丑小鴨第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案(參考版)
2024-11-03 22:26本頁(yè)面
【正文】 布置作業(yè)：板書(shū)設(shè)計(jì)：丑小鴨——堅(jiān)強(qiáng)——白天鵝。他最想說(shuō)的一句話(huà)一定是：（啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝?。。┬〗Y(jié)：人們說(shuō)安徒生寫(xiě)的童話(huà)，就是用孩子的口吻把他獨(dú)特的經(jīng)歷和感受透過(guò)孩子的眼睛和心靈記錄下來(lái)。你知道安徒生為什么要寫(xiě)《丑小鴨》嗎？（資料）2 師：安徒生曾說(shuō)過(guò)：我就是一只丑小鴨。（讀最后一句）讓我們的心也和丑小鴨一起跳動(dòng)，（齊讀最后一句）。（3）對(duì)比朗讀句子：雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。他忍不住說(shuō)：我要飛向他們，飛向這些高貴的烏兒!師：我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒!即使寒冬到來(lái)?。ㄉx原著2)春天來(lái)了，丁香花開(kāi)了，丑小鴨也漸漸長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。這就叫羨慕！師：從此天鵝美麗的身影深深地印在了丑小鴨的心中——(生讀原著1)他再也忘記不了這些美麗的鳥(niǎo)兒，這些幸福的鳥(niǎo)兒。師：是呀。（譏笑：冷言冷語(yǔ)地指責(zé)別人的缺點(diǎn)）小結(jié)：他來(lái)到這個(gè)世界上就受盡了欺負(fù)，歷經(jīng)了磨難，但是盡管如此，他仍然熱愛(ài)生命，堅(jiān)強(qiáng)求生（板書(shū)）（四）拓展閱讀，體會(huì)“堅(jiān)強(qiáng)”一天傍晚，丑小鴨看到一群天鵝從空中飛過(guò)，(課件出示)此時(shí)此刻，假如你是丑小鴨，你想說(shuō)什么？（又驚奇又羨慕）句式訓(xùn)練：因?yàn)椤?，——，是因?yàn)椤?。②試把句子中“丑小鴨”“他”換成“我”，讀出自己的感受。（三）合作學(xué)習(xí)，讀出“堅(jiān)強(qiáng)”指名讀第4自然段：說(shuō)說(shuō)你知道了什么，抓住一個(gè)關(guān)鍵詞說(shuō)（欺負(fù)）？默讀4自然段，用波浪線劃出課文中描寫(xiě)丑小鴨受欺負(fù)的句子。帶著感受讀句子。你從這個(gè)名字中體會(huì)到了什么？（大家對(duì)它的嘲笑，侮辱。（他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。春天來(lái)了，丑小鴨變成漂亮的天鵝了。在樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他。（抓住關(guān)鍵句子，我能把長(zhǎng)文課短，你試著把這些詞語(yǔ)放回句子中讀一讀）丑小鴨出生了，除了鴨媽媽?zhuān)l(shuí)都欺負(fù)他，連養(yǎng)鴨的小姑娘都討厭他。二、教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)“在苦難中堅(jiān)強(qiáng)求生、努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的道理。通過(guò)小組合作、閱讀原著、了解作者等方式、領(lǐng)會(huì)在苦難中堅(jiān)強(qiáng)求生、努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道理。如果你想讀到更多更美的童話(huà)故事，就請(qǐng)走近安徒生吧，他會(huì)讓你收獲更多的快樂(lè)。安徒生有著丑小鴨一樣的經(jīng)歷，但他沒(méi)有被困難嚇倒，經(jīng)過(guò)不懈努力，終于成為世界聞名的童話(huà)大師。師：你懂得真多。師：這么美的童話(huà)故事，大家知道作者是誰(shuí)嗎？ 生：安徒生。他選擇了離開(kāi)家，沒(méi)有想到外面的生活更痛苦，甚至有了生命危險(xiǎn)?！