小河與青草第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)合集(參考版)
2024-11-03 22:27本頁(yè)面
【正文】 四、師總結(jié)同桌互相合作，都說(shuō)得這么棒，只要善于發(fā)現(xiàn)，你會(huì)看到周圍的人身后都有優(yōu)點(diǎn)，希望大家都能學(xué)會(huì)與老師合作，與同學(xué)合作，與家長(zhǎng)合作，與伙伴合作。指名上臺(tái)表演。4．齊讀第6小節(jié)。（三）齊讀小結(jié)1．聽(tīng)音樂(lè)，分角色朗讀課文，可以不看書念的盡量不看書。3．指導(dǎo)分角色朗讀：兩人小組練讀，小河要主動(dòng)、熱情，讀出贊美的語(yǔ)氣；師生合作：練習(xí)表情和語(yǔ)氣；男女生分角色讀，配上合理的動(dòng)作；不看書進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，要求是口語(yǔ)、情景式的表情與動(dòng)作。7．看著板書念3兩節(jié)。個(gè)別讀、師生分角色朗讀、生與生分角色朗讀（要求盡量不看書）。各自讀、個(gè)別讀、齊讀。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得完整、具體）二、精讀感悟（一）第一次對(duì)話1．自由讀小草的話，體會(huì)怎樣讀能讓人感覺(jué)到小河的清澈見(jiàn)底。2．指著小河情景圖問(wèn)：看，課文中講到的小河是一條怎樣的小河？（彎彎的小河，是從小河的形狀上來(lái)說(shuō)的；“清清的小河”是從河水方面來(lái)說(shuō)的），課文中的小河水清得怎么樣？（一眼能看到底）送詞：水，清得一眼能看到底，就是。[教學(xué)準(zhǔn)備]：小河情景圖，實(shí)物投影儀，流水音樂(lè)。2．理解課文內(nèi)容，感知自然萬(wàn)物相互依存的道理，學(xué)習(xí)小河與青草謙虛謹(jǐn)慎、善于看到別人身后的長(zhǎng)處這樣一種美德。(2)反饋指導(dǎo)，加深印象。第四筆“”與第五筆“”不能交叉。第四筆橫較長(zhǎng)，第五筆是豎。(2)你記住了哪個(gè)字，是怎樣記的？指導(dǎo)書寫(1)觀察范字①請(qǐng)大家仔細(xì)觀察田字格里的字，同座互相討論：每個(gè)字在寫時(shí)要注意什么？②指名交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。③引導(dǎo)評(píng)價(jià)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得他們讀得怎么樣？四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫出示生字“青邊對(duì)能到”認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞注意青qing 能neng要讀準(zhǔn)后鼻音。指名討論并領(lǐng)讀③下面讓我們開(kāi)火車讀詞語(yǔ)，比比哪一列火車開(kāi)得又快又穩(wěn)。檢查自學(xué)情況(1)出示生字詞小 河 邊看 到感 謝河 岸 緊 緊抱住喜 愛(ài)充足 渾 濁碧 綠 碧 綠水 分 干 枯①請(qǐng)小朋友們同桌之間互相讀一讀，討論一下哪些字音比較難讀。(2)用“一”畫出要求會(huì)寫的字，用“△”畫出要求會(huì)認(rèn)的字。教學(xué)“與”：這個(gè)字的音節(jié)(yu)是什么音節(jié)？(整體認(rèn)讀音節(jié))指名讀題、評(píng)議，哪位小朋友愿意把課題讀給大家聽(tīng)？齊讀課題二、初讀課文，整體感知自由讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。寫字做到三個(gè)一：（齊說(shuō)，）開(kāi)始完成！板書：感謝小河與清澈見(jiàn)底渾濁青草碧綠碧綠干枯第四篇：小河與青草 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)小河與青草主備教師： 教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。看清了嗎，請(qǐng)大家自己觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?，自己琢磨琢磨。這個(gè)生字也可以用這種方法來(lái)記?！克?、指導(dǎo)寫字過(guò)渡：小朋友們剛才說(shuō)得真好，老師相信你們通過(guò)努力一定會(huì)將字寫得更好?。ǔ鍪菊n件字）對(duì) 住 分 干誰(shuí)來(lái)讀？讀準(zhǔn)了字音，我們還要想辦法記住它們的樣子？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的？你是用熟字加偏旁的方法來(lái)記的，真聰明。在試著讓學(xué)生續(xù)編對(duì)話的同時(shí)，再一次地體會(huì)自然界有許多事物是相互依存的。他們生活在一起相互幫助，相互依靠，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。比如：在大森林里，一棵茂盛的大樹(shù)上，住著一只小鳥(niǎo)，平時(shí)，它們也像小河與小草一樣互相幫助，你來(lái)想一想，啄木鳥(niǎo)會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么呢？大樹(shù)又會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？出示：兩個(gè)句子?！咳?、拓展升華，傾訴心聲過(guò)渡：其實(shí)自然萬(wàn)物都像青草與小河一樣是相互依存的，只有互相合作，互相幫助，一切才會(huì)變得更美好。最后，學(xué)生分角色表演，讓情感體驗(yàn)得到升華，為學(xué)生展示自己的才華搭建了一個(gè)合適的平臺(tái)。準(zhǔn)備好了嗎？出示課件（舞臺(tái)背景）：演出即將開(kāi)始，掌聲歡迎小演員上場(chǎng)，演出開(kāi)始了。所以小河流得——小草也長(zhǎng)得——（引讀第6自然段）讓我們一起讀出小河與小草的開(kāi)心與快樂(lè)。領(lǐng)悟課文寓意，教育學(xué)生做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人的長(zhǎng)處。（出示課件：第五自然段）師評(píng)：（1）小河的功勞也不小?。。?）小草也在真誠(chéng)的感謝小河呢！能讀好他們的話嗎？出示四五段，男生小河說(shuō)的話，女生小草說(shuō)的話，其它的話誰(shuí)來(lái)讀。（貼板書：干枯）所以，小草也要感謝小河。)師評(píng)：是呀，碧綠碧綠的小草充滿
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