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正文內(nèi)容

小草之歌教案(參考版)

2024-11-03 22:27本頁面
  

【正文】 (4)這一小節(jié)應(yīng)該用怎樣的語氣去朗讀?5678。三、學(xué)習(xí)詩歌,理解感悟(一)學(xué)習(xí)詩歌第一小節(jié)。)以小組為單位,看看每小節(jié)具體說了什么?理清詩歌脈絡(luò)。B:全詩共七小節(jié)。[教學(xué)目標(biāo)]認(rèn)讀“渺”等七個生字,學(xué)會“計”等十個生字及由生字組成的新詞;理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)詩歌中各種修辭手法的作用,知道詩歌是從哪幾個方面來贊美小草的,體會小草的無私奉獻(xiàn)精神,激發(fā)學(xué)生對小草的喜愛以及熱愛大自然的思想感情;2(A:這首詩寫了小草雖然十分渺小,可是它不向人們索取什么,它總是默默無聞地為人類奉獻(xiàn)出自己的一切,它把祖國打扮得更俏更嬌。作者用擬人化的手法,抓住小草的特點,贊美了小草的奉獻(xiàn)精神。第五篇:1小草之歌(教案)1小草之歌清城區(qū)新三角小學(xué) 曾社愛[教材分析] 《小草之歌》是一首現(xiàn)代詩。四、拓展延伸,深化主題:面對這樣一株雖然渺小、微不足道,但是卻對大自然索取少、貢獻(xiàn)多、生命力頑強(qiáng)的小草,你有什么話要對它說嗎?出示贊美小草的現(xiàn)代詩。⑶、小草的生命力頑強(qiáng):A、出示秋天、春天小草圖,品味小草生命力的頑強(qiáng)。B、質(zhì)疑:面對洪水、沙塵暴,小草是怎么做的? C、出示環(huán)境優(yōu)美的圖片,體會小草的打扮山河。B、練習(xí)有感情地朗讀。第三方面:小草的生命力頑強(qiáng)。班內(nèi)交流:第一方面:小草的索取少。把不懂的地方提出來跟同學(xué)討論。二、初讀詩歌,整體感知自讀詩歌,想一想:文中描寫了一株什么樣的小草?討論交流。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課導(dǎo)入:出示“歌”字,誰能為它組個詞語?(歌曲、詩歌、贊歌??)今天,我們就來學(xué)一首小草的贊歌。解題、讀文,初步理解課文內(nèi)容。配樂詩朗誦。(師生合作、男女生)學(xué)習(xí)第7小節(jié)(1)在詩的結(jié)尾,我們感受到的又是怎樣的一株小草呢?(生齊讀)(2)引用詩句體會。(板書)(3)體會“大伙兒”一詞,感受團(tuán)結(jié)的力量。學(xué)習(xí)4—6小節(jié)(1)自由讀感知。(生答,師板書)(2)分組讀,體會小草的特點。二、學(xué)習(xí)新知教師范讀,學(xué)生感知,說說感受?!窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入出示圖片,學(xué)生觀察?!窘虒W(xué)方法】,寓講于讀。、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)良好的語感。我們在教學(xué)中應(yīng)該常用。板書:小草之歌 渺小不慚愧,不氣餒微不足道不灰心,不計較 “我 索取少只要一點點陽光雨露 防洪 防洪 固沙 美化環(huán)境 生命力頑強(qiáng) 教學(xué)反思:用擬人的手法作用一是色彩鮮明;二是描繪形象,生動;三是表意豐富,更有利于表達(dá)作者鮮明的感情色彩。小草是渺小的,甚至微不足道,它卻那樣的
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