【正文】 。學(xué)生活動：背唱歌曲，邊唱邊表演自己創(chuàng)編的秧歌步。教師語：最后讓我們用美妙的歌聲和動人的舞蹈表達(dá)我們對新年的祝福。學(xué)生活動：將自己搜集到的窗花，中國結(jié)掛件，“福”字，春聯(lián)，鞭炮模型，燈籠等物品互相交換欣賞。教師語：在辭舊迎新的喜慶日子里，人們用歡樂的歌聲、用動人的舞蹈表達(dá)自己的喜悅之情，在過年的日子里人們還會用一些特別的東西表達(dá)自己對新年的祈盼與祝福。教師活動：播放伴奏音樂，教師指揮學(xué)生演奏并演唱。學(xué)生活動：練習(xí)演唱、演奏。教師語：請大家試一試。請你選擇一種。教師活動：分發(fā)打擊樂器，播放伴奏音樂，與學(xué)生一起演唱。學(xué)生活動：視譜、讀譜。教師活動：展示大鼓、小鼓、小镲，把節(jié)奏譜展示在黑板上?！?．用打擊樂器為歌曲伴奏 過渡語：這首歌曲唱的是過年的情景，在過年的時候哪些打擊樂器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛呀？學(xué)生回答：鑼、鼓、镲。學(xué)生活動：看歌片輕聲練習(xí)唱歌詞。教師語：現(xiàn)在老師請同學(xué)們看著歌片自己唱一唱。教師活動：播放歌曲的伴奏音樂。學(xué)生活動：仔細(xì)看歌片學(xué)習(xí)歌詞，并按教師的要求與教師合作演唱歌曲。教師語：請大家與老師合作，我們一起來演唱這首歌曲，老師演唱到“咚咚咚咚嗆” 的地方請同學(xué)們和老師一起唱。你也可以小聲地跟著音樂唱一唱。教師語：哦！你還聽到了“咚咚咚咚嗆”，那這個“咚咚咚咚嗆”模擬的是什么聲音呀？學(xué)生回答：是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點兒的聲音。師生一起演唱。學(xué)生回答：我聽到了（演唱）“鞭炮聲聲鑼鼓響”“唱歌跳舞多歡暢”?！睅熒顒樱簩W(xué)生回答完畢，教師用琴彈奏出這兩個樂句。教師語：好，歌曲聽完了，誰來唱一唱，你聽到了什么歌詞？學(xué)生回答：我聽到了（演唱）“過新年呀，咚咚咚咚咚嗆。】教師語：下面我們再欣賞一遍這首歌曲，請你仔細(xì)聽一聽歌中都唱了什么？ 教師活動：播放歌曲《過新年》（有歌詞演唱的錄音）。學(xué)生活動：跟琴練習(xí)演唱歌曲的旋律。教師語：同學(xué)們記住了這首歌曲的大部分旋律，下面請大家認(rèn)真聽琴，我們用“ la” 這個音完整地練唱一遍歌曲的旋律。學(xué)生回答：（用哼唱的方式）唱出自己記住的旋律片段。學(xué)生活動：一組同學(xué)在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學(xué)用“ la” 輕聲跟唱歌曲的旋律。教師語：我們再請一組同學(xué)為我們表演“耍獅子”，請大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“l(fā)a”跟唱歌曲的旋律。教師活動；為表演的同學(xué)分發(fā)道具──彩帶，播放《過新年》這首歌曲的旋律。學(xué)生活動：在音樂伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動。（其他學(xué)生附和）教師語：剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動？ 學(xué)生回答：耍獅子、舞龍、扭秧歌……教師語：你能不能隨著《過新年》的音樂模仿這些有趣的民俗活動？請大家以小組的形式說一說、練一練。學(xué)生活動：聆聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動身體和頭。教師將寫有“過新年”美術(shù)字的條幅掛在黑板上。二、學(xué)唱新歌 1．欣賞歌曲 【階段目標(biāo)：通過聆聽歌曲感受歌曲的情緒，在歌曲的旋律伴奏下進(jìn)行各種活動，同時加深對歌曲旋律的記憶。學(xué)生回答：我們中國有春節(jié)。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。教師語：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《新年好》這首歌曲，新年是一個世界性的節(jié)日。板書設(shè)計：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 【階段目標(biāo)：承接上節(jié)課的內(nèi)容，從相關(guān)內(nèi)容入手以談話的形式導(dǎo)入新課。教師準(zhǔn)備：《過新年》的配樂錄像（錄像內(nèi)容為春節(jié)廟會中有特色的民俗活動），《過新年》的歌曲錄音，伴奏音樂錄音，大歌片，節(jié)奏譜（按打擊樂器的伴奏型，在大歌片上畫出大鼓、小鼓、小蝶的圖形），兒童打擊樂器（小鼓、小鐐），彩帶，龍頭、獅頭等頭飾。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。最后歌曲在上行到最高音處結(jié)束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。歌曲為羽調(diào)式，民族風(fēng)格濃郁。教材分析：《過新年》這首歌曲表達(dá)了兒童過新年時的愉快心情。2．引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏。總之，這節(jié)課是成功的，值得學(xué)習(xí)之處非常多。最后鼓勵學(xué)生用手中的道具，用舞蹈表現(xiàn)歌曲。聽唱歌詞，鼓勵學(xué)生大膽表演，鼓勵學(xué)生提出問題與不懂的難點。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，劉老師的教學(xué)非常符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，層層遞進(jìn)。采用讀一讀春聯(lián)的方式，劉老師突破教學(xué)難點：附點節(jié)奏。學(xué)生不但學(xué)會演唱〈過新年〉這首歌，而且積極主動地參與了表演，并能加進(jìn)鑼、鼓等民族打擊樂器表現(xiàn)歌曲。://第四篇：人教版小學(xué)音樂二年級上冊《過新年》聽評課》小學(xué)音樂《過新年》評課稿老師為我們帶來了一首兒童歌曲《過新年》，2/4拍、曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛。同學(xué)們，我們怎樣才能把這首歌唱出過年的味道呢？除了唱歌