．中國歷史分期之研究[A]．關(guān)鴻，魏憑．人生問題發(fā)端斯年學(xué)術(shù)散論[C]．上海：學(xué)林出版社，1997．：主要責(zé)任人．題名．刊名．年，卷期．示例：[3]何齡修．讀顧城《南明史》[J]．中國史研究，1998，（3）．：主要責(zé)任人．題名．報(bào)紙名．出版日期版次．示例：[4]謝希德．創(chuàng)造學(xué)習(xí)的新思路[N]．人民日?qǐng)?bào)，1998－12－25（10）．：主要責(zé)任者．電子文獻(xiàn)題名[電子文獻(xiàn)及載體類型標(biāo)識(shí)]．電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期／引用日期(任選)．示例：[5]、論文集、期刊、報(bào)紙文章：一律只用一個(gè)序號(hào)，頁碼統(tǒng)一上標(biāo)于文章中相應(yīng)序號(hào)之后。九、附注：（一）注釋：用于對(duì)文內(nèi)某一特定內(nèi)容的解釋或說明，其序號(hào)為①②③?，注釋置于頁腳。（六）工程圖：按國標(biāo)規(guī)定裝訂，圖幅小于或等于3圖幅時(shí)應(yīng)裝訂在論文封底后，大于3圖幅時(shí)按國標(biāo)規(guī)定單獨(dú)裝訂作為附圖。數(shù)值的有效數(shù)字應(yīng)全部寫出，如：::2。（四）數(shù)字用法：公歷世紀(jì)、年代、年、月、日、時(shí)間和各種計(jì)數(shù)、計(jì)量，均用阿拉伯?dāng)?shù)字。（三）公式：論文中重要的或者后文中須重新提及的公式應(yīng)注序號(hào)并加圓括號(hào)，序號(hào)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編序[如：式（1），式（2）?]或逐章編序[如：式（），式（）?]，序號(hào)排在版面右側(cè)，且距右邊距離相等。由若干個(gè)分圖組成的插圖，分圖用a,b,c,??標(biāo)出。僅有一圖時(shí)，在圖題前加“附圖”字樣。圖序可以連續(xù)編序（如：圖1，圖2?），也可以逐章單獨(dú)編序（如：，?）。表序和表題置于表格上方中間位置，無表題的表序置于表格的左上方或右上方（同一篇論文位置應(yīng)一致）。表格中各欄都應(yīng)標(biāo)注量和相應(yīng)的單位。表序必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳躍。七、正文：要符合一般學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范；涉及他人觀點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或計(jì)算公式的要注明出處（引注），涉及計(jì)算內(nèi)容的數(shù)據(jù)要求準(zhǔn)確；文內(nèi)題目要簡潔、明確，層次不宜過多，層次序號(hào)為“一、”“（一）”“1．”“（1）”“①”或者“1”“”“”??。標(biāo)題用Times New Roman 三號(hào)字體，居中加粗；Abstract、Key Words用Times New Roman 小四號(hào)字體。六、關(guān)鍵詞：一般為3～8個(gè)，用“；”隔開。三、題目：要對(duì)論文內(nèi)容有高度的概括性，簡明、易讀，字?jǐn)?shù)不超過20個(gè)漢字（副標(biāo)題除外），用黑體3號(hào)字。二、目錄：按三級(jí)標(biāo)題編寫，要求層次清晰，與正文標(biāo)題一致。針對(duì)以上問題，我院將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)糾正學(xué)生畢業(yè)論文中存在的錯(cuò)誤，確保學(xué)院畢業(yè)論文整體質(zhì)量的同時(shí)，采取切實(shí)可行的措施提高年輕教師的指導(dǎo)水平，進(jìn)一步修訂畢業(yè)論文寫作的各種格式規(guī)范及各項(xiàng)規(guī)章制度，以便更好的完成下一屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作。綜觀畢業(yè)論文的整體質(zhì)量，我們發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量較高，畢業(yè)答辯的整體評(píng)價(jià)較好；而也有個(gè)別學(xué)生畢業(yè)論文寫作水平不盡人意，不僅不能準(zhǔn)確駕馭選題，在畢業(yè)論文寫作態(tài)度上也存在問題，往往喜歡投機(jī)取巧，從網(wǎng)上或別的期刊上大量摘錄他人文章，我院在具體操作過程中，要求指導(dǎo)老師加強(qiáng)優(yōu)秀論文的指導(dǎo)的同時(shí)，尤其要重視不合格論文的整改工作，決不輕易放過任何一篇不合格論文，指導(dǎo)學(xué)生修改直到合格為止。要提高學(xué)生使用計(jì)算機(jī)(包括索取信息、計(jì)算機(jī)繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應(yīng)用等)的能力，以及對(duì)資料、信息的獲取及獨(dú)立分析的能力，學(xué)會(huì)將現(xiàn)有的資料轉(zhuǎn)化為自己的觀點(diǎn)，并作出切實(shí)的表達(dá)。從近3年畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作實(shí)踐來看，畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作能力不夠高，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是理論知識(shí)儲(chǔ)備不夠，文章寫作難出質(zhì)量，難上檔次；二是學(xué)生文字編輯與處理能力較差，基本格式規(guī)范掌握不好，計(jì)算機(jī)技術(shù)不強(qiáng)，這就給畢業(yè)論文寫作工作帶來了相當(dāng)?shù)碾y度。而要解決好這些問題，務(wù)必把好選題關(guān)。從學(xué)生畢業(yè)論文寫作過程來看，出現(xiàn)問題最多的不是文章寫作任務(wù)完不成，而是文章內(nèi)容與文章選題符合度不高，往往出現(xiàn)辭不達(dá)意；下筆千言，離題萬里；論證思路不