奇妙的克隆原創(chuàng)教案-教學(xué)教案(參考版)
2024-11-03 22:27本頁面
【正文】 （引用別人的話或資料）摹狀貌：這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。得名的原因吧。（把一個(gè)大 的范圍分為一個(gè)個(gè)小的范圍）作詮釋：這大概就是39。（列舉數(shù)字進(jìn)行說明）下定義：大氣層中的對(duì)流層就是指溫度上低下高的緊貼地面因而能形成對(duì)流的一層。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)暈就代表將要下雨。作比較：春天的雨細(xì)膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。畫圖表對(duì)文字說明起到節(jié)助作用，增強(qiáng)了說明的直觀性，使事物的特點(diǎn)一目了然。其作用是增強(qiáng)說明的形象性、生動(dòng)性，使抽象的事物變得更具體。運(yùn)用作比較的說明方法可以化深?yuàn)W為淺顯，變復(fù)雜為簡(jiǎn)明，可以更清晰、更鮮明地說明事物，增強(qiáng)說明效果。作比較：選擇有外在或內(nèi)在聯(lián)系的事物進(jìn)行比較。列數(shù)字：數(shù)字有約數(shù)和確數(shù)，不管哪一類數(shù)字，都能起到更準(zhǔn)確、更具體地說明事物或事理的作用。舉例子：為了說明事物的情況或事理，有時(shí)列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來進(jìn)行說明。分類別：是根據(jù)形狀、性質(zhì)、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別，然后逐一加以說明的方法。下定義：是用一種基本固定的判斷格式，簡(jiǎn)明地對(duì)說明對(duì)象的本質(zhì)屬性加以概括的說明方法。（9）摹狀貌。（7）作詮釋。（5）畫圖表。（3）列數(shù)據(jù)。作業(yè)：完成書后習(xí)題及練習(xí)冊(cè)（1）舉例子。④小結(jié)：我們對(duì)“克隆”有了初步的了解，并且知道了克隆人也不再是幻想。作者認(rèn)為克隆能從哪些方面造福人類？可以有效繁殖高附加值的牲畜 可以得到雜種優(yōu)勢(shì)特別強(qiáng)的動(dòng)物 可以挽救珍稀動(dòng)物對(duì)于研究癌生物學(xué)、免疫學(xué)、人類的壽命有很大作用 ③作者對(duì)克隆人的看法是什么，體現(xiàn)在文中什么地方？作者的態(tài)度一方面：“科學(xué)進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲。（5）為了說明“克隆是什么”，作者運(yùn)用了哪些說明方法? 任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。（1）說了這么多，那么究竟什么是克??？請(qǐng)同學(xué)閱讀課文的第一部分《克隆是什么》并找出答案，（2）相對(duì)于無性生殖，當(dāng)然還有一種被稱為有性生殖的 理解了什么是克隆之后，我們?cè)賮砜纯次恼孪蛭覀兘榻B了拿幾項(xiàng)研究成果？（默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。自然狀態(tài)下，人類胚胎以囊胚的形式植入母體，這樣能獲得較高的胚胎植入率。比方說，這些基礎(chǔ)細(xì)胞可以生長(zhǎng)成心臟細(xì)胞修復(fù)心臟疾病，或是生長(zhǎng)成治療脊髓損傷神經(jīng)細(xì)胞。經(jīng)過近4個(gè)月妊娠期的4頭代孕母豬，相繼分娩出了四蹄能夠發(fā)出綠色熒光的豬寶寶。n ch注音：囊 克隆繁衍胚胎蟾蜍兩棲相安無事 n225。但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，今天的人類也能實(shí)現(xiàn)類似的神奇，那就是奇妙的克隆技術(shù)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：說明文的說明方法的運(yùn)用?！鲅由熳鳂I(yè)將課堂小結(jié)“我學(xué)到了??”寫成書面文字；從網(wǎng)上、報(bào)上、書籍中查詢科學(xué)前沿的新興技術(shù)。■學(xué)生小結(jié)請(qǐng)各小組學(xué)生針對(duì)本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了??”進(jìn)行小結(jié)。(學(xué)生討論，教師引導(dǎo)并明確)提示：第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ)，做好了行文的鋪墊，并且按由低等動(dòng)物到高等動(dòng)物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。體會(huì)說明 文語言的準(zhǔn)確性。方法辨析：這一小節(jié)使用了哪些說明方法，其作用分別是什么? 通過上面小結(jié)，學(xué)生可以得出相應(yīng)結(jié)果，教師再作歸納。接著又從詞源追溯“克隆”原意，進(jìn)一步弄明白了克隆含義。出示問題組：a．用一句話告訴大家“克隆”是什么。二者完美結(jié)合，用通俗易懂的語言，生動(dòng)說明了深?yuàn)W尖端的生物技術(shù)。第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) ■研讀探究在學(xué)生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)說明方法、說明語言、課文內(nèi)容拓展深入方面的學(xué)習(xí)。課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用來挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。多利”的誕生標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能，具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。b理解“克隆”的關(guān)鍵是：來自一個(gè)祖先，無性繁殖。學(xué)生小組討論后發(fā)言總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確)明確：a．課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。請(qǐng)學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，并出示“課堂導(dǎo)問”，供小組討論。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走近—— “奇妙的克隆”。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，換句話，以上的夢(mèng)想都只能是空想，
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