17、小草之歌(教案)(參考版)
2024-11-16 01:58本頁面
【正文】 。四、拓展延伸，深化主題：面對這樣一株雖然渺小、微不足道，但是卻對大自然索取少、貢獻多、生命力頑強的小草，你有什么話要對它說嗎？出示贊美小草的現(xiàn)代詩。⑶、小草的生命力頑強：A、出示秋天、春天小草圖，品味小草生命力的頑強。B、質(zhì)疑：面對洪水、沙塵暴，小草是怎么做的？ C、出示環(huán)境優(yōu)美的圖片，體會小草的打扮山河。B、練習(xí)有感情地朗讀。第三方面：小草的生命力頑強。班內(nèi)交流：第一方面：小草的索取少。把不懂的地方提出來跟同學(xué)討論。二、初讀詩歌，整體感知自讀詩歌，想一想：文中描寫了一株什么樣的小草？討論交流。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)入：出示“歌”字，誰能為它組個詞語？（歌曲、詩歌、贊歌??）今天，我們就來學(xué)一首小草的贊歌。解題、讀文，初步理解課文內(nèi)容。配樂詩朗誦。（師生合作、男女生）學(xué)習(xí)第7小節(jié)（1）在詩的結(jié)尾，我們感受到的又是怎樣的一株小草呢？（生齊讀）（2）引用詩句體會。（板書）（3）體會“大伙兒”一詞，感受團結(jié)的力量。學(xué)習(xí)4—6小節(jié)（1）自由讀感知。（生答，師板書）（2）分組讀，體會小草的特點。二、學(xué)習(xí)新知教師范讀，學(xué)生感知，說說感受?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入出示圖片，學(xué)生觀察。【教學(xué)方法】，寓講于讀。、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的語感。我們在教學(xué)中應(yīng)該常用。板書：小草之歌 渺小不慚愧，不氣餒微不足道不灰心，不計較 “我 索取少只要一點點陽光雨露 防洪 防洪 固沙 美化環(huán)境 生命力頑強 教學(xué)反思：用擬人的手法作用一是色彩鮮明；二是描繪形象，生動；三是表意豐富，更有利于表達作者鮮明的感情色彩。小草是渺小的，甚至微不足道，它卻那樣的樂觀、自信；小草也是弱小的，它卻那樣的堅強、勇敢；小草是默默無聞的，它卻把祖國山河打扮得如此多嬌……五、布置作業(yè)背誦你自己喜歡的詩歌小節(jié)。作者在寫小草實際上是歌頌?zāi)切┫裥〔菀粯幽瞰I的人。師：是呀，纖細如絲的小草都能如此自信樂觀地生活，認真過好每一天，努力地報效大自然，作為一個人，我們更應(yīng)該認真過好每一天，好好學(xué)習(xí)，樂觀向上，做到最好，回饋社會。生：被小草的自信，頑強，無私所感動。三、體會感情，延伸拓展。冬天全部枯萎，但春天一來，它又會綠遍大地?！?感情朗讀。生：我還知道小草可以美化環(huán)境。師：好，用堅定的語氣讀出小草擊退洪水的豪情。師：小草是怎樣防洪的？生：大伙兒用那密集的根緊緊地抓住泥土，手拉著手抗擊，洪水沖不毀小草覆蓋的土地。讓我們贊美它，飽含深情再讀1至少節(jié)
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