鄙何蚁雽?duì)丑小鴨說(shuō)：“丑小鴨我真佩服你，你那么堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)希望你不要看不起自己，祝你今后的生活越來(lái)越好?！鄙何蚁雽?duì)小獵狗說(shuō)：“希望你們尊重別人，和周?chē)男?dòng)物交朋友?！鄙晃蚁雽?duì)鴨媽媽說(shuō)：“謝謝你鴨媽媽?zhuān)阗M(fèi)出那么多勁才孵出丑小鴨，而且疼愛(ài)他，不嫌棄他，你真是一位好媽媽。師：讀到這里同學(xué)們一定會(huì)有許多感慨，你想對(duì)故事中的角色說(shuō)些什么？從題目中選擇一題，然后交流。師：大家說(shuō)得好極了，那么誰(shuí)愿意讀這部分。（課件）丑小鴨實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，他的心情怎么樣？生：他一定非常高興，會(huì)叫起來(lái)。（課件視過(guò)渡：在農(nóng)夫家，丑小鴨過(guò)得安靜又舒適，他漸漸地長(zhǎng)大了。（課件）沒(méi)想到丑小鴨的生活是越來(lái)越悲慘，日子越來(lái)越凄苦，死亡已經(jīng)在威脅著他。師：丑小鴨在受了那么多磨難之后仍然憧憬向往美好的生活，他真是一只堅(jiān)強(qiáng)的鴨子?！傲w慕”怎么理解呢？生：“羨慕”就是希望自己也能像別人一樣。丑小鴨從未看過(guò)這么美的天鵝，他 驚呆了。生：“丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。不知不覺(jué)，秋天到了（引讀）“悄悄地”說(shuō)明什么？師：同學(xué)們理解得非常好。把你的感受讀出來(lái)吧。丑小鴨獨(dú)自走著，耳邊傳來(lái)野獸的嚎叫，一連幾天陰雨綿綿，他又冷又餓，找不到吃的，他想起了（）。在漆黑的深夜，讓我們和丑小鴨一起走進(jìn)這片樹(shù)林。離開(kāi)沒(méi)有溫暖沒(méi)有關(guān)愛(ài)的家，丑小鴨生活的好嗎？ 師：這是同學(xué)們剛才找到的句子，自己讀一讀，結(jié)合詞語(yǔ)談?wù)劯惺?。可惜，丑小鴨自己和周?chē)械娜碎_(kāi)始都不知道這一點(diǎn)。在點(diǎn)評(píng)中設(shè)疑：“是的，丑小鴨在外面的遭遇更加悲慘，他還差點(diǎn)丟掉了性命?？墒撬x開(kāi)那個(gè)家后的生活好嗎？”提醒學(xué)生注意不要盲目向丑小鴨學(xué)，小學(xué)生離家出走是絕對(duì)不行的。（視頻）沒(méi)有親情，沒(méi)有友情，感受不到家的溫暖，這是一份怎樣的孤苦??！讓我們?cè)谧x書(shū)中去體會(huì)吧?。w讀）討論：面對(duì)家中的孤苦，丑小鴨選擇了離開(kāi)，大家說(shuō)說(shuō)他的做法對(duì)嗎？對(duì)。對(duì)我們來(lái)說(shuō)家就是幸福，就是溫暖。我聽(tīng)出了丑小鴨想和哥哥姐姐一起嬉戲玩耍。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)。師：丑小鴨的經(jīng)歷讓你有什么感受，你是從哪些句子感受到的。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3—6自然段，畫(huà)出感受最深的句子，并說(shuō)說(shuō)你的感受。你能讀出他的丑嗎？（出示課件）（板書(shū)：丑小鴨丑）讓我們看看他跟別的鴨子有什么不同吧?。ň毩?xí)說(shuō)話(huà)）過(guò)渡：怪模怪樣的丑小鴨長(zhǎng)大后還是那么丑嗎？請(qǐng)畫(huà)出他變成天鵝后的句子。”（課件出示識(shí)字、詞游戲）當(dāng)學(xué)生讀準(zhǔn)生字時(shí)，師引讀“一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來(lái)了，有一只長(zhǎng)的很特別呀！他叫——丑小鴨。鴨媽媽臥在草堆里，等她的孩子出世。件教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)一
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