小草之歌教案(參考版)
2024-11-03 22:27本頁面
【正文】 （4）這一小節(jié)應(yīng)該用怎樣的語氣去朗讀？5678。三、學(xué)習(xí)詩歌，理解感悟（一）學(xué)習(xí)詩歌第一小節(jié)。）以小組為單位，看看每小節(jié)具體說了什么？理清詩歌脈絡(luò)。B：全詩共七小節(jié)。[教學(xué)目標(biāo)]認(rèn)讀“渺”等七個生字，學(xué)會“計”等十個生字及由生字組成的新詞；理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌中各種修辭手法的作用，知道詩歌是從哪幾個方面來贊美小草的，體會小草的無私奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生對小草的喜愛以及熱愛大自然的思想感情；2（A：這首詩寫了小草雖然十分渺小，可是它不向人們索取什么，它總是默默無聞地為人類奉獻(xiàn)出自己的一切，它把祖國打扮得更俏更嬌。作者用擬人化的手法，抓住小草的特點，贊美了小草的奉獻(xiàn)精神。第五篇：1小草之歌(教案)1小草之歌清城區(qū)新三角小學(xué) 曾社愛[教材分析] 《小草之歌》是一首現(xiàn)代詩。四、拓展延伸，深化主題：面對這樣一株雖然渺小、微不足道，但是卻對大自然索取少、貢獻(xiàn)多、生命力頑強(qiáng)的小草，你有什么話要對它說嗎？出示贊美小草的現(xiàn)代詩。⑶、小草的生命力頑強(qiáng)：A、出示秋天、春天小草圖，品味小草生命力的頑強(qiáng)。B、質(zhì)疑：面對洪水、沙塵暴，小草是怎么做的？ C、出示環(huán)境優(yōu)美的圖片，體會小草的打扮山河。B、練習(xí)有感情地朗讀。第三方面：小草的生命力頑強(qiáng)。班內(nèi)交流：第一方面：小草的索取少。把不懂的地方提出來跟同學(xué)討論。二、初讀詩歌，整體感知自讀詩歌，想一想：文中描寫了一株什么樣的小草？討論交流。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：出示“歌”字，誰能為它組個詞語？（歌曲、詩歌、贊歌??）今天，我們就來學(xué)一首小草的贊歌。解題、讀文，初步理解課文內(nèi)容。配樂詩朗誦。（師生合作、男女生）學(xué)習(xí)第7小節(jié)（1）在詩的結(jié)尾，我們感受到的又是怎樣的一株小草呢？（生齊讀）（2）引用詩句體會。（板書）（3）體會“大伙兒”一詞，感受團(tuán)結(jié)的力量。學(xué)習(xí)4—6小節(jié)（1）自由讀感知。（生答，師板書）（2）分組讀，體會小草的特點。二、學(xué)習(xí)新知教師范讀，學(xué)生感知，說說感受?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入出示圖片，學(xué)生觀察?！窘虒W(xué)方法】，寓講于讀。、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。我們在教學(xué)中應(yīng)該常用。板書：小草之歌 渺小不慚愧，不氣餒微不足道不灰心，不計較 “我 索取少只要一點點陽光雨露 防洪 防洪 固沙 美化環(huán)境 生命力頑強(qiáng) 教學(xué)反思：用擬人的手法作用一是色彩鮮明；二是描繪形象，生動；三是表意豐富，更有利于表達(dá)作者鮮明的感情色彩。小草是渺小的，甚至微不足道，它卻那樣的
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